2019-2020学年高中语文第二单元第6课孔雀东南飞并序学案新人教版必修2.docx
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1、第6课孔雀东南飞并序核心素养目标1.语言:积累文中重点实词及特殊句式。2思维与审美:(1)理解文章内容,把握人物形象;(2)鉴赏本文的写作手法。激趣导入问世间情为何物,直教人生死相许。你削葱根样的美手却织不出属于你自己的幸福,你含朱丹样的口吐出的却是黄泉下相见的断肠言!在婚宴结束的黄昏,你坚强地与宿命相抗争。“举身赴清池”的那一瞬展现着凤凰涅槃式的悲壮,那清池中的圈圈涟漪是长夜里耀眼的火花。我们只能无奈地看着这美丽的爱情在残酷的现实中轻轻地、轻轻地碎了。千百年后,让我们穿越历史来感受这场爱的传奇一、诵读全文,解释加点词的意思,并回答段后问题。(序)汉末建安中,庐江府小吏焦仲卿妻刘氏,为仲卿母所
2、遣(被夫家休掉,返回娘家),自誓不嫁。其家逼之,乃投水而死。仲卿闻之,亦自缢于庭树。时人伤之,为诗云尔(句末语气助词)。请概括层意:诗前小序,交代了故事发生的时间、地点、人物、结局以及成诗的原因,为全诗营造了一种悲剧气氛,有统摄全篇的作用。(第一段)孔雀东南飞,五里一徘徊(流连往复)。请概括层意:第一部分,托物起兴,引起下文,渲染气氛。(第二段)“十三能织素(白色的绢),十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲。君既为府吏,守节(遵守府里的规则)情不移,贱妾留空房,相见常日稀。鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断(织成一匹)截下来五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为!妾不堪(不
3、能胜任)驱使,徒(徒然,白白地)留无所施(用),便可白(告诉,禀告)公姥(偏义复词,专指婆婆),及时相遣归。”请概括层意:第二部分,故事的开端,写刘兰芝对焦仲卿的诉说,揭示了故事中刘兰芝与婆婆之间的矛盾。(第三段)府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相(福相),幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。共事二三年,始尔(刚开始。尔,语气助词)未为久,女行无偏斜,何意致(招致,招来)不厚(厚待,这里是喜欢的意思)?”阿母谓府吏:“何乃太区区(愚拙)!此妇无礼节,举动自专由(自作主张。专,独断专行。由,随意,任意)。吾意久怀忿,汝岂得自由(自作主张)!东家有贤女,自名秦罗敷,可怜(可爱)体无比,阿母为汝求
4、。便可速遣之,遣去慎莫留!”府吏长跪告:“伏惟(下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语)启阿母,今若遣此妇,终老不复取!”阿母得闻之,槌床(古代坐具)便大怒:“小子无所畏,何敢助妇语!吾已失恩义,会(当然,必定)不相从许!”请概括段意:焦仲卿向母亲求情,遭到训斥。(第四段)府吏默无声,再拜还入户,举言(开口讲话)谓新妇,哽咽不能语:“我自不驱卿,逼迫有阿母。卿但暂还家,吾今且报府(赴府,到庐江太守府里去办事)。不久当归还,还必相迎取。以此下心意(耐心受委屈),慎勿违吾语。”请概括段意:焦仲卿屈从于母亲,劝慰妻子暂时回娘家。(第五段)新妇谓府吏:“勿复重纷纭。往昔初阳岁(冬至以后,立春以前
