2019-2020学年语文(语文版必修4)检测:第三单元 人生如舞台 测评 含解析.docx
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1、第三单元测评(满分:120分时间:120分钟)一、基础知识运用(12分,每小题3分)1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()A.繁漪/绮丽昧心/魅力难堪/错勘贤愚B.亲眷/迷恋应验/应届尸骸/言简意赅C.盗跖/开拓涟涟/链接偃卧/前合后偃D.信笺/翩跹伫立/贮存呼吁/长吁短叹解析A项,y/q,mi,kn;B项,jun/lin,yng/yng,hi/gi;C项,zh/tu,lin/lin,yn;D项,jin/xin,zh,y/x。答案B阅读下面的文字,完成第24题。自古以来,英雄都是一个民族共同体最耀眼的旗手和战士。北宋哲学家张载有言:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开
2、太平。”这说的是文化统序中的英雄。唐代诗人王昌龄诗曰:“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”这说的是刀光剑影中的英雄。前不久习近平总书记在五年一度的文代会、作代会开幕式上的讲话仍声声在耳。他对“英雄”一词的诠释,既让文艺创作者为之振奋,也让文艺创作者反思:()?我们原本并不缺少英雄,可似乎越来越缺少对于英雄的洞见和创造可为人接纳的英雄之匠心与慧心。早在中华人民共和国成立之初,这个的国度就在现实和文艺领域涌现出大量英雄人物:铁人王进喜、好党员雷锋、青春之歌中的林道静、林海雪原里的杨子荣的英雄为大家所熟悉,也搭起了一道通往共和国殿堂的神圣之途。而如今,有人试图原封不动地重走老路,可应声寥寥;有人尝试
3、旁逸斜出地全盘西化,却。在当下浮躁的氛围里,当务之急是铸造英雄形象,为当代人立起榜样显得尤其重要。没有一个民族能凭借虚无的幻想撑起自己的脊梁,也没有一个国度会解构英雄主义,鄙视信仰与崇高。2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.当代社会中英雄的身影何以少见了呢B.当代文艺中英雄的身影何以落寞了呢C.哪些人物才是我们要着力塑造的英雄D.为什么现代社会英雄越来越少见了呢解析此题考查语言表达的连贯。在这段文字中,这句话具有领起下文的作用。从下文看,主要谈的是当代文艺作品中缺少英雄形象的现状。故选B项。答案B3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()A.朝气蓬勃数不胜数时过境迁贻
4、人笑柄B.朝华夕秀数不胜数物是人非拾人牙慧C.朝气蓬勃数见不鲜物是人非贻人笑柄D.朝华夕秀数见不鲜时过境迁拾人牙慧解析此题考查正确使用成语。“朝气蓬勃”,形容充满了生命和活力。“朝华夕秀”,比喻有新意的文章。根据使用对象可知,选“朝气蓬勃”。“数不胜数”,形容数量多,不可计算。“数见不鲜”,经常看见,并不新奇。根据语境,结合横线前面的省略号可知,应用“数不胜数”。“时过境迁”,随着时间的推移,情况发生变化。“物是人非”,景物依旧,而人的情况却完全不同了,多用来表示对故人的怀念或对世事变化的慨叹。根据语境“而如今”可知,应用“时过境迁”。“贻人笑柄”,给人留下取笑的话柄。“拾人牙慧”,拾取人家的
5、只言片语当作自己的话。根据语境,应用“贻人笑柄”。答案A4.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是()A.在当下浮躁的氛围里,铸造英雄形象,为当代人立起榜样显得尤其重要。B.在浮躁的氛围里,当务之急是铸造英雄形象,为当代人立起榜样显得尤其重要。C.在当下浮躁的氛围里,当务之急是铸造英雄形象,为当代人立起榜样。D.在当下浮躁的氛围里,当务之急是为当代人立起榜样显得尤其重要。解析文中画线的语句存在重复赘余的问题,针对“当下”“当务之急”“尤其重要”进行修改即可。答案A二、戏剧阅读(33分)(一)课内文本阅读(13分)阅读下面的文字,完成第58题。窦娥冤(节选)(外扮监斩官上,云)下官监斩官
6、是也。今日处决犯人,着做公的把住巷口,休放往来人闲走。(净扮公人,鼓三通、锣三下科。刽子磨旗、提刀,押正旦带枷上。刽子云)行动些,行动些,监斩官去法场上多时了。(正旦唱)【正宫】【端正好】没来由犯王法,不提防遭刑宪,叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿,怎不将天地也生埋怨。【滚绣球】有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。天地也!只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延。天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!地也,你不分好歹何为地!天也,你错勘贤愚枉做天!哎,只落得两泪涟涟。5.以下说法中不正确的一项是()(3分)A.在这段唱词中,意思相对的词有:“朝”与
