人教版七年级生物上册第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者教案.pdf
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1、人教版七年级生物上册第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者教案 1 / 4 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课标要求 1.阐明绿色植物的光合作用概念。 2.概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。 课标解读 1.“绿色植物通过光合作用制造有机物”是“课程标准”十大 一级主题之一 生物圈中的绿色植物的相关内容。它与第五章 “绿色植物与生物圈中的碳 氧平衡”一起 ,阐述了植物光合作 用的概念及其意义,着重强调光合作用与生物圈之间的物质循环 之间关系。通过实验“绿叶在光下制造有机物”,重点验证光合 作用制造有机物 淀粉 ,探究叶绿体是制造有机物不可缺少的 条件 ,既是本章的核心内容,
2、也是第五章的基础。 本教材构建了人与生物圈的知识体系,学生在教材的第一单元 中就了解到植物在生态系统组成中扮演着生产者的角色。本章让 学生亲自验证植物通过光合作用形成的有机物淀粉,并进一 步从绿色植物对于生物圈的重要意义的角度,阐述绿色植物作为 生物圈中有机物的制造者的重要地位。这种直观的认识,对学生 理解植物在生物圈中的重要作用起着重要作用。 2.本章三部分内容有着内在的逻辑关系。第一部分介绍绿色植 物通过光合作用制造有机物, 这是重要的生物学概念。学生对这 一概念的建构以实验“绿叶在光下制造有机物”为基础,通过亲 自动手实验 , 分析实验现象 , 思考教材中的讨论题,认识到淀粉 是光合作用
3、的产物,光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 在实验之后 ,概述了什么是光合作用,重点介绍了叶绿体的功能。 第二部分讲述在植物体内光合作用制造有机物的用途,一是为细 胞的生命活动提供能量,二是用来构建植物体。第三部分是对第 二部分的延伸、拓展。讲述的是绿色植物制造的有机物不仅养育 了自身 ,而且养育了生物圈中的其他生物,帮助学生认识绿色植 物通过光合作用制造的有机物对于整个生物圈的重要意义。 3.对于初中学生而言,他们中的大多数对植物能够进行光合作 用已有了初步的认识。但是对于光合作用的产物是什么,光合作 用必须在光下进行吗,光合作用有什么意义等具体的内容是不太 清楚的。对于绿色植物在生物圈
4、中的巨大作用,更是不甚了解。 所以 ,在这一章的教学中,不仅要引导学生通过探究实验,明确 绿色植物在光下能够制造有机物(淀粉 ),理解绿色植物在生物圈 中的巨大作用,还有让学生初步学会生物科学研究的基本方法, 从而培养学生的观察能力和实验能力。 (续表) 教学 目标 知识目标 阐明绿色植物在光下制造淀粉等有机物;阐明光合作用必要的 条件;说明绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。 能力目标 运用实验方法检验绿叶在光下制造有机物;培养学生的观察、 分析、概括、理解、表达、动手能力。 人教版七年级生物上册第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者教案 2 / 4 情感态度 与价值观 培养学生
5、关注自然、关注植物的情感,养成保护身边生物的意 识;激发学生学习生物兴趣, 有效地指导生活实践。 重点 难点 重点绿色植物通过光合作用在光下制造淀粉。 难点组织好“绿叶在光下制造有机物”的实验活动。 教学 准备 黑暗处理一昼夜的天竺葵、黑纸片若干、曲别针若干、 95%的酒精、稀碘液、 50 mL 小烧杯、 200 mL 大烧杯、培养皿、酒精灯、三角架、石棉网、镊子、火柴、清水(以 上材料每组一套)。 教学 策略 本章内容是本学期中的重点内容也是很难理解的难点内容,所以在教学中难度较 大,特别是探究实验的准备,如果叶片暗处理和光照达不到一定标准,本探究实验就 不会出现正确的现象,也就不可能得出正
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