八年级物理下册第九章电与磁导学案(无答案)人教新课标版.pdf
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1、第页 共 14 页 1 第九章电与磁导学案 第 1 节磁现象导学案 学习目标: 1. 了解简单的磁现象,了解磁化现象。2. 知道磁极间的相互作用。 3. 通过感知物质的磁性和磁化现象,会利用磁化特点解释一些现象。 4. 通过了解古代人类对磁的研究方面取得的成就,激发学生学习磁学的兴趣。 学习重点: 知道磁体,磁极,磁化和磁极间的相互作用。 学习难点: 磁化和磁极间的相互作用。 器材准备: 指南针、条形磁体、蹄形磁体、小磁针、碎铁屑、玻璃板。 预习任务: 任务 ( 一) :欣赏本章章首图,阅读本章的导入语,领略磁世界的奥妙。 讨论:在生活中或在电视. 网络 . 资料中你还见过哪些磁现象?试着举些
2、例子吧: 任务 ( 二) : 自主或合作探究,完成“想想议议”中的实验,阅读教材并结合生活中的见闻完成下列题目: 1. 什么叫做磁性?什么物体叫磁体? 2. 什么叫磁极?每个磁体有几个磁极?它们的相互作用是怎样的? 3如何区分N极和 S极?您能想出几种方法? 4 什么叫磁化?生活中我们用过哪些被磁化的物品? 预习诊断完成下列练习: 1. 具有磁性的物体叫做。条形磁体两端的磁性,中间部分的磁性。 . 磁体上磁性最强的部分叫,可以自由转动的小磁针静止时,指南的一端叫极, 用符号表示,指北的一端叫极,用符号表示。 3把钢条的一端移近小磁针,小磁针被吸引过来,这说明() A.钢条一定具有磁性 B.钢条
3、一定没有磁性 C.钢条可能有磁性,也可能没有磁性 D.以上说法都不对 4磁悬浮列车是利用的原理从铁轨上浮起来的。 (三)总结与反思 1. 考点归纳,完成网络: 磁性: 定义: 磁体 分类: 磁现象定义: 磁极 磁极作用规律: 定义: 磁化 方法: 2. 疑惑: 限时作业 1. 用磁化的手段记录信息在我们的生活、生产中有很广泛的应用,你能举出的两个例子 是:,。 2. 磁极间的相互作用规律是,。 3用钢棒的一端去接近磁针时,两者相互排斥,原因是() A.它们原来都具有磁性 B.肯定钢棒具有磁性,磁针没有磁性 C. 它们原来都没有磁性 D.钢棒原来有磁性,也可能没有磁性 4下列说法正确的是() A
4、.磁体之间只有接触才能产生相互作用 B. 磁体各部分的磁性强弱不同,条形磁铁中部的磁性最弱 C.实验表明,磁体能吸引元硬币,则硬币一定是铁做的 D.把条形磁铁从中间断开为两段,那么两段面间将没有任何作用 5体育课掷铅球活动后,同学们对“铅球”的制作材料进行讨论,有同学认为“铅球”是铁 制的,并从实验室借来磁铁吸一下,“吸一下”这一过程属于科学探究中的() A提问 B 猜想 C实验 D 得出结论 6如图 1,将铁钉放在某矿石附近,铁钉立即被吸引到矿石上,此现象说明该矿石具有() 导电性磁性弹性势能隔热性 7目前我国正在实施“登月工程”。月球表面没有空气,没有磁场,引力 为地球 的六分 之一, 宇
5、航 员登上 月球,用指南 针辨别 方向, 轻而易举地提起150kg 的物体 ( 均选填“能”或“不能”) 8. 以下器材,没有应用磁性材料的是() A.录音带 B.打电话用的IC 卡 C.VCD光碟 D.电冰箱门上的封条 9、两个外形完全相同的条形铁条a、 b. 如图 9 甲,用手拿住b,a掉不下来; 如图乙,用手拿a,b会掉下来,这个现象说明( ) Aa、b均是磁铁 Bb是磁铁,a不是 Ca是磁铁,b不是 D a、b均不是磁铁 10、有甲、 乙两根形状完全相同的钢棒,当甲的一端靠近乙的一端时,乙按如图方式转动起来, 则可判断 ( ) A一定是甲棒有磁性,乙棒无磁性 B一定是乙棒有磁性,甲棒无
