八年级物理下册沪科版7.4阿基米德原理教学设计苏科版.pdf
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1、用心爱心专心 课题第四节阿基米德原理 课 标 与 教 材 课标要求:通过实验探究,认识浮力。经历探究浮力大小的过程,知道阿基米德原理。 教材分析:它是初中物理理解级的内容。也是初中物理的一个学习难点。 这节课是 “ 浮力 ” 这一章的核心内容,又是初中物理的重点内容。 阿基米德原理是通过实验来研究浮力规律,所以这节课又是通过学生自主探究、经历科学探究过程、 培养各种能力的好素材。本节为科学探究类型课。 本节课的教学重点:阿基米德原理的形成过程。教学难点:探索F 浮与 G排大小的关系。 学情分 析 学生在一定的感知基础上,由猜想和假设开始,进而逐步、自然地完成实验探究。 学生通过独立操作去认识现
2、象、发现规律,这对激发学习兴趣,培养观察实验能力、科学思维能力, 形成科学研究习惯都十分有益。 教 学 目 标 知识与技能 1理解阿基米德原理,学会一种计算浮力的方法。 2进一步练习使用弹簧秤测力。 过程与方法 1经历科学探究,培养探究意识,发展科学探究能力。 2培养学生的观察能力和分析概括能力,发展学生收集、处理、交流信息的能力。 情感、态度与价值观 1增加对物理学的亲近感,保持对物理和生活的兴趣。 2增进交流与合作的意识。 3保持对科学的求知欲望,勇于、乐于参与科学探究。 教学方 法与媒 体 教法:1、将被动观察改为主动探究,将演示实验改为学生探索实验。 2、探究模式采用与物理研究方法相同
3、的模式,猜想 设计 验证 分析归纳 评估 学法: 1 学生的活动空间。将演示实验改为学生的分组试验,全体学生参与,使每个学生都能体验探究 过程,得到发展。 2、学生的思维空间。创设问题情景,让学生自己体验、感知知识的发生、发展过程,通过思维碰撞, 培养思维能力。 3、学生的表现空间。通过把自己的想法、结果展示给大家,学习交流与合作,体验成功的愉悦 教具准备弹簧称、石块、铁块、乒乓球、鸡蛋、盐水、溢水杯、小桶、水等 教学过程 用心爱心专心 主要过程教师活动学生活动 引入 引出课题 认 识 浮 力 产 生 的 原因 教师发问1: 同学们都知道,小鸭子能浮在水面上自由自在是 由于它们受到了水给它们的
4、浮力。千百吨的大轮船能漂洋过海也 是由于它们在水中受到水的浮力。如果把一个实心的大铁块扔在 水中,沉到河底,它是否受到浮力呢? 教师表述: 从刚才的发言看出同学们的认识是有争议的。那么铁 块在水中是否有浮力呢?根据什么能知道呢? 同学们的方法很好。我们就做一下,看一看铁块在水中是否 有浮力? 教师演示 :(摆出一只装水的烧杯,一只弹簧秤,一个钩码。先 用弹簧秤称一下钩码,再将挂在弹簧秤下的钩码缓缓沉入水中。) 看到了什么? 弹簧秤的读数减小了,为什么呢?一定是钩码受到了水的浮 力,这时候钩码受的重力与浮力一个竖直向下,一个竖直向上, 所以弹簧秤的读数减小了。可见,无论是漂在水面上的物体,还 是
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