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1、爱心用心专心- 1 - 初二物理教案 课题:水循环 课型:新授课 教学设计 设计 思路 兴趣是最好的老师。为了激发学生学习的兴趣,对水循环示意图配以拟人化手法 描写的“小水滴的自述”,让同学们置身于大自然的宏观背景之中,对水循环做进一 步观察,审视。在此基础上,回顾、梳理,总结本章所学的内容和活动,填写完图中 对话框中的空格,构建自己的知识框架体系。 教 学 目 标 知识 和 技能 1.知道物态变化及物态变化的具体形式. 2.能用水的物态变化解释自然界中的一些水循环现象 过程 与 方法 3.了解物态变化伴随着能量的转移. 情感、 态度 与价 值观 4.树立保护水资源的紧迫意识,养成节约用水的习
2、惯 重点 难点 重点 1.物态变化及物态变化的具体形式,物态变化伴随着能量的转移. 2.解释自然界中的一些水循环现象. 难点 使学生树立保护水资源的紧迫意识,养成节约用水的习惯. 教学准备投影仪一台 .铁架台,酒精灯,石棉网,烧杯,玻璃片各一个,冰块少许 教学过程提要 教学环节 集 备 意 见 个 人 复 备 一、 复习 旧知 引入 新课 师: (用多媒体课件展示云、雨、雪等图片)云,形状各异;雨,时 而悄然无声,时而瓢泼倾盆;雪,使大地“银装素裹”, 虽然这些 现象变化万千,但是它们都有一个共同的本质它们都是水。水不 仅可以变成云、雨、雪,而且还可以化成露、雾、霜等,那么,水是 怎么变化的呢
3、? 师:让我们一起来听小水滴的故事。(多媒体画面,动画,旁白) 小水滴的自述 “我叫小水滴,住在大海里,喜欢到处旅行。 这天,我和伙伴们正在海面嬉戏。不知不觉中, 我的身体变轻了, 终于和其他伙伴一起慢悠悠地升上了高空。哇!新的旅行又开始 了, 学 生 观 看 图 片 并 听 教 师讲述 ( 感 到 好 奇 、 疑惑) 爱心用心专心- 2 - 二、 讲授 新课 (新 知 探究) 我们越升越高,高空的温度却越来越低,低温使我们挤成一团, 凝固成很小很小的水珠,渐渐地我和许多来自世界各地的小水珠联成 一朵朵千姿百态的云,风推着我们在空中飘,气温更低了,我感觉身 体变的重了许多,当风伯伯再也托不住我
4、时,我和伙伴们一个个急速 地下降。 不一会儿,我们就降落到了地面,给花草树木作了“甘霖”;而我却 落到了小溪里。我快乐地顺着小溪直达河流,经过几天几夜的旅程, 我又回到了大海的怀抱,等待着新的一次旅行的开始。 师:结合刚才小水滴的自述,请回答下列问题: (1)云的组成和形成过程是怎样的? (2)雨和雪是怎样形成的? (3)空气中的水蒸气来源主要有哪些? 师:在水的循环过程中,发生了那些物态变化?水的状态发生变化时 放热还是吸热?请大家讨论完成下图。 师:从水的状 态 发 生 变 化 时 的 吸 热 或 是 放 热 情 况 我 们 不 难 发 现,物质从一 种 状 态 转 变 成 另 一 种 状
5、 态 即 物 态 变 化 时 总 需 要 吸 热 或 是 放 热。吸热的物体能量增加,放热的物体能量减少,也就是说,物态变 化的过程伴随着能量的转移。 师:其实水循环的过程就是自净化的过程。通过水的循环我们可以得 到源源不断的水资源。但是水资源不是一成不变的。由于人为的破坏, 比如: 罗布泊、 开采煤矿导致水资源受破坏。水资源已经越来越紧缺。 关于水资源的问题同学们事先做网上调查,根据你的 调查,对下面几个问题,请你发表一下你的看法。 1.水能为人类做什么? 教师补充一些水的趣用: (1)点点滴滴 时钟水 (2)以柔克刚 高压水 学 生 观 看 多 媒 体 动 画 了 解 小 水 滴 的 循