5、),谢(辞别)家来贵门。奉事循公姥,进止敢自专?昼夜勤作息(偏义复词,偏指“作”,这里指工作),伶俜(孤单的样子)萦(缠绕)苦辛。谓言(以为)无罪过,供养卒(尽,终)大恩;仍更被驱遣,何言复来还!妾有绣腰襦,葳蕤(繁盛的样子)自生光;红罗复斗帐,四角垂香囊;箱(衣箱)帘(通“奁”,女子梳妆用的镜匣)六七十,绿碧青丝绳,物物各自异,种种在其中。人贱物亦鄙,不足迎后人,留待作遗施(赠送,施与),于今无会因(会面的机会)。时时为安慰,久久莫相忘!”请概括段意:刘兰芝告别丈夫,赠送旧物。(第六段)鸡鸣外欲曙,新妇起严妆(盛装,仔细地梳妆打扮)。著我绣夹裙,事事四五通(遍)。足下蹑踩,这里指穿(鞋)丝履
6、,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰(耳坠)。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。上堂拜阿母,阿母怒不止。“昔作女儿时,生小出野里(乡间),本自无教训,兼愧(对更感到惭愧)贵家子。受母钱帛多,不堪母驱使。今日还家去,念母劳家里。”却(退出来)与小姑别,泪落连珠子。“新妇初来时,小姑始扶床;今日被驱遣,小姑如我长。勤心养公姥,好自相扶将。初七及下九,嬉戏莫相忘。”出门登车去,涕落百余行。请概括段意:刘兰芝梳妆打扮,与婆婆和小姑告别。(第七段)府吏马在前,新妇车在后,隐隐(模拟车声)何(何等)甸甸(模拟车声),俱会大道口。下马入车中,低头共耳语:“誓不相隔卿,且暂还家去;吾今且赴府,不
7、久当还归,誓天不相负!”新妇谓府吏:“感君区区(情意真挚)怀!君既若见录(记着我。“见”用在动词前,表示对自己怎么样。录,记取),不久望君来。君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。我有亲父兄(偏义复词,这里指哥哥),性行暴如雷,恐不任我意,逆(预料、想到将来)以煎我怀。”举手长劳劳(忧愁伤感的样子),二情同依依。请概括段意:焦仲卿为刘兰芝送行,两人途中盟誓。请概括层意:第三部分,故事的发展,写刘兰芝被遣回家,焦仲卿与刘兰芝依依不舍,发誓再接刘兰芝回来。(第八段)入门上家堂,进退无颜仪(脸面)。阿母大拊掌(拍手。这里表示惊异),不图子自归:“十三教汝织,十四能裁衣,十五弹箜篌,十六知礼
8、仪,十七遣汝嫁,谓言无誓违(不会有什么过失)。汝今何罪过,不迎而自归?”兰芝惭阿母:“儿实无罪过。”阿母大悲摧(悲痛。摧,伤心、断肠)。还家十余日,县令遣媒来。云有第三郎,窈窕世无双,年始十八九,便言多令才。阿母谓阿女:“汝可去应之。”阿女含泪答:“兰芝初还时,府吏见丁宁,结誓不别离。今日违情义,恐此事非奇(不宜)。自可断(回绝)来信(使者,指媒人),徐徐更谓之(再谈它吧。之,它,指再嫁的事)。”阿母白媒人:“贫贱有此女,始适(出嫁)还家门。不堪(不能做)吏人妇,岂合令郎君?幸可广问讯,不得便相许。”媒人去数日,寻遣丞请还,说有兰家女,承籍有宦官。云有第五郎,娇逸(娇美文雅)未有婚。遣丞为媒人
9、,主簿通语言。直说太守家,有此令郎君,既欲结大义,故遣来贵门。阿母谢媒人:“女子先有誓,老姥岂敢言!”请概括段意:刘兰芝回到娘家,县令、太守家纷纷托媒人来说亲,均被拒绝。(第九段)阿兄得闻之,怅然心中烦,举言谓阿妹:“作计(谋划,打算)何不量(思量,考虑)!先嫁得府吏,后嫁得郎君。否泰(运气的好坏。否,坏运气。泰,好运气)如天地,足以荣(使荣)汝身。不嫁义(善,好)郎体,其往欲何云?”兰芝仰头答:“理实如兄言。谢家事夫婿,中道还兄门。处分(处理)适(适合,依照)兄意,那得自任专!虽与府吏要,渠会永无缘。登即(立刻)相许和,便可作婚姻。”媒人下床去。诺诺复尔尔(如此如此)。还部白府君:“下官奉使
10、命,言谈大有缘。”府君得闻之,心中大欢喜。视历(翻看历书)复开书,便利此月内,六合正相应。良吉三十日,今已二十七,卿可去成婚。交语速装束,络绎如浮云。青雀白鹄舫(船),四角龙子幡(旗帜名),婀娜(这里形容轻轻飘动的样子)随风转。金车玉作轮,踯躅(原意是徘徊不前,这里是缓慢地走的意思)青骢马,流苏金镂鞍。赍(赠送)钱三百万,皆用青丝穿。杂彩(各色绸子)三百匹,交广市鲑珍。从人四五百,郁郁登郡门。请概括段意:太守选定良辰吉日,为婚事大肆铺张。请概括层意:第四部分,故事的再发展,写刘兰芝回到娘家后的遭遇。(第十段)阿母谓阿女:“适(刚才)得府君书,明日来迎汝。何不作衣裳?莫令事不举(办不起来)!”阿
