最新人教版五年级上册语文全册试卷8套(2018最新审定教材).pdf
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1、人教版五上语文第一单元素质测评试卷 一、汉字识辨写。 (共 15 分) 1、书法小擂台(读拼音,写词语)。 (5 分) 2、一锤定音(用“”选择正确的读音)。 (4 分) 酵母( xi o ji o) 水浒传( xh) 美差( chch i) 绿林好汉(l l ) 掠过( lu l ) 目的地( dd) 娱乐(y y) 情不自禁( j n j n ) 3、火眼金睛(辨字组词)。 ( 6分) 焚() 誊() 檐() 俄() 婪() 誉() 瞻() 饿() 二、词语积学用。 (共 15 分) 1、将词语补充完整,并解释所填的字义。(4 分) 不言而() :不求()解: 如醉如() :别出心() :
2、 2、根据意思写出词语。 (2 分) (1)写文章、办事按一个格式,非常机械。() (2)读书不加分析思考,笼统地接受。() (3)许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。() (4)十分惦念,放心不下。() 3、在空线上用上恰当的四字词语。( 2分) ( 1)把该记的东西都背得_ _了,所以这次考试我信心十足。 ( 2)自己挣的钱虽少,总比偷和抢来的花着_ _。 ( 3)在向灾区捐款活动中,我把自己的零用钱_ _地统统捐了出来。 ( 4)体育是你的强项,运动会上你可要_ _,为班级增光哟! 4、按要求写成语。 (4 分) (1)含有叠字的: _ _ _ (2)描写色彩的: _ _ _ 5、选词填
3、空。 (3 分) 鼓舞鼓励鼓动 (1)孩子需要经常_,这样才会不断进步! (2)雷锋精神曾_了一代又一代人。 (3)在他的 _下,大家纷纷拿起劳动工具干起来。 观赏欣赏赞赏 (1)这些花都非常值得_。 (2)爸爸正在闭目_一段很好听的曲子。 (3)校长对他那种刻苦学习的精神大加_。 三、句子万花筒。 (13 分) 1、选择关联词语填空。 (2 分) 因为所以不但而且即使也 与其不如宁可也不既然就 (1)我()考试不及格, ()向别人抄袭。 (2)船夫驾驶小艇时, ()操纵自如, ()行船速度很快。 (3) ()困难再大,我们()决不会退缩。 (4)你()明白自己错了, ()应该诚恳地向人家道歉
4、。 2、句子加工厂。 (5 分) (1)学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。(缩句) _ (2)在一排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找。(变换语序) _ (3)这个小图书馆所有的书籍,我差不多都借阅了。(改成“被”字句) _ (4)做笔记丰富了我的记忆力,增加了我的理解力。(修改病句) _ (5)这些领悟自然是课外读物馈赠。(改成反问句) _ 3、句子模仿秀。 (2 分) 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一位你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是_,也是 _ 4、将句子不写完整,在括号内写出作者姓名。(2 分) (1)书犹药也,_。() (2)读书有三到,谓_、_、_。() 5、写
5、出你对下面句子的理解。(2 分) (1)记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的! _ (2)一千个读者,就有一千个哈姆雷特。 _ 四、课文小回放。 (5 分) 1、 小苗与大树的对话中的“大树”指的是著名的学者_,他对 21 世纪的青年提 出的三贯通的要求是:_、_、_。 2、 我的“长生果” 中的“长生果”指的是_课文中讲到了作者自己通过两次作文 悟出的作文两点道理是:一是_,二是 _。 3、文学家 _曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要_。 4、 _说: “书籍是全世界的营养品。” 五、理解与感悟。 (22 分) (一)(11 分) 我 () 喜欢到顾客多的书店, ()那样不会被人注意。
6、进来看书的人 ()很多, () 像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身 边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。 就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心, 好像说: “这 雨,害得我回不去了。 ”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些! ” 1、这两段文字选自课文作者是() 。 (1 分) 2、从这连段文字中找出两对近义词写下来。(1 分) ()()()() 3、在文中括号内加上适当的关联词语。( 1 分) 4、不改变意思,将句
