教科版小学科学四年级上册《声音的传播》教案.pdf
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1、优选精品文档欢迎下载使用 声音的传播修改后教案 【教学目标】 科学概念: 声音是以波的形式传播的,当声波遇到物体时,会使物体产生振动, 声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的。 声音可以在不同的物质中传播,不同的物质传播声音的效果不一样。 声音在真空中无法传播。 过程与方法: 借助实验和想象,对声音传播的方式进行描述。通过公平实验,比较 不同物体传播声音的效果。 情感、态度、价值观: 体会到合作在科学实验中的重要性,养成严谨的科学态度。 【教学重难点】 重点:四种材料都能传播声音,并且传播声音的效果不一样。 难点:理解声音伴随着物体的振动进行传播。 【教学准备】 学生:相同长
2、度、粗细的钢条、木条、塑料绳、棉线各一根;音叉一 个;1、2、3、4 卡纸一张;记录单一份 教师:音叉一个;真空仪一个;土电话一个 【教学过程】 一、创设问题情境,激发探究兴趣。 优选精品文档欢迎下载使用 师:同学们,课下十分钟,我们经常到楼下、操场上活动。十分钟过 后,我们又回到教室上课。 那么,你们是怎样知道已经到了上课的时 间呢? 生:听到上课的铃声,我们就回到了教室。 师:对,是上课的铃声把我们招回教室。现在,老师正在讲课,坐在 教室各个角落的学生是不是都能听到老师的讲课? 生:是。 师:以上这些,都是生活中很平常的现象。虽然这些现象很普通,很 平常,但是,它们却包含着许多的科学道理。
3、 要想了解这些科学道理, 我们首先必须学会发现问题,提出问题。下面,就请同学们从这些平 常的现象中,发现问题、提出问题,好吗? (学生交流汇报) 生:我想知道这些声音是怎样传到我们的耳朵的? 生:声音是怎样传播的? 生:声音能在哪些物体中传播? 生:我想知道我们的耳朵是怎样听到声音的? 生:声音的传播方向是怎样的? 师:问题提得真好。今天,我们就围绕着“声音的传播”这一问题来展 开研究。 二、自行探究,解决问题。 1、启发学生做出猜想和假设。 师:声音究竟是怎样传播的?它能在哪些物体中传播?请同学们根据 优选精品文档欢迎下载使用 日常生活经验提出自己的猜想。 (学生交流) 师:哪组同学谈谈你们
4、交流的结果? 生:我认为声音可以通过桌子、墙壁传播。 生:我觉得声音能在空气中传播。 生:声音能通过水向外传。 生:声音还可以通过玻璃、铁管传播。 生:声音会拐着弯的传。 () 2、实验探究,自行解决问题。 师:同学们谈了自己的想法, 那么你们的猜想正确呢?怎样才能知道 你们的想法是否正确的? 生:我们想用实验的方法来证明。 生:我想用事实来证明。 师:老师同意你们的想法。 课前,我们大家一起准备了许多的实验材 料,下面同学们就用这些材料,自己设计实验,验证你们的猜想是否 正确。实验前,首先确定自己想证明什么, 再思考这个实验应怎么做。 (学生分组设计实验方案,实验验证自己的猜想,教师巡回指导
5、) 师:同学们,在实验中你们有什么发现与体会?你验证的是什么?怎 样验证的? 生: 我认为声音能在空气中传播。 因为老师讲课的声音我们都能听到。 在老师和我们的耳朵中间隔着空气,这说明声音能在空气中传播。 优选精品文档欢迎下载使用 生:我非常同意这位同学的看法。上课铃声一响,我们都能听到,在 电铃和我们的耳朵之间隔着空气, 声音就是通过空气传到我们的耳朵 里的。我是用事实来证明。 师:对,学习科学就得用事实说话。你们懂得这一点,真伟大! 师:其他同学,还有什么发现? 生:我认为声音能在固体中传播。打土电话时,声音是通过电话线的 一端传到另一端, 再传到我们的耳朵里的。 这说明声音能在固体中传
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