6、环 过 程 学 生 思 考 回 答 问 题 并 完 成 课 本 水 循 环 示 意 图 学 生 讨 论 完 成 物 态 变 化 的 名 称 及 吸 放 热 情 况 并 填 入表中 液体:云中的雨滴、 下落的雨、江河湖水 固体:云中的冰晶、山上的积雪、冰山 气体:空气中的水蒸气 爱心用心专心- 3 - (3)祛病强身 保健水 (4)取之不尽 燃料水 2.水为何珍贵? 师: (用多媒体展示图片)地球上覆盖着大量的水,但是淡水资源只 占总水量的2.5%,大部分的水都是以深层地下淡水,冰雪固态淡水 等形式存在。比较容易开采利用的,与人类生活和生产关系密切的淡 水储量只占淡水的11%、总水量的0.3%,
7、我国是世界上13 个严重缺 水的国家之一,淡水资源仅为世界人均水量的1/4。而与此同时,却 存在着水资源严重浪费和水环境严重污染情况。可见水是何其珍贵。 3.破坏水资源会带给人类哪些危害? 师: (用多媒体展示图片)水资源的破坏直接影响生态环境,可以引 起动物、植物、人类的各种疾病,甚至导致死亡。 师:水是地球上人和一切生命得以生存的物质基础,水作为资源,是 其他任何物质不能代替的,既然水资源如此珍贵,那我们在日常生活 当中应该怎么做呢? 师:很好,那大家能否现场设计一些关于水的公益广告词吗? 指导学生进行设计、交流,评选出较好的广告词,然后要求课后制作 成标语张贴于学校的公共场所,唤起全校师
8、生的节水意识。 师:要想节约、 保护水资源, 我们必须从我做起、从身边的小事做起, 这样,不仅我们自己有水用,而且我们的子孙后代也会有水用。但是 现在我们身边还是有一些浪费水的现象,请大家想一想,在我们校园 内有那些地方有浪费水的现象? 师:对这些现象我们应当怎么做呢? 这时可指导学生课后先对学校的用水情况作一个调查,了解学校每月 可用水多少?指出那些地方有浪费水的现象,设计一些有利于节水的 方案,提出一些合理化的建议交于学校,并以班级名义写一份倡议书 张贴于学校公共场所,呼吁全体师生节约、爱护水资源。(要求以小 组为单位写出一份调查报告) 师:今天这节课我们认识了水的循环系统,还了解了水资源
9、是非常珍 贵的,更明确了我们要节约用水、保护水资源。课后希望大家行动起 来,保护水资源。 学 生 观 察 图 表 理 解 物 态 变 化 中 的 能 量 转 移 情况 学 生 根 据 课 前 的 准 备 举 出 一 些 水 为 人 类 服 务 的 例 子 如 : 人 、 畜 饮 用 ; 利 用 水 能 ; 用 于 植 物 吸 收 ; 用 于 运 输 ; 制 造 美 景 等 爱心用心专心- 4 - 三、 拓展 延伸 让学生去查地理书,看看大循环,内陆间循环,和海陆间循环 增加学 生的知 识学习 四、 课堂 小结 小结:本节课我们一齐学习了水循环,知道了什么是物态变化和物 态变化的几种形式, 了解了物态变化总是伴随着能量的转移.希望同学 们能认识到水的重要性和人类对水资源破坏的严重性,养成节约用水 的好习惯 . 五、 布置 作业 作业:写一篇关于农村水污染情况的调查报告,并提出解决问题的一 些办法 . 板书 设计 第五节水循环 1、物态变化:物质由一状态转变成另一种状态的现象。 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华都是属于物态变化。其中,熔化、汽化、升华 吸热;凝固、液化、凝华放热。 吸热时物体能量增加 放热时物体能量减少 2、珍贵的水资源 (1)水对人类的贡献。 (2)人类对水资源的污染。 (3)如何节约用水。 教 后 感 物态变化伴随着能量的转移。
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