八年级物理上册《平面镜成像》教学设计人教新课标版.pdf
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1、爱心用心专心1 平面镜成像 一、基本说明: 1、所属科目:物理 2、年级:八年级 二、活动设计: 1、活动背景: 经过几周的物理学习,学生基本学会利用探究的方法学习物理,去发现规律,有一定的动手能 力,但有差异,特别是男女同学间的差异; 前面两节的学习,学生基本掌握知道了光的传播和光的反射等基础知识,会画光的反射光路图, 有一定的理论基础; 2、活动目标: 知识与技能: A、了解平面镜成像的特点; B、理解平面镜成像的原理; C、知道什么是虚像; D、理解日常生活中平面镜成像的现象。 过程与方法: A、利用实验探究的方法去发现平面镜成像的特点,学习在实验过程中对数据的记录; B、通过复习光的反
2、射定律以及画反射光路图,从理论上求证平面镜成像的特点; C、通过观察、画图,感知虚像的含义 情感、态度、价值观: A、培养学生认真观察、实事求是的科学态度; B、让学生在探究中感知物理现象的美妙,获得“发现”、 “成功”的喜悦。 3、活动分析: 本教学重点是平面镜成像的特点,难点是虚像的概念。为突出重点, 活动以探究为主,理论分析为辅。 突破难点采用实验观察、画图分析和与小孔成像(实像)对比分析共同完成。 4、活动策略: 以探究的方法让学生去发现平面镜成像的特点,以光的反射定律从理论上来论证平面镜成像的特点, 同一知识点采用多种方法的教学有利于不同接受方式的学生掌握知识,从而尽最大程度地满足学
3、生对知识 的需求。 三、教学过程描述: 教学 环节 教 师 活 动学生活动 对学生学习过程 的观察和考查, 以及设计意图 课 前 准 备 大平面镜一块每两个学生准备玻璃一块、白纸一张、 等大的蜡烛两支 大平面镜用于引 导教学,学生准 备器材的用于探 究平面镜成像的 特点。 创 设 情境, 导入 新课 4 把大平面镜放于桌前, 让学生观察自己在镜中 的像。 观察自己在镜中的像,并思考如下问 题: 1、你的像的大小与你自己一样大吗; 2、改变你与平面镜的距离,像的大小 改变吗?像到镜面的距离怎样改变? 观察平面镜中自 己的像便于问题 的提出,提出问 题的目的在于学 生在探究中有的 放失。 爱心用心
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