6、磁性 C甲、乙都一定有磁性 D甲、乙都可能有磁性 11、如图 11 所示,磁铁吸住两根铁钉的一端,那么这两根铁钉的另一端将() A互相吸引,如图甲 B互相排斥,如图乙 C既不吸引,也不排斥,如图丙 D以上三种情况都有可能 12、如图12 水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉,若另一根同样的条形磁铁的 S极与原来磁铁的N极靠拢时,则出现的情况() A将铁钉吸得更牢 B铁钉落下 C铁钉尖端将吸向右端的铁钉 D铁钉尖端将吸向左边的铁钉 13、磁性水雷是用一个可以转动的小磁针来控制起爆电路的,军舰被地磁场磁化后就变成了一 个浮动的磁体,当军舰接近磁性水雷时,就会引起水雷的爆炸。其依据是() 第
7、页 共 14 页 2 A.磁体的吸铁性 B.磁极间的相互作用规律 C.电荷间的相互作用规律 D.磁场对电流的作用原理 第 2 节磁场导学案 学习目标: 1. 知道磁体周围存在磁场、磁场可用磁感线描述,知道磁感线方向的规定. 2. 掌握磁场的基本性质和方向. 3.知道地磁场、地球周围的磁场. 4. 观察磁体之间的相互作用,感知磁场的存在,在观察的过程中体会到学习探究乐趣. 预习任务: 任务一、知识准备: 磁体具有,可吸引铁、钴、镍等物质。 磁极间的相互作用规律是、。 任务二、方法指导: 转换法:物理学中,对于一些看不见,摸不着的物质或物理问题,我们往往要抛开事物本身, 通过观察和研究它们在自然界
8、中表现出来的外显特征、现象或产生的 效能等,去认识事物,此法称作转换法。 任务三、学习过程: (一)动手实验,动脑思考(对照课本想想做做) 1. 用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢?说出你们的办法。 2. 把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方,磁针所指的方向相同吗?说说你们的发现。 探究结论 : 1. 把磁针拿到磁体附近,它会发生偏转。看来磁体周围存在着一种物质,能使磁针偏转,这种 物质看不见,摸不着,我们把它叫做。 2. 在物理学中,把小磁针静止时所指的方向定为那点磁场的方向。 (二)合作探究:演示实验“磁场的方向”(参照课本64 页演示) 1. 在条形磁体的周围放置一些磁针,观察小磁针N
9、极的指向。 2. 在蹄形磁体周围放置一些小磁针,观察小磁针N极的指向。 3. 根据上图小磁针的排列情况,用一些带箭头的曲线画出来。 4 磁感线: 定义: 在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向 一致。 方向:磁体周围的磁感线都是从磁体的_极出来,回到磁体的_极。 说明: A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线,不是客观存在的。但磁 场客观存在。 B、用磁感线描述磁场的分布情况采用了建立理想模型法。 C、磁感线是闭合的曲线。 D 、磁感线立体的分布在磁体周围,而不是平面的。 E、磁感线不相交。 F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 探究结
10、论 :这些带箭头的曲线方便、形象的描述磁场,它们叫做;从绘图可看出,磁 感线都是从磁体的极出发,回到极。 教师实验展示条形、蹄形磁铁的磁场分布特点,同学们总结条形及蹄形磁体磁场规律,学会用 磁感线来描述磁场。完成P65“想想议议”并画出下面三个小题的磁感线(至少画出三条磁感线) (三)实验探究:为什么小磁针静止时能指南北呢? 让一个小磁针在水平面内自由转动,发现静止后小磁针南极指南,北极 指北;再施加一个力,让小磁针在东西方向静止后放手,发现小磁针转回南 北方向。 探究归纳 :地球周围存在着。地球是一个巨大的磁体,所以它 有两个磁极,称为和。地磁的两极与地理的两极并不重合,地 磁的南极在地理的
