八年级物理上册5.1《光的传播》教案北师大版.pdf
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1、用心 爱心 专心- 1 - 光的传播 教学重点和难点: 1重点:( 1)探究光的直线传播规律(2)光直线传播的应用(3)光速 2难点:( 1)本影和半影的概念(2)日食、月食的成因 课前准备: 学生课前准备:荧光棒、小激光笔、果冻、半个大可乐瓶、一小段香、火柴、 蜡烛、牙膏盒、一块10 厘米见方的半透明塑料膜、棉线、三根大头针、一块纸板 教学器材:小烧杯、手电、日食和月食演示仪(三球仪)、瓦数较大的灯泡、多媒 体课件、简易“针孔照相机”(制做方法:把一个大废纸箱的底面封好,在上面扎一小孔, 去掉顶面,封上一张半透明塑料膜即可) 教学过程设计: 教学过程教学活动设计学生活动设计 引课 播放视频资
2、料:一些在自然界中以及与 人们生活密切相关的光现象 “自然界中,万物生长靠阳光到了晚 上,灯光照亮了整个世界美丽的礼花 把节日的夜晚装点得更加绚丽多彩我 们的生活离不开光,相信你在学习完本 章 后,会有更深的体会” 由此引入“第五章- 光现象”,教师 板书章 标题 “有关光的知识,你最想了解哪些内 容?请同学们踊跃提出你的问题” 教师写副板书,列出学生说的感兴趣的 问 题,并对学生的发言给予肯定 “同学们提出了这么多非常好的问题, 我们将会在以后的学习过程中一一解 答因为时间关系,我们今天重点来研 究光是如何传播的?” 教师板书本节课标题: “第一节光的传播” 学生观看 学生自由发言,提出自己
3、感兴趣的有 关光现象的问题 光源概念 “我们每个人都经历过停电,特别是到 了晚上,它会给我们的生活带来许多不 便假设现在停电了,我们怎么办?” 教师关掉暗室里的灯,模拟“停电”场 景 “请同学们想一想:你们用来照亮周围 的这些物体都具有什么特点?” “在物理学里,我们把那些能够发光的 学生想出各种方法,用来照亮周围 有的学生打出手电光,有的挥动荧光 棒,有的点燃蜡烛 学 生回答:“这些物体都可以发光” 用心 爱心 专心- 2 - 物体叫做光源” 老师板书光源概念 投影片: 请你在以下物体中找出哪些是光源: 太阳地球月亮萤火虫蜡烛 电灯桌椅霓虹灯 “在这些光源里面,有些是自然存在 的,例如:太阳
4、、萤火虫有些海洋生 物也能发光,比如生活在深海中的水 母还有些光源是通过人工制造的,例 如:蜡烛、电灯、霓虹灯等等” 学生回答:太阳萤火虫蜡烛 电灯霓虹灯 学生观看萤火虫、水母的照片 光的传播 规律: 提出 问题 2猜想 3设计 实验 4进行 实验 分析 论证 “光源发出的光是如何传播的呢?” “请同学们根据生活经验,说说自己的 看法” “到底谁说的对呢?显然,科学仅靠猜 想是不够的,我们需要通过实验去检 验” 老师用激光笔发出的光在墙上打出一 个亮点,但看不到光从笔到亮点之间的 传播路径 “当我们看不到光的传播路径时,可以 采用什么方法,让它能够很清晰地显示 出来?请小组讨论一下,帮老师解决
5、这 个问题” “刚才,几位同学提供了一些显示光传 播路径的好方法,在下面的实验中大家 可以参考” “请同学们看桌上已经准备好的器材: 激光笔、果冻、装有水的小烧杯、半个 大可乐瓶子,一小段香、火柴 请你利用这些器材,自己设计实验,观 察光在各种物质中到底是如何传播 的?” 老师巡视,与学生交流讨论 “下面请几个小组展示一下自己的实 验,并把你们看到的现象以及得出的结 论,告诉大家” 学生猜想:直线?曲线?折线?, 学生小组讨论,由代表发言 在各种方法中,挑一种简单可行的让学 生演示:利用空气清新剂喷出的气雾可 以清楚地显示出光的传播路径 提醒学生注意:使用激光笔时,不能让 激光束直射眼睛,会对
6、眼睛造成很大伤 害 学生探究实验:研究光的传播规律 小组展示: (1)在半个大可乐瓶中,点上香,观 察激光在充满烟的空气中的传播路 用心 爱心 专心- 3 - 6评估 提出 新问题 “刚才在探究过程中,老师发现同学们 讨论积极,思维活跃,通过实验证实了 一些你们的猜想,得到了光沿直线传播 的规律” “有的同学在实验过程中,还发现了这 样一个现象,请他们演示一下” “光到底是怎样传播的?光为什么有 时沿直线传播,而有时传播方向会发生 改变?” “看来,光沿直线传播是有前提条件 的请同学们尝试总结这个条件” 总结现象:光从一种介质射到另一种介 质时,光传播方向可能发生改变 “冬天,街上会有卖烤白薯
7、或卖早点的 摊子在炉子的上方,你会看见周围的 景物发生晃动,甚至扭曲变形这是因 为炉子上方的空气受热,造成它的密度 发生了改变,不太均匀了,于是就会出 现这种景象” “通过实验以及一些现象的分析,同学 们能否完整地总结出光沿直线传播的 条件?” 老师板书: 光在同种均匀介质 中沿直线 传播 径(光通过气体) (2)让激光通过盛有水的小烧杯(光 通过液体) (3)让激光通过果冻,观察光在果冻 中的传播路径(光通过固体) 学生通过实验探究得出: 光沿直线传播的规律 学生演示实验: 激光从空气斜射到水面上,观察光的传 播方向, 发现:当光从空气进入水中时, 在空气和水这两种介质的交界面上,光 发生了
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