全国专用2020版高考语文精准刷题3读+3练第二周周六组合练--语言文字运用+名篇名句默写含解析.docx
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1、周六 组合练语言文字运用+名篇名句默写一、语言文字运用阅读下面的文字,完成13题。有媒体报道,谈到境内的旅游商品时,经常听到的负面评价是:做工粗糙,_,性价比不高。对境外旅游商品的评价则正好相反,往往包装精美、商品精致。按说,以中国如今的经济实力和制造能力,为游客提供优质的旅游商品,实不在话下。然而,现实情况却令人感到尴尬。最为游客所诟病的是,多数文化旅游商品缺乏创意,设计粗糙。()。比如,各地的土特产商店、纪念品商店看似_,但其中所出售的旅游工艺品、旅游纪念品,在全国各大景区皆_。反观其他一些旅游发达国家的旅游商品,且不论其创意水平的高低,就其所显示出的地域特色,可说是让人过目难忘。为国人熟
2、知的瑞士手表、军刀、瑞士旅游商品等,都承载着当地的风土人情,具有不可复制性。当然,这并不意味着国外旅游产品的质量胜于国内。事实上,受到不少游客交口称赞的国外旅游产品,往往是由国内厂商加工制造的。_,一件旅游商品的灵魂在于其文化内涵,这也正是旅游商品不同于一般商品的根本特点。1依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()A千篇一律丰富多彩云泥之别追本溯源B如法炮制琳琅满目云泥之别归根结底C千篇一律琳琅满目大同小异归根结底D如法炮制丰富多彩大同小异追本溯源2下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A更糟糕的是,同质化现象使旅游商品对游客失去了吸引力B同质化现象使旅游商品对游客失去了吸引力,
3、这是比较糟糕的事C比较糟糕的是,同质化现象使旅游商品对游客失去了吸引力D同质化现象使旅游商品对游客失去了吸引力,这是最糟糕的3文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A为国人所熟知的瑞士手表、军刀等商品,都承受着当地的风土人情,具有不可复制性。B为国人所熟知的瑞士手表、军刀、瑞士旅游商品等,都承载着当地的风土人情,具有不可复制性。C被国人所熟知的瑞士手表、军刀等商品,都承载着当地的风土人情,具有不可复制性。D为国人所熟知的瑞士手表、军刀等商品,都承载着当地的风土人情,具有不可复制性。4仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。日出东方、举步维艰、联俄共
4、扶农工,中国共产党是引领人民走出黑暗的火炬。材料:先锋向导旗帜保温饱强经济御强寇平内乱勇创新争一流改革开放夹缝求生救亡图存牢记使命励精图治不忘初心答:_5在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。虽然讽刺和幽默都是人对客观对象的精神超越方式,并且都是用笑的方式实现对客观对象的超越,_。人通过讽刺实现的是与被讽刺的事物的感情决裂,而通过幽默实现的是与被笑的对象的感情和解。讽刺具有对被讽刺对象的揭露力量和鞭挞力量,_,而幽默所笑的对象的缺点是可以被原谅的。_,幽默的对象主要是愚。假、恶、丑是对人有侵犯力的,是对别人的一种损害或欺骗,它体现的
5、是一种品质,一种对人的共同生活具有关键意义的人生态度。6下面是某中学英语夏令营活动的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。答:_二、名篇名句默写7补写出下列句子中的空缺部分。(1)柳宗元小石潭记一文中的“_”描绘了一百来条鱼儿似乎都在空中游动的画面,“_”写出小石潭岸边的形状好像狗的牙齿一般。(2)苏轼赤壁赋中,客人用比喻的修辞手法,感伤人在天地间生命的短暂和个体渺小的语句是“_,_”。(3)屈原离骚中表明当时社会中的人们违背准则,把苟合取悦别人奉为信条的诗句是“_,_”。8补写出下列句子中的空缺部分。(1)红楼梦中的俗谚“阿房宫,三百里,住不
