九年级物理15.4动能和势能导学案(无答案)人教新课标版.pdf
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1、用心爱心专心 1 第四节动能和势能导学案 (共 2 课时) 教学目标 1、知识与技能 1、能结合实例说明动能、重力势能及弹性势能的意义。 2、知道动能和势能的大小跟什么因素有关。 2、过程与方法 经历探究影响动能和势能大小的因素的实验过程。 学习从实验中得出结论,培养学生的初步分析能力和概括能力。 学会探究、综合、归纳的科学方法。 3、情感、态度与价值观 培养学生勇于探索新事物的兴趣。 培养学生用动能和势能来描述日常生活中的有关现象的意识。 通过分小组探讨和交流的教学方式,培养学生的团结合作精神,主动探究的良好学习态度。 重点难点 1. 动能的概念 .2. 与动能有关的因素. (第 1课时)
2、教学过程: 一:自主探究:(学) 1、引入: 演示 :子弹打纸片、小车推木块,电吹风吹动树叶。 问飞行的子弹、运动的小车、风有什么共同的特征?(都能够对外做功,都在运动) 引入 能的定义:一个物体能够对外做功,我们说物体具有能。 讨论 : 马路上运动的汽车是否具有能?(归纳: 判断一个物体是否具有能,关键是看这个物体是 否能够做功 ,而不是看它有没有正在做功 。 从刚才的例子发现它们不仅具有能量而且都在运动. 引入:物体由于运动而具有的能叫什么能呢? 2、引导学生看书P114-P116,钩出重点知识,在不懂之处打上问号。 二、完成预习作业(验) 1:物体 _做功 , 表示这个物体具有能量, 简
3、称 _, 它的单位是 _, 简称 _, 符号是 _. 2:物体 _叫动能;查看课本P115小资料中表一的内容, 分组讨论后回答以下问题: a、速度大的物体动能一定大吗?答:() b 、质量大的物体动能一定大吗? 答:() c、你认为物体的动能与什么因素有关? 答:() 3: 认真阅读课本114 页上的实验 , 然后分小组讨论后回答以下问题: a. 实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的? 答:() b. 实验中是怎样探究动能与质量的关系的? 答:() c. 实验中是怎样探究动能与速度的关系的? 答:() d. 这个实验是用什么方法探究的? 答:(法和转化法) e. 这个实验得出的结论是:
4、物体的动能与物体的_和_有关 . 质量相同的物体, 运动的速度越 大, 它的动能越 _;运动速度相同的物体, 质量越大 , 它的动能越 _. 三:交流合作(讲) 1:分小组讨论预习作业,然后分组抽问答案,教师纠正个别错误。 2:教师抽问刚才学习中存在的问题并由其他组的学生或教师实验解答。 问题( 1): (2): (3): 3、由教师引导分析重难点: (1)一切运动的物体都有动能 a. 讨论公路上对汽车的行驶的速度有什么规定?为什么? b.: 通过学习动能的大小与哪些因素有关后,让学生猜想与体积、质量、速度、密度等有关,最后归纳成研 究与质量、速度的关系。 用心爱心专心 2 c. 问学生:在多
5、个因素影响实验结果的情况下,应该怎么办?(引导:采用控制变量法和转化法) d. 让学生根据桌上的器材设计并进行实验,再上台演示。其中强调: 研究质量时要不同的小球在同一高度滑 下;。研究速度时要同一个小球在不同的高度滑下。再让学生修正方案,重新实验、总结。 (2)动能的大小与质量、速度有关,质量一定,速度越大,动能越大;速度一定质量越大,动能越大。 四:当堂练习(测) 1. 平直的水平公路上匀速行驶的洒水车,具有能,行进过程中,这种能量(“变大”“变小” “不变”) . 2. 关于运动的物体具有的动能, 下列说法正确的是( ) A 、速度大的物体动能一定大 B 、质量大的物体动能一定大 C、
6、速度和质量都大的物体动能一定大 D 、 动能是运动物体本身的性质,与质量、速度无关 3. 关于能的概念 , 下列说法中正确的是( ) A 、高山上静止的石头不具有能 B 、物体已做的功越多, 说明物体具有的能量越多 C、 只要物体能够做功,说明物体具有能 D 、 只有正在做功的物体才具有能 4. 研究动能跟哪些因素有关的实验中需要让同一钢球从不同高度滚下, 这是为了探究物体动能与_ _ 之间的 关系 ; 还要换用 _不同的钢球, 让他们从 _高度滚下 , 这是为了探究物体动能与_之间的关 系. 5. 如图所示 , 让钢球从斜面上由静止滚下, 打到一个小木块上, 能将木块撞出一段距离, 放在同一
7、水平面上相 同位置的木块, 被撞地越远 , 表示钢球的动能越大. 现用质量不同的钢球从同一高度滚下, 看哪次木块被推得 远, 回答以下问题 : (1) 设计本实验的目的是研究_. (2) 让不同的钢球从同一高度滚下是为了_. (3) 此实验得出的结论是_. (4) 下表给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的数据. 物体质量 m(kg) 速度 v(m/s) 动能 E(J) 牛约 600 约 0.5 约 75 中学生约 50 约 6 约 900 分析数据, 可以看出, 对物体动能大小影响较大的因素是_ _,你这样判断的依据是 _. 6. 如图所示 , 在“研究物体的动能与哪些因素有关”的
8、实验中, 将 A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、 hC高处滚下 (mA=mBhB), 推动纸盒运动一小段距离后停止. (1) 要研究动能与质量的关系, 我们应选择 _两图来进行比较. 用心爱心专心 3 (2) 从图中可以看出,A、B、C三个小球刚到达水平面时,_ 球动能最大 . 五、学习评价(评) 1、评选出本节课的聪明1、2、3 号 2、本节课你:学到了哪些知识?有哪些收获? 哪些问题自己还不理解: 评价本堂课自己的表现(自学过程是否投入、听老师讲课注意力是否集中、讨论问题是否参与等): 动能和势能导学案( 第 2 课时 ) 教学目标: 1. 知道什么是重力势能、弹性势能. 2.
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