7、“暮”,“生”与“死”,“天”与“地”,“清”与“浊”,“盗跖”与“颜渊”,“为善”与“造恶”,“贫穷”与“富贵”,“命短”与“寿延”,“硬”与“软”,“好”与“歹”,“贤”与“愚”。B.“只合”是“只应该”的意思。C.“盗跖”指传说中春秋末年的奴隶起义首领“跖”,“盗”是他的姓。此处泛指坏人。D.“颜渊”,是孔子的弟子,也被推崇为“贤人”,此处泛指好人。解析C项,“盗”不是姓,据传春秋时期,一个名字叫跖的大盗,被称为“盗跖”。答案C6.对节选文字,分析最恰当的是()(3分)A.运用了对偶、对比、借代等修辞手法,表现了窦娥呼天唤地,希望天地为她申冤报仇的心理。B.运用了对偶、对比、借喻等修辞手
8、法,表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情和对神权的否定。C.运用了对偶、对比、借喻等修辞手法,表现了窦娥对死亡的悲痛感情及对不公平世道的控诉。D.运用了对偶、对比、借代等修辞手法,表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情及对黑暗统治的愤怒控诉。解析本段文字从修辞格来看对偶、对比、借喻、借代均有。“清浊”为借喻,“盗跖”“颜渊”为借代。从思想内容来看有悲愤,有控诉,有反抗,有否定。A项错在“希望天地为她申冤报仇的心理”,B项错在“对神权的否定”,C项错在“对死亡的悲痛感情”。答案D7.有人说,“有鬼神掌着生死权”一句表现出封建迷信思想,说明窦娥精神世界有其局限性。你是否同意这一观点?为什么?(4分)解析本题
9、具有一定开放性。首先表明自己的观点,然后加以分析。分析时须结合作品的时代背景、作品主题理解。参考答案不同意。我们不能孤立地分析某一词或某一句,而应该整体把握文意。这个语段表现的是对天地鬼神的否定,而非对天地鬼神的痴迷。在那个黑暗窒息而又天地神化的时代里,作为一名下层劳动妇女,能对天地鬼神大胆否定,恰恰反映了窦娥难得的觉醒。8.这两段唱词是怎样集中地体现窦娥的反抗精神的?(3分)解析本题实际是对这两段唱词内容的理解和分析。抓住其中“没来由”“不提防”以及对天地的怒斥等内容分析。参考答案这两段唱词对现实社会秩序提出了大胆的怀疑,对封建统治者进行了血泪的控诉,直斥天地鬼神不分好歹、错勘贤愚,在“何为
10、地”“枉做天”的怒斥中,表现出一种大无畏的反抗精神。(二)课外阅读(20分)阅读下面的文字,完成第912题。吝啬鬼(节选)法莫里哀第二幕第一场(节选)(阿尔巴贡:剧中主人公。雅克师傅:阿尔巴贡的厨子和车夫。法赖尔:阿尔巴贡的女儿艾莉丝的情人)阿尔巴贡法赖尔,帮我多想想看。喂,雅克,你过来,我把你留到最末来讲。雅克师傅老爷,我是您的车夫,又是您的厨子,您想同哪一个讲?阿尔巴贡同两个讲。雅克师傅不过,两个里头,哪一个在先?阿尔巴贡厨子。雅克师傅请您等等。(他脱去他的车夫制服,露出厨子制服)阿尔巴贡家伙!这是什么臭讲究?雅克师傅现在您吩咐好了。阿尔巴贡雅克,我约好了今天请人吃晚饭。雅克师傅(旁白)稀
11、罕事!阿尔巴贡说说看,你有好菜给我们吃吗?雅克师傅有,又要您有很多的钱给我。阿尔巴贡见鬼,老离不开钱!钱,钱,钱!他们就像没有别的话讲。啊!他们挂在嘴边的,只有这个字,“钱”。老在说钱。这成了他们的口头禅,“钱”。法赖尔对。雅克师傅说真的,管家先生,你把这个秘诀告诉我,把我这厨子差事接过去,我承情不浅。你在这家,好管闲事,成了一手抓。阿尔巴贡别闲扯啦。到底该怎么做?雅克师傅席面上有多少人?阿尔巴贡我们不是八个人,就是十个人。就作为八个人好了。有八个人吃的,也足够十个人了。法赖尔当然。雅克师傅好吧!那就得开四份好汤,五道主菜。好汤主菜阿尔巴贡活见鬼哟!可以款待全城的人了。雅克师傅烤的东西阿尔巴贡
12、(拿手捂他的嘴)哎呀!捣蛋鬼,你吃掉我的全部家当。雅克师傅和烤的东西同时上的阿尔巴贡(又拿手捂雅克师傅的嘴)还有?法赖尔(向雅克师傅)你打算把大家撑死啊?难道老爷请客,是要他们死塞活塞吗?你去念念卫生守则吧;问问医生,还有比吃多了对人害处大的?阿尔巴贡说得对。法赖尔大师傅,你和你那些同行要知道:一张饭桌,上多了菜,等于是一家黑店。把客人当作朋友看待,菜饭就该清淡些才好,一位古人说得好,“夫食以其为生也,非生以其为食也”。阿尔巴贡对。(向雅克师傅)你听见了没有?(向法赖尔)这话是哪一位大人物说的?法赖尔我现在想不起他的姓名。阿尔巴贡记着把这句话给我写下来。我要用金字刻在我饭厅的壁炉上。法赖尔我一
13、定写。至于晚饭,交给我办。我会安排妥当的。阿尔巴贡就你办吧。雅克师傅再好不过,我免去许多麻烦。阿尔巴贡就该配一些不对胃口的东西,不吃便罢,一吃就饱。好比肥肥的红烧羊肉啦,栗子肉馅的点心呐。法赖尔一切有我,您放心好啦。阿尔巴贡现在,大师傅,要把我的马车擦干净。雅克师傅等一下。这话是对马车夫讲的。(他又穿上他的罩褂)您说阿尔巴贡把我的马车擦干净,把马准备好,回头赶集去雅克师傅老爷,您那些马呀,说真的,一步都走不动啦。我不是说,它们累坏了,躺在槽头站不起来,可怜的牲口不是累坏了,那么说,不合实情。毛病出在您老叫它们挨饿,饿到后来,也就只有皮包骨头,马架子、马影子、马样子了。阿尔巴贡什么活儿也不干,说
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