八年级物理上册声音的产生与传播导学案(无答案)人教新课标版.pdf
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1、用心爱心专心 1 声音的产生与传播导学案 一、学前感知 1、学习目标: 1、知道声音是由振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质,知道声音在不同介质的传播速度不同。 3、能分析一些常见的声现象。 2、重点难点: 重点:对声音的产生与传播过程的探究。 难点: 1、设计探究的实验; 2、声现象的分析、解释。 3、课前准备: 1一切正在发声的物体都在_,振动停止,发声也_。 2声音的传播需要_,声音可以在固体、_和_中传播,但真空 _传声。 3声音在介质中的传播速度简称_。不同介质中的声速_,一般情况下, 气体液体固体 VVV。声音在15空气中的传播速度是_m/s 。当温度不同时,声音在 同一种介质
2、中的传播速度也发生变化。不同频率的声音在同一种介质中的传播速度_。 4回声是声音的_现象,对着山崖、高墙喊话,声音会被山崖、墙壁反射回来,再 传入耳朵,就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚_s 以上,人耳就能把回声跟原 声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为_m 。 二、课堂互动 知识点(一)声的产生 活动 1: 观察课本P12 四幅图,播放有关声的视频。 思考各是什么物体在发声?_ ; 他们具有什么共同特征?_ ; 声音是怎样产生的?猜想:_ 。 活动 2: 怎样利用桌上的器材,让它们发出声音,比比看,谁的方法多,谁的发声方法更 有创意? 你是如何让物体发声的?_ ; 你触摸发声的物体时
3、,有什么感觉?_; 结论:发生的物体在_ 。 活动 3: 共同体验:(1)摸着自己的声带,说一句话。体会手上的感觉,说出感受。 ( 2)击鼓。鼓面在振动吗?如果在振动,你如何证明,能否让看的人感受到它的振动?说 出你的方法。 敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动? _ 。 从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗? 用心爱心专心 2 _ 。 知识点(二)声音的传播 想一想: 老师讲课声是怎样传到耳朵的? 探究 1: 一个同学把耳朵贴在桌子一端,另一个同学轻敲桌子另一端,能听到声音吗? 结论: _ 。 探究 2: 在一个玻璃缸内盛有水,手
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