7、中加点的字换成另外一个。(1 分) (1)有时我会贴在一个大人的身边。() (2)那时我便有充足的理由在书店待下去。() 5、这两个段落文字分别描绘了两个场景,请用自己的话语加以概括。(2 分) 1_ 2_ 6、写法感悟。 (3 分) 这两段文字,第一段突出一个“_”字,侧重写人物的_,让读者可以感受到作 者_的心情;第二段突出一个“装”字,着重写人物的_和_,使读者从中体 会到了作者 _的心情。 7、用来描绘人们热爱读书学习的成语,你想到了哪些?(至少写出四个)(2 分) _ (二)老师的用意(11 分) 春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师。他苦学了三年, 创 做 作 了一部乐曲, 名
8、叫高 山流水。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后, 笑笑说: “有个老师比我高明得多。 明天,我带你去拜 访 仿 他,你一定会有收获” 。 第二天清早,成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上,并告诉他说:“老师就在岛上,你自己去 找吧。十天以后,我再来接你。” 成连先生走后, 俞伯牙怎么也找不到那位高明()琴师。他累()气喘吁吁, 心情烦 躁 燥 ()坐在海滩上。前面是一望无际()大海,身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发 出() “哗哗”声,那扣人心弦的阵阵松涛声,使俞伯牙激动()欢呼起来。他 忽然 果然 居 然 明白了老师的用意,立刻面对大海弹起琴来。 十天后,成连先生 忽
9、然 果然 居然的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时,老师连连 夸奖夸耀说: “好,好,好极了! 1、划去文中括号内用得不正确的字和词。(3 分) 2、在第三小节的方括号内填上“的”、 “得”、 “地”,注意正确哟! (3 分) 3、联系上下文理解下列词语。(2 分) 高耸入云: _ 扣人心弦: _ 4、根据段文内容,回答问题。(2 分) (1)成连先生所说的“老师”是_。 (2) “老师的用意”是_ 。 5、读了短文,你从中得到的收获是什么?(请任选一个角度写一写)(1 分) _ 六、习作。( 30 分) 你是什么时候开始读书的,怎么读书, 读了哪些书?从书中有什么收获?有什么读书方法?
10、选自 己体会深的地方写一写。题目自拟,要求中心明确,层次分明,语言通顺,字数不少于400 字。 第一单元素质测评试卷 一、1、 伴侣惧怕酸痛编织朗诵呐喊馈赠饱览 驳杂选择2、ji o hch i l dyj n 3、 娱 柜 锅 腋 二、 1、喻明白 甚 很 痴傻 裁 安排取舍2、千篇一律囫囵吞枣浮想联翩牵肠挂肚 3、滚瓜烂 熟 心安理得毫不犹豫大显身手5、鼓励鼓舞鼓动观赏欣赏 赞赏 三、 1、宁可 也不 不但 而且 即使 也 既然 就 2、 (1)图书吸引着我。 (2)我的眼睛在一排花花绿 绿的书里急切地寻找。 (3)这个小图书馆所有的书籍差不多都被我借阅了。(4)做笔记锻炼了我的记 忆力,
11、增强了我的理解力。(做笔记增强了我的记忆力,提高了我的理解力。) (5)这些领悟不都是课 外读物的馈赠吗? 3、略4、 (1)善读可以医愚。刘向(2)心到眼到口到 5、 (1)人的身体的成 长发育需要吃饭,智力和精神的发育成长要靠读书学习获得。(2)人的智力阅历各异,观点立场不同, 对书中内容的见解和看法也必然会各不相同。 四、 1、季羡林 中西贯通古今贯通纹理贯通 2、书籍构思要别出心裁要写真情实感 3、鲁迅 多 看书 4、莎士比亚 五、 (一) 1、窃读记林海音2、仿佛 好像 喜欢 高兴(开心)3、之所以 是因为 虽然 但是4、 靠 停 5、 (1)藏身于众多顾客读书(2)借雨天读书6、藏
12、动作 怕(担忧、恐慌)心理神情喜 (高兴)7、手不释卷废寝忘食韦编三绝博闻强记博览群书悬梁刺股囊萤映雪(二) 1、划去: 做 仿 燥 忽然果然夸奖2、的的 得 地 的 得 3、高高地直立,直入云端。形容诗文、表演等 感染力强,牵动人心。4、 (1)大自然(2)要善于向大自然学习。(一切知识、学问、能力来源于生 活) 5、略 人教版五上语文第二单元试卷 姓名 _ 分数 _(时间 :90 分钟 ) 一、我能朗读准确写漂亮(看拼音写字)(9 分) Xhan y u f ng shu i l o sh u ju n n ng shsh n hu 二、我来当裁判(判断下列每组中带点的字的读音是否相同,相