6、下金陵一个史”出自杜牧阿房宫赋中的“_,_”。(2)赤壁赋中苏轼说道:从变化的角度来看,“_”;从不变的角度来看,“_”,因此也没什么可羡慕的。(3)陶渊明在桃花源记中描写桃花源中老人、小孩精神面貌的句子是“_,_”。9补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫登高中“_,_”两句描绘了一幅苍凉旷远的长江秋景图,用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤。(2)永遇乐京口北固亭怀古中,作者登高望远,首先想到孙权这位著名的历史人物,不禁感叹“_,_”。(3)岳阳楼记中,作者用“_,_”两句借鸥飞鱼跃描绘晴明之景。10补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫在茅屋为秋风所破歌中表现诗人胸怀天下,不计个人得
7、失的两句是“_,_”。(2)苏轼在赤壁赋中用比喻手法感叹生命短暂、个体渺小的两句是“_,_”。(3)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中感叹东吴强盛的局面以及英雄孙权的风流往事都随岁月流逝一去不返的两句是“_,_”。11补写出下列句子中的空缺部分。(1)生于忧患,死于安乐中,孟子用“_,_”两句从内外两方面分析了亡国原因。(2)杜牧在阿房宫赋中论述六国和秦朝灭亡的原因时说,如果六国当年能善待百姓,“_”;如果秦人能善待六国之人,“_”,又怎么会灭亡呢?(3)念奴娇赤壁怀古中,表现苏轼以酒祭奠江月寄托其旷达之情的两句是“_,_”。12补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子劝学中以刀剑经磨砺能锋利类比,
8、表明君子每天学习反省,“_”;以乘船能渡江类比,表明君子本性与常人一样,只是“_”。(2)出师表中,诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是“_,_”。(3)白居易在琵琶行中写琵琶女出场时仍羞答答的句子是“_”;琵琶女一曲终了,表明声音像锦缎撕裂的句子是“_”。13补写出下列句子中的空缺部分。(1)李贺在雁门太守行中,描写了一场激战,战斗中只听得“_”,收兵后,呈现在眼中的则是“_”的悲壮场面。(2)白居易琵琶行中的“_,_”两句,形容琵琶声在沉咽、暂歇后,忽然又爆发出激越、雄壮的乐章。(3)赤壁赋中洞箫的声音,不仅能使深谷中的蛟龙为之起舞,也能“_”,客人哀叹不能与仙人遨游,
9、不能拥明月永存世间,只能“_”。14.补写出下列句子中的空缺部分。(1)诗经氓中,女子要求男子对婚事进行占卜,如果“_”,则答应婚事;婚后男子负心,女子回想起少年时代,那时“_”。(2)杜甫望岳中“_,_”两句,把众山的小和泰山的高大进行对比,表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。(3)杜牧在阿房宫赋结尾一段的议论中提出假设,假使六国爱护它们的人民,“_”;假使秦国爱护它的人民,“_”。71书法成语1.入木三分形容书法刚劲有力,也形容议论、见解深刻。2.飘若游云飘:飘逸。游云:流动的云彩。形容书法和人的仪容俊逸潇洒。3.龙飞凤舞形容山势蜿蜒雄壮,也形容书法笔势舒展活泼。4.信
10、笔涂鸦信:听凭,随意。信笔:随意书写。涂鸦:比喻字写得很拙劣,随便乱涂乱画。形容字写得很潦草。也常用作自谦之辞。5.力透纸背形容书法遒劲有力,也形容文章深刻有力。6.笔走龙蛇形容书法笔势雄健活泼。7.矫若惊龙形容书法笔势刚劲或跳舞婀娜多姿。8.藏头护尾原指书法的用笔笔力强劲。现指说话、做事躲躲闪闪,怕把真相全暴露出来。9.汪洋恣肆比喻人的气度或文章、书法、言论等气势宏大。同“汪洋自恣”。10.初学涂鸦比喻书法拙劣或写作水平不高,涂抹修改的地方很多;形容刚开始研究学问。纵有千古,横有八荒1.中原即中土、中州,与边疆地区相对而言。古人视豫州为九州岛的中央,故名。狭义指今河南省及其附近地区。广义指黄