11、女默无声,手巾掩口啼,泪落便如泻。移我琉璃榻,出置前窗下。左手持刀尺,右手执绫罗。朝成绣夹裙,晚成单罗衫。晻晻(昏暗)日欲暝(日暮),愁思出门啼。府吏闻此变,因求假暂归。未至二三里,摧藏(摧折心肝,伤心)马悲哀。新妇识马声,蹑履相逢迎。怅然遥相望,知是故人来。举手拍马鞍,嗟叹使心伤:“自君别我后,人事不可量。果不如先愿,又非君所详。我有亲父母,逼迫兼弟兄,以我应他人,君还何所望!”府吏谓新妇:“贺卿得高迁!磐石方且厚,可以卒千年;蒲苇一时纫,便作旦夕间。卿当日胜贵(一天比一天尊贵),吾独向黄泉!”新妇谓府吏:“何意出此言!同是被逼迫,君尔妾亦然。黄泉下相见,勿违今日言!”执手分道去,各各还家门
12、。生人作死别,恨恨(愤恨到极点)那可论?念与世间辞,千万不复全!府吏还家去,上堂拜阿母:“今日大风寒,寒风摧树木,严霜结庭兰。儿今日冥冥,令母在后单。故作不良计(不好的打算,指自杀),勿复怨鬼神!命如南山石,四体康且直(身子骨硬朗)!”阿母得闻之,零泪应声落:“汝是大家子,仕宦于台阁,慎勿为妇死,贵贱情何薄!东家有贤女,窈窕艳城郭,阿母为汝求,便复在旦夕。”府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立(就这样定下来)。转头向户里,渐见愁煎迫。请概括段意:焦仲卿与母亲诀别,殉情的决心已定。(第十一段)其日牛马嘶,新妇入青庐。奄奄(暗沉沉的)黄昏后,寂寂人定初。“我命绝今日,魂去尸长留!”揽裙脱丝履,举身赴
13、清池。府吏闻此事,心知长别离,徘徊庭树下,自挂东南枝。请概括段意:写刘兰芝、焦仲卿双双殉情。请概括层意:第五部分,故事的高潮,写刘兰芝、焦仲卿以死抗争,双双殉情。(第十二段)两家求合葬,合葬华山傍。东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。行人驻足听,寡妇起彷徨(心里很不安定)。多谢(告诉)后世人,戒之慎勿忘!请概括层意:第六部分,全诗的尾声,描绘了刘兰芝、焦仲卿二人合葬化鸟的情景,表达了作者对这对不幸夫妻的深切同情和美好祝愿。二、在诵读全文的基础上,根据结构导图的提示,把体现核心故事情节的四字短语填入图中空缺处。答案焦母怒遣两人誓约阿兄逼
14、婚夫妻诀别双双殉情微任务活动一准确翻译重点句子1奉事循公姥,进止敢自专?昼夜勤作息,伶俜萦苦辛。译文:_答案一切行事都顺着婆婆的意思,一举一动,哪里敢自作主张?日夜勤劳地工作,孤孤单单,受尽辛苦。(得分点:循,“公姥”偏义复词,进止、自专,“作息”偏义复词,伶俜、萦,句意对)2留待作遗施,于今无会因。译文:_答案留着作个纪念吧,(我们)从此再没有见面的机会了。(得分点:遗施、会因,句意对)3举手长劳劳,二情同依依。译文:_答案两人举手告别,忧伤不止,彼此依依不舍。(得分点:劳劳、依依,句意对)4否泰如天地,足以荣汝身。不嫁义郎体,其往欲何云?译文:_答案运气的好坏,相差像天上地下一样,若嫁给太
15、守的公子足够使你荣耀的了。这样的好郎君都不嫁,往后(你)打算怎么样呢?(得分点:否泰,“荣”使动用法,义郎、其往、云,句意对)5长叹空房中,作计乃尔立。转头向户里,渐见愁煎迫。译文:_答案在自己的空房里长吁短叹,(自杀的)主意就这样打定了。但是他转过头望望母亲住的房里,又渐渐地被顾念母亲从此孤独无靠的忧愁煎熬压迫。(得分点:乃尔、立,“见”表被动,句意对)6东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。译文:_答案墓地的周围种上松柏和梧桐,枝枝互相覆盖,叶叶互相连接。(得分点:东西、左右、相,“交通”古今异义词,句意对)微任务活动二理解文章内容,把握人物形象1诗歌以刘兰芝自请遣归的陈词为开篇
