河南省洛阳市八年级物理上册1.1《声音的产生和传播》教案1人教新课标版.pdf
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1、用心爱心专心1 声音的产生和传播 一教学目标 知识和技能目标 1.知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。 2. 知道常温下声音在空气中传播速度,了解不同介质中声速不同。 3. 了解不同介质的传声本领不同。 4. 知道声波的反射规律及其应用。 过程和方法目标 1.体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。 2. 使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。 情感、态度和价 1.通过对物理现象的分析,激发学生学习物理知识的热情, 值目标正确理解生活中的物理知识。 2. 学会协作交流,形成积极向上、主动学习的习惯,体现自我价值。 二重点和难点 声波的形成和传播;区别不同介质中声速不
2、同和不同介质的传声本领不同。 三教学设计思路 以学生的观察和实验为基础,通过讨论和交流,理解声波的形成和传播;结合自己的实 践和生活经验, 了解不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同;搜集有关资料和同学 之间的信息交流,知道声波的反射规律及其应用。 首先通过实验观察,了解物体的发声原因;采用“类比法”和“对比法”,结合实验观 察,理解声波的产生和传播声波条件。 其次通过阅读课文知道不同介质中声速不同;完成学习活动卡上的活动内容,由学生体 验和感受采用不同方式听到的不同声音,了解不同介质的传声本领不同。同时通过阅读课文 和同学之间的信息交流,知道产生声波反射的条件、规律及应用。 最后以选择学
3、习活动卡上的实验内容相同的学生分组交流、课堂交流, 并由教师指导总 结归纳结论。 四教学准备 器材:钢锯条、音叉(小锤)、泡沫塑料小球、蒙有薄橡皮膜的杯子、软底塑料盆、音 频发生器、低频扬声器、蜡烛、火柴、事先录制的学生的讲话等。 五教学过程 (一) 声波的产生 1声音的发生 让学生观察实验现象并找出共同点 演示实验:(1)将一根钢锯条固定后使其振动,并发出声音。 (2)将用细悬挂的泡沫塑料小球靠在音叉臂上,用小锤敲击音叉。 结论: 任何声音都是由物体振动而产生的。 2声波的产生 ( 1)分组实验:学习活动卡P26观察和描述 如图一所示,将薄橡皮膜绷紧在杯口上,在上面撒 一些泡沫塑料屑,敲动盆
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