13、同的打“”,不同的打“” ) (4 分) 1、一水间 间 隔() 。2、泊 船湖泊 () 。 3、重 要重 复() 。4、照我还 归还 () 。 三、给带点的字选择正确的解释(8 分) 1、葬身异 国:、不同的;、分开;、另外的;、特别的;、奇怪。 2、颇负盛 名:、背;、担任;、遭受;、具有;、违背;、跟“胜”相反。 3、夜深 千帐灯:跟“浅”相反、从表面到底的距离大久程度高; 颜色重。 4、故 园无此声:、意外的事情;、原因;、老,旧,过去的;、原来的;、存心; 四、选词填空(6 分) 反应影响反映 1、用户都() “永久”牌自行车质量好。 2、这堂课在听课的老师中引起了强烈的() 。 3
14、、上课随便说话,会()别人听课。 五、修改病句(4 分) 1、会场上,飘扬着五颜六色的红旗。 2、每次老师提问他总是首先第一个发言。 六、把句子改成陈述句(4 分) 1、这清白的梅花,是玷污得的吗? 2、那些美好的印象,我怎能忘记呢? 七、古诗内容我知道(11 分) 1、默写秋思 (4 分) 秋思 _ _ _ _。 2、解释词语( 3 分) 意万重: 行人: 开封: 3、本诗的作者是()代() 。这首诗表达了诗人()之情。(分) 八、按原文填空(分) 、,年年相见在他乡 、,明月何时照我还 悠悠天宇旷, 、家在梦中何日到,。 九、排列顺序,把序号写在句子前面的括号里。(分) ()人们都说这个山
15、村真像一幅风景画。 ()村前有一口大水塘,塘水清如明镜。 ()山脚下有个村子,村子景色秀丽。 ()塘里荷花点点,偶尔还有小鱼跳出水面。 ()村后有一片青翠的竹林,林中鸟声清脆悦耳。 ()水里倒映着蓝天、白云。 十、阅读(分) 我家门前有一条小溪流 极平常极平常的溪流,水位最高时水面也就四米宽,水小时,鼓足 劲,一下子就能跳过去。溪岩岸上长着几株婆娑的柳树,对岸便是生产队的大田。这一切,都是那样 的平常,和苏北农村的无数条小溪相比,没有任何便值得夸耀的地方。 然而,我却非常喜欢它。 “ 当,当 ” 时钟刚敲了四下,我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿,从溪底看见天空 中稀疏疏地点缀着几颗星星
16、,像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开眼前的小溪 又展开了另一幅动人的画卷瑰丽的早晨映红了半边天也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中胭 脂红玫瑰红金红橘黄柠檬黄紫罗蓝孔雀蓝湖蓝五光十色美丽动人像燃烧的熊 熊火焰,像销熔的灿灿黄金,像浮动的道道彩绸。啊,真想不到,小溪竟是这样的美! 从此,我对小溪入了迷。上学前,放学后,我都要去看看它,就像看我的老朋友。我爱溪中悦耳 的流水声,我爱溪中变幻无穷的景致。 、根据意思写出文中的词语(分) 、加以衬托和装饰,使原有的事情更美好。() 、形容变化极大。 () 、比喻色彩鲜艳、纷繁或式样繁多。() 、根据短文的内容填上恰当的词语(分) ()的色彩
17、()的流水声()的早霞 、给文中方框处加上标点符号,并回答下面的问题。(分) ()、这句话运用了两种修辞手法 ()、这句话共描述了等颜色 ()、这句话描写的是的景象 、画“”的句子在文中的作用是(分) (、点明中心;、过渡段,和上文是递进阶段;过渡段,和上文是转折关系) 十一、习作芳草地(分) 小时候的事情, 经过时间的冲刷, 很多已经淡忘了, 却总有一件让你难忘,为什么呢?是有趣? 还是让你受教育?还是把这件事写下来,写清事情的经过,让我们一起来分享你成长的快乐! 附加题:(分) 将下列十个字填入空格中,组成三个成语 大光异正小明同日月新 。 答案一、稀罕幽芳衰老手绢能书善画 二、。、。、。
18、 三、 四、反映。、反应。、影响。 五、把“红旗”改成“彩旗”。、去掉“首先” 。 六、这清白的梅花,是玷污不得的, 、那些美好的印象,我不能忘记。 七、略。 、 ()、形容要表达的意思很多。() 、指捎信的人, () 、把填充好的信拆开。 、唐张籍对家乡深深的思恋和热爱 八、明月有情应识我、春风又绿江南岸、切切故乡情 、春生江上几人还 九、 十、()点缀()变幻无穷()五光十色 、绚烂悦耳瑰丽 、,;,、, ()排比 比喻()胭脂红玫瑰红金红橘黄柠檬黄紫罗兰孔雀蓝湖蓝 (3)早霞晕染在溪水中。 4、过渡段,和上文是递进阶段。 附加题:光明正大日新月异大同小异 人教版五上语文第三单元素质测评试
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