六年级品德与社会下册当灾害降临的时候说课稿教版版.pdf
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1、用心爱心专心1 (人教新课标)六年级品德与社会下册说课稿 第二单元为了美好的生存环境 第三课当灾害降临的时候 设计理念 品德与社会是一门综合学科,渗透各门学科知识,同时还包括丰富的思想教育内容,是学生认 识社会,认识世界的窗口,也是培养实践能力的窗口。现代社会呼唤一专多能的复合型人才,社会 课应重视对学生综合能力的培养,适应素质教育的新要求。 基于以上对品德与社会课的理解和课题研究中的探索,我设计了当灾害降临的时候这节课。 说教材 当灾害降临的时候这节课是品德与社会学科六年级下册第二单元人类的家园中的第三 小节。 我把本课分为三课时: 第一课时:无情的灾害地震; 第二课时:其它自然灾害; 第三
2、课时:感受亲情。 我所介绍的是本课中的第一课时:无情的灾害地震。 1. 活动目标: 知识与技能:通过查找资料,认识地震灾害的危害性。 过程与方法:通过师生平等交流,观看影像资料,模拟演练等多种形式的活动,使学生掌握自救 互救的方法。 情感、态度与价值观:培养学生在灾害中团结互助、无私奉献的精神,启迪学生面对自然灾害进 行理性思考,树立战胜自然灾害改造地球的理想。 2. 活动重点: (1)培养和提高学生小组合作,搜集整理材料的能力。 (2)认识自然灾害,了解地震给人类及社会带来的危害性。 3. 活动难点: 掌握地震时自救互救的方法,培养学生无私奉献精神,启迪学生以灾害的理性思考。 说教法: (1
3、)以情境导入,激起学生谈话的兴趣。5.12 大地震是同学们所经历过的和了解过的事件, 通过创设情境,让学生在脑海中收集以往的生活经验,消除了学生的陌生感,又让学生明白领悟到 灾害的不可抗拒性。 用心爱心专心2 (2)通过学生的观察、搜集拓宽学生的知识面,调动学生参与教学的积极性,了解到地震是重大 自然灾害之一。 ( 3)借助音像手段, 把死知识变活, 增强学习内容的感染力,让学生身临其境地去体验,去感受。 ( 4)模拟实践活动中让学生感受灾难,并掌握逃生的技巧。 ( 5)通过展示图片,用多媒体课件构筑丰富多彩的课件资源,帮助学生丰富视野,拉近距离, 升华感情。 说学法 品德与社会课是“学”的课
4、程不是“教”的课程,应立足于让学生在活动中获得经验,为此在 本课中主要引导学生通过以下方法学习: 1. 搜集整理资料,了解灾害的形式,进而深入思考产生感悟。 2. 体验、交流、讨论、演示法,加深对灾难的理解,认识到灾害的不可抗拒性。 3. 在老师创设情境下进行实践、演练,增强学生自悟能力。 巧设活动环节,在学生的交流中,激发情感,指导行为,达到导行目的。 本节课针对以上的研究内容,我设计了:情境导入,激发兴趣;认识灾害,加深感悟;模拟演练, 学会自救;谈话导行,情感升华四个环节,并结合课题相应的阐述具体实施的过程。 1. 以情境导入,激发兴趣 通过出示5.12 、汶川这一组语言符号, 让学生收
5、集已往的知识经验, 发现了解后随之产生联想, 学 生在教师的引领下, 产生了想了解地震的成因, 地震的危害 , 地震前的预兆 , 地震发生 , 如何自救 , 等等 激发学生的求知欲望。教师通过学生的汇报过程,认真的倾听,适时总结,充分关注每一位学生的 发言。 我把适合学生实践和体验活动的行为方式视为一种课程资源,以学生在生活中获得感悟和体验为 主旨,然后形成自己的道德观和道德评价,实现了本课题中培养和关注学生的综合能力对生活 的体验和感悟 2. 认识灾害,加深感悟 通过学生以往的知识经验及通过同学们在报纸,电视,网络收集和收集整理的新闻信息,对地震 给人类造成的经济损失和百姓的受灾情况在课堂上
6、“特别关注”。学生通过收集和整理信息,活跃 思维,活跃课堂气氛,调动学生的积极性。学生利用采访,上网等多种方法搜集有关地震资料并交 流汇报,教师配合出示唐山大地震影视资料 老师参与到学生的交流中,与学生平等对话,丰富他们对地震灾害的了解。通过介绍地震使学生初 步认识自然灾害的危害性。认识到灾害随时都有可能降临,学生在交流材料的同时,自悟到这种灾 害,可提前做好防御措施。当地政府、人民要对能想到的灾害随时保持高度警惕性,在此基础上培 养学生的无私奉献精神。社会课是活动课,是师生经验的共享,学生通过介绍资料图片的活动中, 丰富了视野,拉近距离,了解了灾害的不可抗拒性。采用录像形式来缩短时空距离,把
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