五年级数学上册组合图形面积教案冀教版.pdf
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1、1 组合图形面积 教学设计思想: 教材通过地基问题说明组合图形面积的计算,一般是先把它分成已学过的简单图形,分别计算 出各个简单图形的面积,然后再加起来求出整个组合图形的面积,这是分解求和的方法;很多组合 图形都有不同的计算方法,在教学中还介绍了减掉求差的方法,在教学中要让学生体会到怎么简便 就怎样计算。本节内容只出现了由两个简单图形组合成的图形,在补充内容中提供了一些较难的图 形供学有余力的学生学习。 教学目标: 1. 知识与技能: (1)明确组合图形面积计算的方法,包括分解求和法及减掉求差法;(2)让学 生在计算面积的同时,能够记住其它图形的面积计算公式。 2. 过程与方法:经历自主尝试计
2、算组合图形面积问题的过程。 3. 情感态度价值观:能够探索出解决问题的有效方法,感受解决问题方法的多样化,获得运用 数学知识解决问题的成功体验。 教学重点: 掌握合理分割的方法; 教学难点: 找出相应的尺寸; 教具准备: 课件、投影仪。 教学过程: 教学环节设计意图教学预设 一、动手拼图 在学生拼图的过程 中,让学生理解什么 是组合图形, 为下面 用求分解求和法和 减掉求差法求组合 图形的面积做准备。 (1)我们学过哪些平面图形,你会求这些图形的面积 吗?(生汇报) (2)你能用这些图形拼出你喜欢的图案吗?并说说它 们是有哪些图形拼和而成的?(老师把学生部分作品贴于 黑板) (3)黑板上这些图
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