16、,这样写的用意是什么?答:_答案刘兰芝有着良好的家庭教养及文化修养,是个多才多艺的女子;证明焦母对她的责难毫无道理;直接揭示出她同焦母之间的矛盾。2刘兰芝为什么在离别前还要“严妆”一番呢?这一细节描写有何作用?答:_答案(1)这表现了刘兰芝有大家闺秀的风度。她是“严妆”来的,因而也要“严妆”走,从中可以看出她遇事沉着、冷静、镇定自若。(2)作用:离别前“严妆”这个细节精巧而别致,对于刻画和表现人物的性格特征起到了烘云托月的效果,可以说有“一石三鸟”的作用:淋漓尽致地展示了刘兰芝外貌的俊美;刘兰芝梳妆打扮似乎在向焦母表明她始终不认为自己有什么过错,充分展示了她蒙受委屈后保持光明磊落、刚正不阿的情
17、操和柔中寓刚的性格特征;细致入微地刻画出刘兰芝不愿离开焦家而又不得不离开的痛苦和凄楚。3体味焦仲卿与他母亲及刘兰芝的对话,谈谈其作用。答:_答案作用有三:第一,通过仲卿之口证实兰芝是无辜被遣,并表现了刘兰芝和焦仲卿夫妻恩爱。第二,初次展示了焦仲卿懦弱的性格。他虽然很爱刘兰芝,对爱情忠贞不二,但在他母亲的逼迫下,他不敢反抗,只好休了刘兰芝,对未来还抱有一丝幻想。第三,塑造了一个专断蛮横、顽固而有心计的封建家长形象。4写刘兰芝与婆婆、小姑告别有什么作用?答:_答案与婆婆告别:表现了她从容镇定,不卑不亢,“本自无教训,兼愧贵家子”这番话表面上是自谦自责,实际上是柔中寓刚,与那个“怒不止”的婆婆在修养
18、和性格上形成鲜明的对照。与小姑告别“泪落连珠子”:因为她看着小姑长大,现在就要离别,不觉悲从中来,这泪水中既有同小姑朝夕相伴的深情,也有对自己无端被遣归的悲愤。而一旦登车去,那无法抑制也无须再掩饰的悲伤使她终于失声痛哭起来。至此,刘兰芝那倔强而又善良的性格以及她对小姑、对焦仲卿依依难舍的深情得到了细腻而又充分的表现。5“夫妻誓别”这一情节在结构上有什么作用?答:_答案(1)它再次强调了这对夫妇感情上的互相理解,互相眷念,他们的分别,非是己愿,而是被逼迫的,为后面写两人的殉情奠定了基石。(2)在分别之时,刘兰芝既表白了对爱情的忠贞,也表露了对前途的忧虑,担心自己那个性情暴烈的兄长“恐不任我意”,
19、这为下文的兄长逼嫁、以死践盟等情节埋下了伏笔。因此,从情节发展来看,这是个必不可少的过渡段落。6在封建社会中,妇女被休一般被视为奇耻大辱,会遭人鄙弃。然而诗中是很有地位的人接踵而来向刘兰芝求婚,这一情节有什么作用?答:_答案很有地位的这些人接踵而来向刘兰芝求婚,这一情节跟前面的被遣回家形成对比,是侧面描写,衬托出刘兰芝的美丽外貌和美好心灵,突出了刘兰芝的无辜被遣,也从侧面衬托出焦母的专断无知。7刘兰芝的形象有哪些动人之处?试结合全文进行分析。答:_答案女主人公刘兰芝美丽、聪明、勤劳,知书达礼。诗的一开头,“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书”的铺排,立即令读者对她产生了这种印象。随
20、着故事的展开,这种印象不断得到充实和加强。如“指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双”,表现了她出众的美丽,下文里写县令、太守纷纷派人到她家求亲,也从侧面表现了她的美貌远近皆知。又如“鸡鸣入机织,夜夜不得息”“三日断五匹”“朝成绣夹裙,晚成单罗衫”等,表现了她的勤劳、能干。她向焦母辞行时,虽然对焦母不无怨言,可最后还是说“今日还家去,念母劳家里”,与小姑子告别时,则说“勤心养公姥,好自相扶将”,温柔的话语里,显出她的善良、懂礼。刘兰芝忠于爱情,不为荣华所动。焦仲卿送她回家,两人告别时,她自比“纫如丝”的“蒲苇”,将焦仲卿比作“无转移”的“磐石”,以此表白她忠于爱情的心意,后来她确实做到
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