八年级物理第七章第三节《科学探究物质的密度》教案沪科版.pdf
《八年级物理第七章第三节《科学探究物质的密度》教案沪科版.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级物理第七章第三节《科学探究物质的密度》教案沪科版.pdf(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、用心爱心专心1 沪科版八年级物理第七章第三节科学探究:物质的密度 教学 目标 知识与技能 通过体验科学探究的全过程,熟悉科学探究的几个主要环节。 了解识别不同物质的一些方法,建立密度的概念,认识密度公式及单位的由来。 学会查密度表,能说出一些常见物质的密度值。 过程与方法 通过问题情境的设定指引学生找到比较铜块和铁块不同以及盐水和水在某一方面的特性 的不同之处密度。从中体会研究归纳物质的特性的方法。 情感、态度、价值观 培养学生的合作精神,以及在交流讨论中所持的正确态度。引导学生去认识自然界物 质的多样性,进而唤起学生对自然奥秘探究的兴趣。 教学 重点 密度的定义、公式和单位 教学 难点 密度
2、概念、意义的理解 教具铁块、铜块、铝块、木块、煤油、水、烧杯、量筒、托盘天平等 教学 过程 教师活动学生活动用时 导入 新课 联系生活,情景铺垫 (1)展示两个体积相同,被染成白色的正方形的铜 块、铝块 , 然后用纸包起来,让几个学生来鉴别哪个 是铜块,哪个是铝块? (2)你们是根据什么怎样鉴别的? (3)出示两个质量相同、被染成白色的正方形铜块 和铝块, 用纸包好, 让几个学生来鉴别哪个是铜块, 哪个是铝块? 师:你们是根据什么怎样鉴别的? 师:如果铜块和铝块的质量和体积都不同,又如何 鉴别? 板书,出示课题 让几个学生来鉴别,指出哪个 是铜块,哪个是铝块。 生答:铜块和铝块的质量不同 学生
3、来鉴别,讨论 生:铜块和铝块的体积不同 思考 3min 自主 探究 出示自学提纲,指导学生自主学习。 (1) 如何使用天平称量固体和液体的质量; (2)如何使用量筒测量液体的体积和固体的体积; (3)密度的意义、 定义、 计算公式、 是什么?密度 的基本单位是什么? (4)如果铜块和铝块的质量和体积都不同,又如何 鉴别? (5)在不注明哪一杯是纯水,哪一杯是盐水的情况 根据自学提纲中的问题, 交流 讨论 回答 学生自主设计鉴别的方案。 交流 回答 5min 用心爱心专心2 下,如果不允许品尝味道,如何鉴别纯水和盐水? 巡视指导,重点关注学有困难的学生,帮助他们看 课本查资料等。 思考发表见解
4、合作 探究 展示 提高 1. 合作探究 引导学生展示各自设计的实验方案 其他同学对他们的方案有什么修改的意见? 点评学生的方案, 引导学生总结归纳出最佳方案(其 中包括要测量的物理量、器材、实验步骤、以及设 计实验记录表格) ,指导学生分组进行实验,各实验 小组展示自己的实验结果 提问:大家的实验非常认真,你能从你们的实验数 据中找出什么规律吗? 2. 揭示规律,给出概念 归纳点拨:非常好,因此我们可以用质量和体积的 比值来鉴别物质,我们也把这个比值叫做密度,你 能给密度下一个定义吗? 3密度的定义式 问:根据密度的定义你能写出密度的公式吗? 引导归纳出公式:=m/V 4. 密度的单位及其单位
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 科学探究物质的密度 年级 物理 第七 三节 科学 探究 物质 密度 教案 沪科版
链接地址:https://www.31doc.com/p-5142376.html