11、河中下游地区,或指整个黄河流域。有时也指全中国。2.九州传说中我国中原地区在夏禹治水后所划分的九个行政区域。据尚书禹贡记载,九州具体指冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。九州的观念打破了战国时大邦小国的狭隘封疆观念,九州的区域划分成为后世政区划分的基础。所以,后来九州成为中国的别称。陆游诗句“死去元知万事空,但悲不见九州同”就是如此。3.六合八荒“六合”指天、地和东、南、西、北四个方向,“八荒”指四面八方遥远的地方,均泛指天下。如贾谊过秦论:“履至尊而制六合。”杜甫寄韩谏议:“美人娟娟隔秋水,濯足洞庭望八荒。”4.山水阴阳古代以山南、水北为阳,以山北、水南为阴。5.山东战国时
12、期,秦人称崤山和函谷关以东地区为山东,与当时所谓关东含义相同。一般专指黄河流域,有时也泛称战国时秦以外六国领土。此外,还有称泰山以东、华山以东、太行山以东地区为山东的。6.西域汉代以来对玉门关、阳关以西地区的总称。狭义上专指葱岭以东。广义的西域是指凡通过狭义西域所能到达的地区,包括亚洲中西部、印度半岛、欧洲东部和非洲北部在内。后亦称我国西部地区。7.京畿又称“京辅”,指国都及其附近地区。汉魏时始有“京畿”之称,后在此基础上设置有道、路,如唐代开元年间所置十五道,其中就有京畿道,辖今陕西之部关中平原;宋则置京畿路,辖境亦在当时首都开封附近一带地区。8.三辅原为汉代负责京畿长安附近地方行政事务的京
13、兆尹、左冯翊、右扶风三个职官的合称,后亦指他们所辖的地区,即指长安附近地区。9.郡古代行政区划单位。周制,天子地方千里,分为百县,县有四郡,当时郡比县小。秦统一天下,实行郡县制,在全国置三十六郡,郡比县大。东汉起,郡成为州的下级行政单位,介于州、县之间。隋朝废郡,以县直隶于州。武则天曾以该州为郡,但不久又恢复。10.道汉代在少数民族聚居区设道,这是一种行政特区,与县相当。唐代的道,先为监察区,后演变为行政区,是州以上一级行政单位。明清在省内设道,其中守道是小行政区,而巡道具有监察区性质,其长官称为道员或道台。11.路宋、金、元地方区划名。宋初在境内分置21路,其后分合不一。路置监司和帅司。监司
14、包括漕司(即转运司,长官称转运使),负责一路的财赋和监察;宪司(即提点刑狱司,长官称提点刑狱公事),负责一路刑狱;仓司(即提举常平司,长官称提举常平公事),负责一路的仓储。帅司,即安抚司(经略安抚司),长官为安抚使。安抚使同时兼任某州、某府的地方官知州、知府。高中1韩愈师说(1)韩愈师说一文通过“古之圣人”与“今之众人”的对比,批判了“_,_,_”的态度。(2)韩愈在师说中说明自己因为赞许李蟠,“_”,所以就写了这篇文章赠送给他。(3)韩愈在师说中将巫医乐师百工之人与士大夫之族从师的态度进行对比,提出“_,_”的疑问来批评不愿从师的士大夫。(4)韩愈在师说中强调从师是为了学道,和人的年龄大小无
15、关的两句是“_,_?”(5)师说中,韩愈认为士大夫们不能像“巫医乐师百工之人”那样相互为师的主要原因在于他们“年相若”“道相似”,如果彼此为师,就会出现“_,_”的尴尬局面。答案(1)今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师(2)余嘉其能行古道(3)今其智乃反不能及其可怪也欤(4)吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎(5)位卑则足羞官盛则近谀初中2王勃送杜少府之任蜀州(1)王勃送杜少府之任蜀州在叙将别之时,气势宏伟,已寓不必伤别之意,为下文抒情奠定基调的诗句是“_,_”。(2)王勃送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是“_,_”。(3)王勃送杜少府之任蜀州中表明不要
16、因为离别而伤感的诗句是“_,_”。答案(1)城阙辅三秦风烟望五津(2)海内存知己天涯若比邻(3)无为在歧路儿女共沾巾3王湾次北固山下(1)王湾在次北固山下中,由江上观日出起兴,抒发无限感慨且富含哲理的诗句是“_,_”。(2)王湾在次北固山下中,运用对偶的修辞手法,并以小景与大景互相映衬,写出了江面的开阔,同时也使人心胸开阔的诗句是“_,_”。(3)王湾在次北固山下中,表现在返乡旅途,鞍马舟船,日夜兼程,思家赶路的急切心情的诗句是“_,_”。答案(1)海日生残夜江春入旧年(2)潮平两岸阔风正一帆悬(3)客路青山外行舟绿水前4王维使至塞上(1)王维在使至塞上中,交代自己的身份、出使目的和地点的句子
