五年级数学上册巧测一粒黄豆的质量1教案冀教版.pdf
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1、1 巧测一粒黄豆的质量 教学设计思想: 通过动手实验,在有趣的测量活动中,使学生掌握科学的测量方法,以及在测量之前的方案的 设计,培养学生科学的学习态度和方法,提高解决问题的能力。 教学目标: 1. 知识与技能:知道可以用多种方法测量较小物品的质量。 2. 过程与方法:经历估计、讨论、小组合作测量较小物品质量的过程。 3. 情感、态度与价值观:在解决测量较小物品质量的过程中,获得丰富的数学活动经验,提高 解决问题的能力。 教学重难点: 操作之前的方案设计。 教具准备: 教师:课件、投影仪、一个西红柿、一个西瓜、一个波罗。 学生:每一合作小组准备一大袋黄豆,一袋花生米,一台电子称。 教学过程:
2、教学环节设计意图教学预设 一、估质量。 通过估计水果的质 量,激发学生估计 和测量的兴趣。 师:请看大屏幕(演示课件“估计水果的质量”) , 你能估计出这些水果的质量吗?一个西红柿大约有多 重?一个西瓜呢?一个菠萝呢?谁能说说讲桌上放的这 三个水果有多重呢? 生 1:一个西红柿大约有0.2 千克。 生 2:一个西瓜大约有6 千克,一个菠萝大约有0.8 千克。 生 3:, 师:你们估计的准不准我们用称称一下就知道了, 谁来帮老师称一称? 找几个学生演示称量的过程,并验证大家估计的是 否准确。 二、测量一粒黄豆的 质量。 在教学中让学生自 己找出测量方案, 老师不要提供现成 的方案,这样有利 于让
3、学生积极参与 到探索知识的实践 过渡 :我们能用称称出上面水果的质量,那么你 能称出一粒黄豆有多重吗?我们每个小组的桌面上都有 一台电子称,根据下面的要求要称一称?看哪组反应最 快! (1)一大袋黄豆。 2 活动中来,充分发 挥学生的潜能,给 学生一个空间和一 点时间,让他们在 学 习 中 自 己 往 前 走! (2)从袋子里拿出2 包黄豆。 (3)再从 2 包里拿出一包黄豆。 (4)从一包黄豆里拿出一粒黄豆。 师:你发现了什么?一粒黄豆有没有质量?为什么 现在称不出质量? 根据下面的步骤,在教师的引导下完成测量。 1. 如果不换工具,还用这个称,你会测量一粒黄豆 的质量吗? (1)独立想办法
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