九年级物理杠杆滑轮复习课教案苏科版.pdf
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1、1 课题11.1 杠杆 11.2滑轮 复习课 唐学军 教学目的 1、 巩固杠杆的五要素,杠杆的平衡条件,杠杆的分类。 2、 能用杠杆的平衡条件解决较复杂的计算问题,对生活生产中的常见杠杆能进行正确的 分类。 3、 知道动定滑轮的特点和实质,能画动定滑轮的五要素。 4、 知道滑轮组的特点,理解吊起动滑轮绳子n 的物理意义。 5、 会用公式F=G/n , F=1/n(G+G / ) 进行计算。 教学内容 知识回顾 11.1 杠杆 1、杠杆的五要素指、。 2、杠杆可分为三类 . 动力臂 _阻力臂的杠杆,杠杆平衡时F1_F2,属于省力杠杆。 动力臂 _阻力臂的杠杆,杠杆平衡时,F1_F2,属于费力臂杠
2、杆。 动力臂 _阻力臂的杠杆,杠杆平衡时,F1_F2,属于等臂杠杆。 省力杠杆,省力但费_;费力杠杆,费力但省_; 等臂杠杆既不省力也不费力,既不省距离,也不费距离;又省力又省距离的杠杆是_的。 判断所使用的杠杆是省力还是费力,可利用杠杆平衡时,通过比较F1与 F2的大小来比较;也可以通过比较 动力臂 l1与阻力臂l2的大小来确定。 3、杠杆的平衡条件指。 4、杠杆平衡条件的探究实验中,应首先调节杠杆在水平位置平衡,如左端下沉,平衡螺母应向端移动, 调节使杠杆在水平位置平衡的原因是。 112 滑轮 1、定滑轮 1)定滑轮的概念:_ 2)定滑轮的作用:_ 3)定滑轮实质的探究 2 l1l2 .0
3、 1:定滑轮实际上就是 等臂杠杆 。 A:支点 在轴心 O处。 B:动力臂 l1等于阻力臂 l2 2:拉力大小 始终等于 重物的重力大小。 3:拉力的方向 与重物移动的方向 相反。 结论:使用 定滑轮 不省 ,但 可以改变施力的。力 FG F G 方向 F F 定滑轮的实质 F1 F2 O L1=L 2 F2 F1 O L 1=L2 L1 L2L1 L2 结论:定滑轮实质是等臂杠杆 2、动滑轮 1)动滑轮的概念:_ 2) 动滑轮的作用:_ 3)动滑轮实质的探究 3 F G 动滑轮的五要素 l2 l1 A:支点 在边缘O处 B:动力臂 l1为阻力臂 l2的2倍。 动力 F为阻力 G的倍 1 2
4、1 2 FG 1:动滑轮实质是 动力臂为阻力臂 2倍的杠杆。 2:在上述情况下,动力是阻力的 1 2 1 2 FG即 3:拉力的方向 与重物的移动方向 相同。 结论:使用 动滑轮 可以 , 但不能改变施力的。 省力方向 O. O L1 L2 L 1 =2L2 动滑轮的实质 F1 F2 总结:动滑轮的实质,动力臂是阻力臂二倍的杠杆。 3、滑轮组 1) 滑轮组的组装 奇动偶定 2)滑轮组的特点 拉力的方向 省力的情况 3)探究滑轮组的省力情况 观察吊起动滑轮绳子的-n n 是和动滑轮接触的绳子的段数 4 由一个 定滑轮和一个 动滑轮组成。 F F F G G G 实验结果: 1 2 FG 1 3
5、FG 1 2 FG 拉力 F的大小 与吊起动滑轮 的绳子股数 n有关。 n=2n=2n=3 4 )滑轮组公式 1 n FG 实验表明,使用滑轮组吊重物 时,若动滑轮重和摩擦不计,动 滑轮被几股绳子吊起 ,所用力就是 物重 的几分之一即 思考题:在左图所示的滑轮组中, (a) 若动滑轮重 G / 不计 ,拉力 F是多少? (b)若动滑轮重 G /不能忽略 ,那么图中的拉力 F应等于多少? G/ G F 1 5 FG 1 5 F(G+G/) 分析:图中 吊起动滑轮 的绳子股数为 5 若动滑轮重 和 摩擦不计 GF= n 1 若摩擦不计F= n (G+G动) 1 举高问题 5 F . 2:滑轮组 实
6、验表明,使用滑轮组拉 重物时,若动滑轮重和摩擦不计,动 滑轮 被几股绳子拉 住 ,所用的力就是物体与接触面摩擦力 的几 分之一。即 1 3 Ff f N G T 如图所示,拉力F的大小等于。 1 n Ff(平移问题) 5)公式 s=nh 典型例题 【例题 1】 如图有一木条,支点在中间时刚好平衡,现将木块的左端的一半锯下放在剩余部分的上面,则木条将 ( B ) A 左端下沉 B 右端下沉 C 保持平衡 D 都不对 【例题 2】 、如图所示,作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F 将杠杆缓慢地由A位置拉到B位置,在此过程中 力 F 的大小变化是( A ) A、变大 B、变小 C、不变 D、先变大,
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