初中文言文教学体会.docx
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1、第 1 页 初中文言文教学体会 特征码 YZdXAHRKBlKKkVbdeMYm * 初中文言文教学体会 文言文是我国古典文化的精髓,是古代文人文采与智慧的结晶。 它在初中教材中占有一定的比重,是教学工作中的主要内容。 而这一部分内容对于学生来说又比较难懂,因此我们要寻找最 适合学生的阅读方法。以下是我在文言文阅读教学中的几点经 验和体会,希望和大家一起分享。 一、 提前预习 反复诵读 “书读百遍,其义自见” ,文言文阅读也是如此。.初读时感觉 很拗口,更不用说理解大意了。但在熟练朗读之后,其中的大 意也就自然而然的显露出来。我在文言文阅读教学时,总是提 前一周或两周布置预习任务,对于篇目稍长
2、的、生僻字较多的, 教师提前范读,让学生听清字音和朗读节奏。然后利用每天 20 分钟的晨读时间让学生反复诵读。一周之后,学生便能够熟练 而准确的朗读课文,甚至有些同学已能初步背诵。在此基础上 进行课堂教学,学生接受起来也就不感觉生疏难懂了,达到水 到渠成的良好效果。 二、 借助注释 初步感知 第 2 页 每篇文言文课文都有文下注释,这些注释主要包括;通假字、 词类活用、特殊句式、古今异义词、特殊句式等多方面,是针 对本课词、句的重难点而设计,能够帮助学生初步感知本课大 意。而一些老师在教学中往往将它们的作用忽略,不能引导学 生充分地利用它们,致使文下注释形同虚设。我在教学过程中 则是在学生反复
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