八年级物理上册:一、声音的产生和传播教案人教新课标版.pdf
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1、用心爱心专心- 1 - 声音的产生和传播 一、教学目标设计 (一)认知目标 1、在观察和体验的过程中,让学生知道声音是物体的振动产生的。 2、通过观察、实验、电脑模拟演示等丰富的学习活动,让学生知道声音的传播需要介质。 3、借助多媒体课件的优势,将声波这种抽象的物理概念直观化,使学生了解什么是声波。 4、让学生知道常温下声音在空气中的传播速度,知道声音在不同的物质中传播速度不同。 (二)技能目标 通过教学活动培养学生观察和分析归纳能力 培养学生的发散思维能力。 初步培养学生应用知识解决问题的能力。 让学生初步了解运用因特网获取物理知识的方法。 (三)情感目标 在本节教学中, 通过运用多媒体演示
2、、实验和联系实际的教学方法,激发学生探求物理知识 的兴趣。 培养学生学好物理的信心。 通过对贝多芬介绍,培养学生勇于面对挫折,奋发进取的精神。 二、教学内容及重点、难点分析 本节内容是学生学完入门篇和测量后介绍的第一个物理现象,让学生在观察和实验 的基础上知道声音是物体振动产生的,知道声音的传播需要物质,知道声音在常温下空气中 的传播速度是340 米每秒。 本节的重点是让学生知道声音是由于物体的振动产生的,声音的传播需要物质,固体、 液体 和气体都可以是传声的物质。虽然学生在小学自然课中已学过声音的初步知识,但本节 课要在小学知识的基础上进行适当的拓宽与加深。 本节的难点是声音的传播需要介质。
3、由于课本中介绍的抽气实验,一般学校都不一定有这套 设备, 或实验效果并不理想,所以我用电脑模拟了这个抽气实验,让学生都能感受到抽气过 程中声音由强到弱的过程,再配合音叉共鸣实验,基本可以让学生明白声音的传播离不开空 用心爱心专心- 2 - 气。然后用学生敲桌面用耳听实验、讲解贝多芬的小故事、电子捕鱼让学生知道声音一样可 以在固体、液体中传播。 由于声音是一个用语言不好描述的物理现象,本课采用了多媒体辅助教学,调动学生多种感 官参与认知过程,使学生真切地感知声音的产生和传播,在给学生传授知识的同时,培养学 生学习物理知识的兴趣。 三、教学对象分析 本课的教学对象是初二上学期的学生,他们的思维特点
4、是以具体形象思维为主,虽已有初步 的抽象逻辑思维能力,但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验直接相联系,具 有很大成分的具体形象性。所以本课借助现代化媒体生动、直观、信息量大的优势,有效联 系学生的生活实际,把声音的概念从感性材料的积累中逐步抽象出来,并能初步运用声音知 识说明自然界中的常见声现象。针对他们好奇心强、接收新鲜事物快的特点,给学生介绍上 网查询声学相关物理知识的方法,也比较符合现代物理课堂教学的要求。 四、教学策略及教法设计 (一) 重视增强学生的感性认识,培养学生的学习兴趣,然后逐步深入,让学生的认识水平 自然而然地上升到一定的理论高度。本课运用多媒体摸拟了大量的声音实
5、例,结合课堂小实 验和多样的生活实践活动,让学生逐步弄清声音的产生和传播的理论。 (二) 由于采用了多媒体教学,教师可省去大量用于描述声音和板书的时间,这样就可以给 学生留下足够的自主活动时间,让学生主动地感知和讨论。如采用敲一敲、 听一听、 想一想、 议一议,为学生提供了积极发言、主动学习的空间舞台,让学生充分地发挥,自由地想象。 (三) 将思想教育自然地渗透在教学中。教学中通过对固体可以传声的介绍,让住楼房的同 学在中午和晚上别人休息时,不要敲击地板以防干扰别人休息;通过介绍贝多芬晚年用牙咬 住硬棒抵在钢琴盖板顶上“听”音乐,让学生学习贝多芬不畏挫折,终生追求艺术的精神。 (四) 巧妙结合
6、生活实际, 促进问题解决。 如让学生讨论我们是怎样听到别人说话的声音的? 为什么用音乐可以捕鱼?我们岸边大声说话水中的鱼却能被吓跑?当我们在火车站等车时, 有人扒在铁轨上用耳听就可感知火车离我们的远近?这些都是有意识的将声音的知识与生 活相联系, 使学生能够及时运用所学物理知识解释生活中的物理现象,培养学生从生活中学 习物理知识、用物理知识解决生活问题的意识和能力。 用心爱心专心- 3 - 五、教学媒体设计 本电脑课件使用Flash5.0制做,集文字、动画、声效于一体,贯穿于整节课,配合教学。 为了方便教师使用,设计了清晰的导航按钮,即可以逐页按部就班的线性上课,也可通过主 界面选择自己的教学
7、内容。每页中场景式动画设置了播放按钮,对象式其上设置了热区,只 要把鼠标移在其上就会有反应,按左键就可播放。 在本课教学过程中,运用电脑多媒体及因特网等教学媒体,探索课堂教学的新模式,创造出 有利于学习的环境,把学习的内容生动清晰地展示出来,有利于学生进行仔细观察,反复尝 试。如通过电脑动画展示的扬声器、猫头鹰捕捉田鼠、摸拟雷电和传声过程都能给学生一个 直观的感受。通过电脑动画逼真的演示,课堂实验,随堂知识竞答,课下有目的上因特网学 习,组织学生进行各种形式的活动,从而使学生在轻松愉快的学到物理知识的同时,培养了 学习物理的兴趣,提高自已语言表达、动手实践、网络查询等多方面的综合能力。 六、教
8、学过程设计及分析 教师活动设计思路和多媒体应用分析 设想:如果世界没有了声音,将会是怎 样的状况? 讲述:声音与人类生活、动物生存的密切关 系。 设问:声音是怎样产生的呢?又是怎样传 播的? 以设想和讨论的方法(来引入新课) 激发学生学习的兴趣。 动画演示音响设备演奏音乐、闪电雷鸣、 老鹰捉鼠和蝙蝠声波定位,让学生感知声音 的效果,激发学生的学生兴趣。 用心爱心专心- 4 - 声音的产生和传播 一、声音是怎样产生的? 画面显示音响设备和收录机并播放简短音乐。 提问:音响和收录机的声音是从哪发出来的呢? 课堂实验: (1)用收录机播放音乐,请一个同学用手触摸收录机的 喇叭,说出感觉。 (2)用薄
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- 关 键 词:
- 年级 物理 上册 声音 产生 传播 教案 新课
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