17、是“_,_”。(2)王维在使至塞上中,以比喻表达自己的惆怅、抑郁心情的语句是“_,_”。(3)王维使至塞上中的“_,_”一联,写出了到达边塞后看到的奇特壮丽风光,画面开阔,意境雄浑。答案(1)单车欲问边属国过居延(2)征蓬出汉塞归雁入胡天(3)大漠孤烟直长河落日圆5李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(1)李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中,用漂泊无定的杨花、凄厉啼鸣的子规的描写,营造了悲伤的氛围的诗句是“_,_”。(2)李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中,通过丰富的想象把明月人格化,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的句子是“_,_”。答案(1)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪(2)我寄愁心与明月随风直到夜
18、郎西6李白行路难(1)李白行路难一诗中,“_,_”两句的动作细节刻画,形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。(2)李白行路难中体现李白积极进取的精神,抒发其远大志向的诗句是“_,_”。(3)李白行路难一诗中,象征人生道路上的艰难险阻的两句是“_,_”。答案(1)停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然(2)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(3)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山7晏殊浣溪沙(1)晏殊浣溪沙一词中,构成“新”与“旧”对比的词句是“_。_”。(2)飞燕虽然小,却能传达出诗人感时伤逝的情怀,即所谓“心有灵犀一点通”。从晏殊的浣溪沙中,我们看到了“_,_”的物是人非的景象。答案(1)一曲新词酒一杯去年天气旧亭台(2
19、)无可奈何花落去似曾相识燕归来请边读边断出下面文段句读,并完成段后积累。魏舒字阳元任城樊人也身长八尺二寸姿望秀伟饮酒石余而迟钝质朴不为乡亲所重从叔父吏部郎衡有名当世亦不之知使守水碓每叹曰舒堪数百户长我愿毕矣舒亦不以介意不修常人之节不为皎历之事每欲容才长物终不显人之短迁尚书山涛薨以舒领司徒舒有威重德望禄赐散之九族家无余财陈留周震累为诸府所辟辟书既下公辄丧亡佥号震为杀公掾莫有辟者舒乃命之而竟无患识者以此称其命达以年老每称疾逊位舒为事必先行而后言逊位之际莫有知者时论以为晋兴以来三公能辞荣善终者未之有也(节选自晋书魏舒传,有删改)1积累下列加点实词(1)不为乡亲所重:重视(2)从叔父吏部郎衡:通“纵”
20、,堂叔父(3)每叹曰:常常(4)以舒领司徒:兼任(5)辟书既下:征召(6)而竟无患:祸患(7)识者以此称其命达:通达(8)每称疾逊位:退位2识记段中常识(1)我国古代男子二十岁、女子十五岁,不便直呼其名。故另取一与本名含义相关的别名,称之为字,以表其德。(2)尚书是中国古代官名。尚书令,始于秦,西汉沿置,本为少府的属官,掌文书及群臣奏章。魏晋以后,事实上即为宰相之任。(3)“九族”的说法与封建社会的刑法制度有关,封建社会实行株连法,一人犯法,尤其是犯大法,往往要被灭“九族”。(4)古代称诸侯或有爵位的大官死去为“薨”,也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主,或者封王的贵族。3翻译文中画线
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