八年级物理上册第六章电压和电阻二探究串并联电路电压的规律教案人教新课标版.pdf
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1、用心爱心专心 二、探究串、并联电路电压的规律 一、教材及学情分析 “探究串联、并联电路中电压的规律”是义务教育课程标准实验教科书物理八年级 下册第六章第二节,这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位,它是进一步学习电学其 它物理概念(如电阻、电功)的基础,是掌握电学中的物理规律(如欧姆定律等)、认识电 学中的物理现象必不可少的知识;本节课的学生实验用电压表测电压,是电学中最基本 的技能 之一;实验中关于串联、并联电路的电压关系,是进行电路分析的基本根据。可见,本节在 整个电学中,处于基础地位。 本节课的目标有两个:在技能方面是练习用电压表测电压,在知识方面是研究串、并 联电路中的电压关系。这是
2、一节探索性实验课,让学生自主实验、观察记录,自行分析,归 纳总结得出结论。学生对探索性实验有浓厚的兴趣,这种方式能激发学生的创造性思维活动 有利于提高认知能力和实验能力,但由于学生的探究能力尚不够成熟,引导培养学生探究能 力是本节课的难点。 【教学目标】 1知识与技能 学会正确将电压表接入串、并联待测电路,并能画出相应的电路图。 学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压 会分析实验数据,归纳总结出串、并联电路各自电压的规律 2过程与方法 在探究串、并联电路的电压规律的过程中,体验科学探究的方法,科学研究的步骤。 3情感态度与价值观 明确探究目的,专心实验,有分析实验数据得出结论,使学生在实验中
3、培养实事求是、尊 重自然规律的科学态度,体会交流合作的重要性,获得共享成果的喜悦。 【教学重难点】 重点:通过实验探究串、并联电路中电压的规律。 难点:组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、 仔细分析, 得出恰当的结论。 : 【教学方法】 探究、实验、讨论法 【教学器材】 教师仪器:电压表1 只、规格不同的小灯泡2 只、电源、开关、导线若干,实物投影 及配套设备,多媒体课件。 学生分组仪器:本节课为学生分组探究实验。每组的器材有:电压表1 只、规格不同 的小灯泡2 只( 25V和 38V小灯泡各一个) 、电源、开关、导线若干、桔子1 个、铜片、 锌片(铝片)各一片。 【教学思路】 为充分
4、体现教师的主导作用和学生的主体作用,使教学过程真正成为学生的学习过程,既 学到知识, 又培养学生的探索能力和协作精神,本节课采用问题解决教学模式和探究式学习 模式。即先创设情景,提出问题,由学生猜想,把问题具体化,由学生分组进行探究解决问 题,再通过交流与合作总结实验结论,最后进行梳理反思,增强对知识的理解并活化知识。 【教学过程】 一、创设情景、引入新课 请一位学生将电路图画在黑板上。(如图 1 所示) 用心爱心专心 师:用一个开关同时控制两盏电灯(不同规格) 的电路连接方式有多少种?请画出它们 的电路图。 生:学生回顾电路相关知识,复习串、并联电路特点,将电路图画在练习本上。 师:若闭合开
5、关,两灯都能发光吗?发光亮度一样吗? 生:学生观察灯泡的亮度并积极思考,说出自己的想法。 师:闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况,并提出问题为什么两灯的发光情况会不一 样? 师:从电路中灯泡的亮度不同出发,引导学生思考灯泡的亮度可能与电压有关,进而引入 探究串联、并联电路中电压的关系 生:学生思考会想到可能是电压不同的缘故。 师:根据学生的回答,老师补充: 电压是产生电流的原因,灯泡的亮度不同可能与电压有关, 引出本节实验要探究的 生:复习巩固科学探究过程 师:问题:串联、并联电路电压会有什么关系? 【实验探究】(一)串联电路电压的关系 引入科学探究的七步骤: 生: 1提出问题:串联电路中各
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