11、附近,地磁的北极在地理的附近;因此小磁针所指的南北方向与正 南、正北有一个偏差角度,称之为, 世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者。 预习诊断 1磁体的周围存在着,如果把条形磁铁靠近小磁针,小磁针的指向一般要发生变化, 这就是小磁针受到的作用。指南针是我国古代四大发明之一。指南针能够指南北,是因为 本身具有性的指南针受到了的作用。 2物理学中,可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向,这条想象的线叫做光线。 在下列几个物理学研究的实例中,与引入“光线”这一物理概念的方法相类似的是() A、 在研究串联、并联电路时,引入“总电阻”的概念; B、 在研究磁体的磁场时,引入“磁感线”的概
12、念。 3磁感线的说法中正确的是() A磁感线可以形象地描述空间磁场的分布情况,磁感线是真实存在的 B用磁感线可以形象的描述空间磁场的分布情况,磁感线是没有方向的 C磁感线是有方向的,磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向一致 D磁感线是有方向的,磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向相反 4. 对于信鸽靠什么来辨别方向,人们有很多猜想. 科学家们曾做过这样一个实验:把几百只训练 有素的信鸽分成两组,在一组信鸽的翅膀下各缚一块小磁铁,而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大 小相同的铜块, 然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞,结果绝大部分缚铜块的信鸽飞回到鸽 舍,而缚着磁铁的信鸽却全部飞散了。请问:
13、科学家们的实验支持下列哪种猜想()。 A.信鸽对地形地貌有极强的记忆力 B.信鸽能发射并接收某种超声波 C.信鸽能发射并接收某种次声波 D.信鸽体内有某种磁性物质,它能借助地磁场辨别方向 5、条形磁铁周围存在着磁场,在右上图中能正确表示所在点磁感线方向的小磁针是() A.小磁针A、B B、小磁针B、C C、小磁针C、D D.小磁针A、D 6、南宋民族英雄文天祥在扬子江一诗中著下“臣心一片磁针石,不 第页 共 14 页 3 指南方不肯休” 的诗句,这里磁针石是因为受到_的作用,它的南极指向地理位置的_ 方。 7、鸽子具有卓越的航行本领,它能从2000 km以外的地方飞回家里,这是因为鸽子靠 _来
14、导航的; 银行现在使用的存款折不能与手机放在一起,原因是存款折上的磁条容易 被_。 8思考:地球上指南针静止时N 极所指的是地理的北方还是南方?你认为地球的磁北极位于 地理北极还是地理南极附近?为什么? (五)总结与反思 1. 考点归纳,完成网络: (1)定义:; (2)基本性质:; (3)方向:; (4)强弱:; 定义:; 磁场(5)磁感线作图方法:; 疏密:; 特点:; (6)磁场与磁感线区别和联系:; 定义:; (7)地磁场地磁北极在附近, 地磁南极在附近 磁针指南北原因:; 2. 疑惑: 限时作业 1. 地球本身是一个巨大的磁体,地球周围存在的磁场叫,地磁的北极在地 理,地磁的南极在地
15、理 .地磁场的磁感线是从地理极出来, 回到地理 极. 鳗鲡、海龟、鸽子等动物就是靠来导航的 . 2. 磁场是有方向的,人们规定在磁场中的某一点,小磁针所指的方向,就是该点 磁场的方向。磁场的基本性质是它对放入其中的_有_的作用。 3. 在地球表面的某个位置,发现能自由转动的小磁针静止时S 极指向地面, 则该位置是 () A. 地磁北极附近 B. 地磁南极附近 C. 赤道附近 D. 无法确定 4. 假如磁体的磁性消失了,以下情景可能发生的是() A. 石块也能浮在水面上 B.轮船上的罗盘将失去作用 C. 从手中脱落的书会停留在空中 D.磁铁会吸起更多的铁钉 5. 力是物体与物体的相互作用,对于磁
16、铁与附近的铁钉,下列说法中正确的是() A施力物体只有磁铁,受力物体只有铁钉 B 只有当磁铁和铁钉接触时,才会产生力的作用 C磁铁和铁钉虽然没有接触,但也会产生力的作用 D磁铁对铁钉有吸引作用,而铁钉不会吸引磁铁 6关于磁场和磁感线,下列说法正确的是() A磁体周围的磁感线是从磁体的北极出来,回到南极,所以磁体内部不存在磁场,也画不出磁感 线 B磁场虽然看不见,摸不到,在磁体周围确实存在着磁场;而磁感线是一种假想曲线,是不存在 的 C磁场对放入其中的磁体有力的作用,当其中没放入磁体时,则既无力的作用也不存在磁场 D在磁场中画出磁感线处存在磁场,在磁感线间的空白处不存在磁场 7根据作用效果相同的
