八年级物理杠杆教案教科版.pdf
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1、爱心用心专心 - 1 - 教科版八年级下 11.2 杠杆教学案例 (第 2 课时) 【 教学目标】 1知识与技能: ()知道杠杆平衡的条件; ()能根据实际需要正确选择和使用杠杆。 2过程与方法:经历“探究杠杆平衡条件”的过程。 3情感、态度与价值观:体验科学探究的乐趣,了解杠杆在生活中的应用。 【 教学重难点】 探究杠杆平衡条件。 【 教学方法】 实验探究法。 【教学过程】 教师活动设计学生活动设计 一、 杠杆 的原 理 出示杆秤, 对杆秤进行分析,画出支点、 动力、 阻力、 动力臂、 阻力臂。 使用杆秤称水果, 要求称不等量的水果,请一位学生上来演示。 学 生称不等 量的水果。 置疑: 你
2、为什么要这样称 ? 因为要使杠 杆达到平衡,如果 杆秤不平衡了,就 无法称出水果的 多少,且要根据水 果的多少来移动 秤砣或更换秤钮。 对,我们要使杠杆达到平衡。 杠杆的平衡与哪些因素有关,有什么样的关系 ? 与动力、阻力、动力臂、阻力臂有关。 与水果及秤 砣重量 ,还有他们 与杠杆提手之间 的距离有关。 二、 实验 通过实验探究,得到确定的关系。 探究杠杆的 平衡条件。 爱心用心专心 - 2 - 探究 每 2 人一组实验,要求讨论如何设计这个实验。 讨论实验步 骤。 步骤 如下: (1) 将杠杆挂在铁架台上,观察是否在水平位置平衡 ( 静 止 ) ;若不是,可调节平衡螺母,使之水平平衡。 此
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