八年级物理上册第一节声音是什么学案(无答案)人教新课标版.pdf
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1、1 第一节声音的产生与传播 【学习目标 】 (1)通过科学探究,知道声音是由于物体的振动而产生的。 (2)知道声音的传播需要介质,真空不能传声。 (3)初步了解声音是以波的形式传播的,声波具有能量。 (4)知道空气中声音传播速度,掌握声速相关的计算。 【重点 】声音的产生和传播条件,能描述发声体的主要特征。 【难点 】设计探究实验,能分析解释简单的声现象,进行声速的计算。 【学习探究 】 【要点 1】声音的产生 活动 利用一张纸、一杯水,一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品,使它们发出声音。试 试看,你有多少种方法? 方案 (1)。 (2)。 (3)。 (4)。 分析 物体在发声时和不发声时有什么不
2、同?。 物体发声时有什么共同的特征?。 只有固体能发声吗?液体和气体呢?。 质疑(1)我们说话时,声带在振动吗?如何论证? 。 (2)敲击后依然发声的音叉在振动吗?如何论证? 。 (3)敲击鼓面发声时,鼓面在振动吗?如何论证? 。 (4)能不能列举出一些发声体不振动的事例呢?。 总结 【要点 2】声音的传播 活动(1)一位同学敲击课桌,另一位同学来 听;再由一位同学将耳朵放在课桌的一端,另一 1声音是由于物体的而产生的,停止,发声停止。 2发声的物体叫做。 3固体、都能成为。 4对于一些看不见、摸不着的现象通常用一些非常直观的现象去认识,这种 研究问题的方法叫法。 2 位同学来敲击课桌的另一端
3、,仔细聆听。你又听到了什么? (2)把耳朵贴在盛水鱼缸外面,把石头放在水中敲击,你听到了什么? 说明 声音可以在、中传播,在中传声效果好。 举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例:。 物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为。 质疑 真空能否传播声音?如何论证? 方案 器材:。 步骤:。 现象:。 结论:。 总结 【要点 3】声音是一种波声能 思考 声音传播为什么一定需要介质,声音在介质中又以什么形式传播呢? 活动(1)阅读:课本15 页。 (2)观察:一滴水滴入水中引起的水波和正在发声的音叉接触水面引起的水波。 (3)观察:水波遇到小障碍物和大障碍物的现象。 总结 【要点 4】声音传播
4、的快慢声速 思考(1)为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢? (2)为什么我们有时能听到回声,有时听不到回声呢? 猜想。 活动(1)阅读:课本15 页。 (2)整理:声音传播的用声速来描述。声速的大小跟介质的有关,还跟介 质的有关, 15时声音在空气中的传播速度是 m/s;水中传播速度为 m/s;钢铁中传播速度为 m/s。 总结 1声音是一种的波,声音在空气是以的形式传播的。 2声波向方向传播,能绕过障碍物。 3在物理学中借用直观、容易理解的东西来掌握抽象的、难以理解的东西, 这种研究问题的方法叫法。 1声音的传播需要,不能传声。 2在观察客观实验的基础上,进行合理的推想,从而认识事物
5、本质,这种研 究问题的方法叫法。 3 应用 测定了各种介质中的声速,在生产生活中进行了大量应用,试举一些应用实例: 。 【当堂检测 】 类型一、声音是由于物体振动产生的 例1 在“山间铃响马帮来”这句话中,铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生 而发声的二胡是靠振动发声,军号是靠振动发声,“黄河在咆哮” 是 的振动发出声音的。 例 2 下列各事物中,不属于声源的是() A “声呐”探测敌方潜艇 B蝙蝠在黑夜中飞行 C挂在胸前的哨子 D手臂振动 例 3 用手按在自行车的铜铃上,无论怎样用力敲打, 铃声也不会清脆, 这是因为() A手按在铃上,声音传不出来 B手按在铃上,铃根本不振动 C手按在铃上,
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