八年级物理下册§7.3重力导学案(无答案)(2012新版)新人教版.pdf
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1、课题:7.3 重力 姓名:_ 班级:_ 【使用说明】利用 25 分钟时间预习课本 p9p12页,用红笔勾画出重点,标记出疑点,在充分预习的基础上,独立认 真完成学案;鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师,以备上课时展示和质疑。 学习目标 :知道什么叫重力,了解重力产生的原因。知道重力的大小与质量的关系。 了解重力的方向和重力的作用点 学习重难点: 重点:重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向难点:重力与质量的关系 导学方法 :实验探究法 导学过程 课前预习案(限时 10分钟) 【课前预习、教材导读】你准备好了吗?阅读教材 p9p12的内容,并完成下列填空。如果你觉得还有需要补充的内
2、容 和疑问,请记录下来,预备课上组内交流(学生阅读教材,查阅资料,完成以下内容,小组长课前检查) 1、什么叫力?力的作用效果与什么因素有关? 2、用力的图示法表示力时,通常用_ 把力的 _ 都表示出来,具体作法是:沿力的_ ,画一条线 段 ,线段的长短表示_ , 在线段的末端画个箭头 , 表示力的_ ,用线段的_ 或_ 表示_ 。 3、国际上通用的力的单位是_ ,简称_ ,它用符号_ 表示。 预习等级评价组长签字 课内探究案 一、 自主学习,交流预习情况(小组交流讨论,解决不了的问题由组长汇总。) 二、新课引入,激发情趣 1、媒体展示:什么力使得瀑布飞流直下?空降兵为什么会落向地面?是什么力使
3、蹦极的人急速下坠? 2、做“模拟引力”实验。 三、探究新知: 板块一 、 重力的由来 实验并思考:各小组用一根细线拴一块橡皮等物,甩起来,使之绕手做圆周运动。剪断细线,橡皮还能继续这样运动下 去吗? 1、万有引力:宇宙任何两个物体之间,大到天体,小至灰尘,都存在互相吸引的力,即万有引力 思考:为什么高处的水要往低处流?为什么物体要落回地面上呢? 答:地面附近的物体也会受到地球的吸引, 2、重力、 (阅读教材 p9第二段完成下列填空) (1)概念:由于地球的吸引而使物体受到的力叫。 通常把重力的大小叫做。 (2)用字母 _ 表示,单位是_ 。 (3)重力的产生是来源于_ ,施力物体:受力物体:
4、由于地面附近的一切物体都受到地球的吸引,所以一切物体在地面附近都受到重力。 学生分析:重力的施力物是,受力物是。例如,苹果所受的重力,施力物是地球,受力物是苹果。 (4)注意: A地球上所 有的物体都受到重力的作用. B:重力是非接 触力 C:重力是由于地球吸引而产生,它只是万有引力在竖直方向上的一个分量,所以一般重力小于万有引力 3、学生讨论 列举生活中物体受到重力的实例,并说明其作用。假如重力突然消失,我们这个世界会怎么样? 板块二、重力的大小(叫做重量): 1、重力的大小可用来测量 !注意:生活中的重量指的是物体质量 物理学中重量指物体受到的重力 2探究: 探究重力的大小跟什么因素有关?
5、 1. 不同的物体,所受的重力相同吗?_ 。比如: _。 2. 猜想:物体所受重力大小可能跟什么因素有关?。我猜想的依据是。 3、设计实验(1)实验器材:_(2)实验中砝码的重力用什么仪器测量_ 4、进行试验、收集数据 如上面左图所示,把钩码逐个挂在弹簧测力计上,分别测出它们受到的重力,记录在下面的表格中。 质量 m/kg 重力 G/N 在上面右图中,以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。描出 G-M 图像,你认为重力与质量之间有什么关系? 1结论: 2、每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值,这个值大约,物理学 中用字母来表示 这个比值。为了便于计算,通常 g的取值为 10N/
6、kg。 因此重力与质量的关系可以写成公式:或。 3、说 9.8N/kg所表示的物理含义? 4、除了质量外,重力还可能与什么因素有关?和他人交流。 注意:g值在不同地区不同天体均不同例如:g月1/6g 地 练一练:例:某同学的身体质量为 50kg ,他受到的重力是多少?当他到月球上时所受力为多少? 板块三、重力的方向 活动:用一细线钩码悬挂起来,观察细线的方向是怎样的? 物体自由下落的方向和悬挂物体自由下垂的方向跟重力方向一致,这个方向叫做竖直方向 1. 重力的方向:(竖直向下垂直向下 2重力的方向总是“竖直向下”,为什么不能说成“垂直向下”? 点拨: “竖直向下”指垂直于面向下指向地心,而“垂
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