党委书记“两学一做”学习教育动员大会暨党建工作推进会讲话稿.docx
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1、第 1 页 党委书记“两学一做”学习教育动员大会暨党建工作 推进会讲话稿 特征码 odltFkJEnWMKuiBUHwVB 党委书记“两学一做”学习教育动员大会暨党建工作推进会 讲话稿 各位老师,同志们: 今天的“两学一做”学习教育动员会和党建工作推进会,是结 合现在的发展形势和要求所召开的一次非常重要的会议。当前, 高等学校的发展已经进入了一个新的阶段, “双一流”建设的高 标准、高定位对学校提出了更高的要求。当前学校工作的发展 定位一定是高位发展,而高位发展的重要内涵就是走质量和特 色发展的道路。学校的高校党建工作是贯彻落实党的十八大 “创新基层党建工作”的重大部署,发挥好高校基层党组织的
2、 战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用的重要抓手,是拉动学校 高位发展的重要动力。 “两学一做”学习教育是响应党中央深化 第 2 页 党内教育重要部署,在今年即将开展的重点专项活动,是党建 工作的具体延伸。应该说这次会议的主题明确,大家要认真领 会和学习会议精神,接下来结合学校整体方案,做好“两学一 做”学习教育和基层党建的具体工作。在这里,我围绕党建工 作和两学一做学习教育讲三点意见。 一、明确新形势下高校基层党组织建设的主要任务,切实担当 基层党组织使命与责任 落实全面从严治党主体责任是学校党委今年的中心工作,最近 学校正在开展的整改自查工作就是结合市教卫党委对我校开展 的“两个责任制检查”
3、,具体分解和落实从严治党主体责任。为 了能够了解基层组织在这个过程中存在的问题,推进基层组织 在落实主体责任中的作用,这个学期初学校党委前往各二级学 院和基层党支部开展了基层党建专题调研,刚才詹书记也通报 了这次调研的总体情况。应该说,基层党组织的整体情况是好 的,大家在发挥基层组织政治核心作用方面勇于担当、善于担 当,为学校党建工作在“毛细血管”这个层面做了大量的工作, 取得了一定的成果。但是我们也要注意到,近年来,高等教育 国内外竞争形势愈发严峻, “双一流”建设对学校提出了更高的 治理要求;在高速发展的过程中,大学内部自身的改革发展任 务也愈发艰巨,给高校基层党组织建设带来了新任务、新职
4、责, 第 3 页 形成了新使命、新挑战。 面对新的局面和要求,我们首先要从思想认识上重视党建工作 的根本位置,树立正确的“政绩观”也就是“抓好党建工 作是最大的政绩” 。高校党委的“三大主体责任” ,首要的也是 基层党建主体责任。学校上下要形成“围绕中心抓党建、抓好 党建促中心、检验党建看发展”的共识,树立“抓不好党建是 不称职、不抓党建是失职”的意识,明确党建工作和中心工作 和学校发展的统一关系,把党建工作放到日常工作的中心位置 上来。 最近,学校发布了关于落实二级单位基层党建工作责任制的 实施意见 ,进一步明确了各级组织和干部在落实党建工作责任 制中应有的职责和担当。在这里我再针对基层党建
5、责任制的落 实提三点要求。 要强化高校基层党组织建设的责任落实,确保基层党组织和党 员“核心作用和堡垒作用” 。基层党组织要担负起应该担负的责 任,做好党建工作内容的分解和党建责任压力的传导,确保真 正落实加强基层党建工作各项任务。既要进一步明确基层组织 党建工作的目标任务、重点内容和责任要求,构建起主体清晰、 责任明确、有机衔接的责任体系,也要强化责任落实监督,明 第 4 页 确将是否进一步坚定理想信念、是否进一步增强“四个意识” 、 是否进一步树立清风正气、是否进一步强化宗旨观念作为基层 党建工作的考核评价标准。 要坚持“三型”导向,提升“三项功能” 。加强基层党组织建设 的基本前提是把握
6、好功能定位,要响应党中央要求,通过强化 政治功能、落实服务功能,着力增强整体功能。建设学习型、 服务型、创新型“三型”党组织是增强政治功能、服务功能、 整体功能“三项功能”的重要渠道, “三项功能”是检验“三型” 党组织建设成效的重要标准。特别是要把创新作为内生动力, 贯穿于“三型”基层党组织创建和“三项功能”提升的各个环 节,要创新基层组织设置,更要创新党支部活动方式,落实 “三会一课”制度,更好地推动党的路线方针政策落地生根。 要坚持“四讲四有”标准,聚焦“三化”发力。我们即将全面 开展的“两学一做”学习教育,提出了“四讲四有”的合格党 员标准,即讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有
7、品 行,讲奉献、有作为。要让党员达到这四项标准,基层党组织 就要在功能强化、品牌固化、激励内化的“三化”上下功夫。 一是功能强化,明晰细化基层党组织职能,确保一个党支部就 是一个战斗堡垒、一名党员就是一面旗帜;二是品牌固化,鼓 励党组织活动创新,开展党支部活动立项,倡导形成一院多品 第 5 页 牌、一个支部一品牌的局面;三是激励内化,通过制定量化考 核和评比表彰办法,促使职责要求转化为党组织发展的内生动 力。 二、明确“两学一做”学习教育的主要内容和任务,扎实推进 党内教育从“关键少数”向“全覆盖”延伸。 “两学一做”学习教育是贯彻全面从严治党要求的重要部署, 是推进思想政治建设常态化制度化的
8、重要实践,是推动管党治 党工作向基层延伸的重要举措。近年来,从制定实施中央八项 规定,到开展党的群众路线教育实践活动,到“三严三实”专 题教育,这一系列“组合拳”在解决管党治党“失之于宽、失 之于软”的问题上取得了明显成效,但实现全面从严治党的要 求依然需要坚持不懈的抓下去,需要把全面从严治党的良好态 势巩固发展下去,做到真管真严,长管长严。同时,我们也要 看到一些党员干部存在着政治意识淡薄、政治责任感缺乏的问 题,在严守政治纪律和政治规矩方面仍然存在短板。解决这些 问题,需要绵绵用力、久久为功,在经常性教育方面下功夫, “两学一做”学习教育就是强化经常性教育,把思想政治建设 融入日常的党内政
9、治生活之中。我们过去的从严治党重点是领 导干部这个“关键少数” ,但如何向 8700 万名党员、430 度万 个基层党组织拓展,直接关系到党的创造力、凝聚力、战斗力。 第 6 页 “两学一做”学习教育,就是要让党的每一个细胞都健康起来、 每一个组织都坚强起来。 在这个过程中,我们要做到“五个带头” ,聚焦五个典型问题的 解决,开展两学一做学习教育。一是带头坚定理想信念。在 “举什么旗、走什么路”的问题上扭转部分党员信仰缺乏、信 念缺失、精神缺“钙”的情况;二是带头严守政治纪律和政治 规矩。在落实中央部署、贯彻方针政策、保持清正政治生态方 面知敬畏、明底线、守规矩,做政治上的明白人;三是带头树
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