17、原理,作用在同一物体上的两个力,我们可以用一个合力来代替它这 种“等效方法”是物理学中常用的研究方法之一,它可使我们将研究的问题得到简化以下几种情 况中,属于这种“等效方法”的是()。 A在研究磁现象时,用磁感线来描述看不见、摸不着的磁场 B在研究电现象时,用电流产生的效应来研究看不见、摸不着的电流 C两个电阻并联时,可用并联的总电阻来代替两个电阻 D在研究电流的变化规律时,用水压和水流来类比电压和电流 8关于磁场和磁感线,下列说法中错误的是() A磁场是有方向的 B磁感线只是用来描述磁场的一些假象曲线 C地球的磁场叫做地磁场 D地理的北极就是地磁场的北极 9、 ( 1)如图甲所示,小磁针处于
18、静止状态,请在图中标出磁极极性( 用 “ N ”或“ S”表示 ) 并画出磁感线 ( 每个磁极画两条) (2)在乙图中标出磁感线的方向和小磁针的N 极 (3)磁体旁小磁针静止时所指的方向如图丙所示,画出通过小磁针中心的一条磁感线,并标 出磁体的N、 S极(4)请在丁图上标出磁感线的方向和小磁针的N、S 极。 10在图中画出条形磁体的放置情况,并标出 N、S极。在图中标出磁体的N、S极。 在中标出磁感线的方向、磁体的N、S 极。 11、上图为一种椭球体磁铁,该磁铁磁性最强的部位在哪里呢?小明认为在磁铁的两端。为了 验证自己的猜想,他做了如下的实验: 步骤 1:将两个磁铁如甲图放置,手拿住上面的磁
19、铁,将下面磁铁的两端分别接触上面磁铁的 下端,下面磁铁均掉落。 步骤 2:将两个磁铁如图乙放置,手拿住上面的磁铁,下面的磁铁不会掉落。 (1) 根据小明的实验,可判断出小明的猜想是 (选填“正确”或“错误”) 的。 (2) 要确定该磁铁磁性最强的部位,你的实验方案是 。 第页 共 14 页 4 12、 【探究名称】探究水对磁的影响 【提出问题】声波可以穿过空气,也可以穿过水,并且声波在水中要比在空气中传播得快. 那 么磁呢?水对磁有影响吗? 【进行猜想】宪宪认为水对磁没有影响。 【设计并进行实验】宪宪设计了如图所示的实验: (1) 在烧杯底放一枚小铁钉,放松绳子把绑着的磁铁缓慢下放,让磁铁逐渐
20、靠近小铁钉,在小 铁钉刚能被吸起的瞬间停止下放,且在绳子末端所对应的支架处用小胶带做好标记(图中A 点) 。 (2) 拉动绳子提起磁铁,把小铁钉从磁铁上取下,准确地放回杯底原位置。 (3) 往杯内倒入适量水后,缓慢下放磁铁浸入水中,当时停止下放。 (4) 如果这两次绳子末端所到达的位置不变,则说明。 【交流与评估】本次探究活动中应用了控制变量法,其中控制不变的因素主要有: ; _ ; _ 。 第 3 节电生磁导学案 学习目标: 1. 知道电与磁有密切的联系,电流周围存在着磁场 2. 电螺线管对外相当于一条形磁铁,会用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方 向 知能准备: (一)磁极间的
21、相互作用:,:电荷间的相互作用:, 条形磁铁的特点: (二) 1. 控制变量法 2. 等效法 预习任务: 任务一、实验探究:观看演示实验“电流的磁效应”,思考下列问题 1. 如图甲、乙,当直导线接触电池通电时,你能看到什么现象?_ 2. 如图甲、丙,当改变电流的方向,又能看到什么现象?_ 实验结论:通电导线周围有;磁场的方向跟的方向有关,这种现象叫做 任务二 、探究:通电螺线管的磁场是怎么样的? 1.按照课本69 页图 9.3 4 布置器材并观察实验现象如上图 结论:通过与以前磁体知识的对比,通电螺线管外部的磁场跟的磁场相似,通电螺线管的 两端就相当于它的两极, 分别是极、极 。 2. 小组合
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