八年级物理下册10.1《在流体中运动》教案1教科版.pdf
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1、用心爱心专心 - 1 - 教科版八年级下 10.1 在流体中运动教学案例 【 教学目标】 . 知识与技能 知 道流体的压强与流速的关系:流速大的地方压强小,流速小的地方压强大;了解升 力是怎样产生的。 . 过程与方法 通过观察法、 实验法探究流体的压强与流速的关系,通过分析推理法探究飞机的升力是 怎样产生的;通过制作“鸟翼模型”,训练学生的动手能力; 3. 情感、态度与价值观 结合日常生活现象,激发学生兴趣;了解历史,加深人文素养。 【 教学过程】 教师活动设计学生活动设计 一、实验探 究升力 ( 1 )提问:鸟儿能在天空中翱翔,依据鸟 的原理而设计的滑翔机大家听说过吗?你知道第 一个 设计滑
2、翔机的人是谁吗?连接滑翔机图片。 学生回答问题,若可以 回答,教师做必要的补充; 若不能回答,教师在图片的 引导下,介绍奥托 李林 达尔。 ( 2 )德国的奥托 李林达尔,是世界上 公认的滑翔机之父(连接到李林达尔)。 学生了解到滑翔机之父 李林达尔。 用心爱心专心 - 2 - ( 3 )今天我们就来动手做一个鸟翼模型, 观察气流对鸟翼有什么作用? 鸟翼向上运动, 肯定是有一个力作用在它上 面了,而这个力呢,由于它有提升物体的作用, 所以我们把它叫做“升力”。 在教师的带领下,做一 个鸟翼模型,如教材图 11-1-3在中间插一个吸管, 将模型放在一个直立的铁丝 上,用吹风机正对着鸟翼模 型吹风
3、,观察气流对鸟翼的 作用; 学生观察到鸟翼模型在 气流的作用下,沿着铁丝向 上运动。 二、伯努利 的发现 ( 1 )提问: 这个升力是怎样产生的呢?让 我们来追溯一下历史;早在 1738 年,伯努利就 发现了流体压强与流速的关系,这不仅解开了鸟 儿在天空翱翔的奥秘,也成了人类打开空中旅行 大门的钥匙(连接到伯努利)。 学生了解伯努利的主要 成就。 ( 2 )流速与压强有什么关系呢? 引导学生进行探究实验:取一张纸条,从纸 条上方沿纸条吹气,如图11-1-4 ,纸条会怎样 运动? 学生动手操作,并回答: 纸条居然飞了起来( 这里和 他们日常生活中以为只有吹 纸条下方才会将纸条吹起来 不 同,引起
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