2020版新学优语文同步人教必修四课件:8拿来主义 .pptx
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1、8 拿来主义,资源助读,知识整合,一、作者简介 鲁迅(18811936),原名周樟寿,后改为周树人,字豫才。 浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家,是 我国现代文学的奠基人。1918年5月,他首次用“鲁迅”的 笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日 记。其主要作品有小说集呐喊彷徨故事新 编,散文集朝花夕拾,文学论著中国小说史略,散文诗集野草,杂文集坟热风华盖集华盖集续编南腔北调集三闲集二心集而已集花边文学伪自由书准风月谈集外集且介亭杂文等。,资源助读,知识整合,二、作品背景 1919年“五四运动”前后,是中国文化受外来文化影响最集中、最剧烈的时期,与以往历次的文化革新不同,这次
2、新文化的倡导者对旧文化几乎彻底产生了怀疑,主张“全盘西化”。可是没过多久,新文学的过分年轻、稚拙就让不少人大失所望。人们发现,一味地模仿西方文化也是行不通的。于是,20世纪30年代“发扬国光”的复古潮流一度抬头。这时,国民党政府奉行卖国政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”。在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱。1934年6月,鲁迅先生借当时上海文学月刊正在讨论的如何对待“文学遗产”问题,写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”。,资源助读,知识整合,三、相关常识 杂文是简短的评论性短文,兼有政论、文艺两种因素,但以议论为主。杂文不像一般议论文
3、那样抽象地说理,或者简单地举例说明,而是通过对具体事例的剖析,以比喻、征引、联想、引申、夹叙夹议等手法来阐发深刻的道理。杂文的题材广泛,内容丰富,形式灵活。有关社会生活、文化动态以及政治事变的杂感、杂谈、杂论、随笔,都可归入这一类。,资源助读,知识整合,一、读准字音,资源助读,知识整合,二、写对字形,资源助读,知识整合,三、掌握词语 (1)碰钉子:比喻遭到拒绝。 (2)自诩:自我夸耀。 (3)礼尚往来:在礼节上讲究有来有往。现也指你对我怎么样,我也对你怎么样。,资源助读,知识整合,(4)残羹冷炙:吃剩的饭菜,借指权贵的施舍。 (5)孱头:懦弱无能的人。,资源助读,知识整合,四、辨明词义 (1)
4、不免 未免 难免 辨析:“不免”的意思是“免不了”,只能用在肯定句中,不能用在否定句中。“未免”的意思偏重于“不能不说是”,表示不以为然,用在肯定句或否定句中都可以。“难免”的意思是“不容易避免”,它可以用在否定句中,也可以用在肯定句中。 例:高校忽视学生客观需求禁止外卖入校未免不近人情。 “上有政策,下有对策”,这样的禁令难免遭遇尴尬,不免成为“一纸空文”。,资源助读,知识整合,(2)冠冕堂皇 富丽堂皇 辨析:两者都有盛大或庄严的意思。前者侧重在外表的庄严或正大,多用作贬义词;后者则指建筑物宏伟华丽,气势盛大,也形容诗文辞藻华丽,这是“冠冕堂皇”所没有的。 例:一组数据撕下美国“国家安全”“
5、知识产权”等冠冕堂皇的面具,无非就是拿国家安全当借口搞保护主义遏制中国贸易。 奔驰S550的车身,营造出了一种富丽堂皇般的轮廓,完美地符合了它的身份。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,一、理理文章思路,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,二、说说文章主旨 这是一篇杂文。文章先批判了“送去主义”的危害,然后以生动的比喻论证阐述了“拿来主义”者对待文化遗产的态度,最后明确了实行“拿来主义”对于创造民族文化的重要意义和实行“拿来主义”的人必须具备的品质。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,【任务一】 把握作者的观点态度 1.“闭关主义”的做法是什么?为什么行不通? 参考答案:
6、做法是“自己不去,别人也不许来”。因为“给枪炮打破了大门”,遭到了帝国主义的武力逼迫,“又碰了一串钉子”。 2.“抛来”和“抛给”有何区别?,参考答案:抛来把无用的东西抛弃掉,或者无代价地送人或施舍,一般不怀有什么不良的动机或目的。抛给有目的、带恶意地输出。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,3.“拿来”的观点是在哪一段提出来的?是从哪一段开始阐述其要旨的? 参考答案:第二段点到“拿来”后,第五、六段再次提到,到第七段才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,4.“拿来主义”者应该怎样对待文化遗产? 参考答案:有益的(“鱼翅”),要“拿来”,而且“
7、使用”;既有危害又有用处的(“鸦片”),要吸取、使用它有用的方面,清除它有害的方面;无用但有一点文化价值的(“烟灯”“烟枪”),少许送博物馆,其余的毁掉;人民根本不需要的(“姨太太”),原则上加以“毁灭”。 5.文章最后一段共5句话,如果这5句话是5个问题的答案,那么应该是哪5个问题? 参考答案:究竟应该怎样对待文化遗产?对文化遗产应该怎样区别对待?正确对待文化遗产有什么积极意义?要处理好文化遗产我们必须具备哪些条件?实行“拿来主义”的重要性、迫切性何在?,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,【任务二】 学习本文的论证方法 1.作者要提倡“拿来主义”,为什么先从“闭关主义”和“送去主义”
8、写起? 参考答案:近代的“闭关主义”必然导致现在的“送去主义”,“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面,“破”正是为了“立”。 2.作者用什么方法否定“送去主义”? 参考答案:采用类比手法,通过与尼采的类比,指出“送去主义”的危害必沦为乞丐。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,3.作者用“大宅子”批判了哪几种错误对待文化遗产的人?他们的行为和实质是什么?,参考答案:孱头徘徊不敢走进不敢继承; 昏蛋放火烧光拒绝继承; 废物欣欣然蹩进全盘接受。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,4.为了说明正确对待文化遗产的态度,作者运用了一系列比喻,请根据喻体,写出本体,指明作者的态度。
9、,参考答案:鱼翅文化遗产中的精华部分吸收(使用); 鸦片精华和糟粕并存的部分趋利避害(合理使用); 烟枪、烟灯文化遗产中的旧形式作为史料、反面教材(存放); 姨太太糟粕彻底抛弃。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,1.本文写于20世纪30年代中期,当时中国是半殖民地半封建社会,现在已经是经济强国,“拿来主义”还有没有现实意义? 提示:“拿来主义”不仅可用在对待文化遗产上,也可用在对外交流与经济生活上。 参考答案:作者所论述的“拿来主义”的主张,与马克思、列宁所讲的对待文化遗产的历史唯物主义观点是吻合的,就其见解来说,这篇文章仍有其重大的现实意义。在当今世界,任何国家和地区保持封闭的自给
10、自足状态(“闭关主义”“送去主义”)都不可能取得经济的迅速发展,更不可能实现现代化。拒绝接受外国的先进科学文化,任 何国家,任何民族要发展进步都是不可能的。但是,我们在接受外国的科学文化时必须要“挑选”,要摒弃外来的一切腐朽的东西。要按自己民族的需要去吸取、去发展、去创新。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,2.鲁迅先生在拿来主义一文最后阐述“拿来”的方法时说,“首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私”;鲁迅先生没有说“其次”应该怎样。结合你对“拿来主义”的理解,谈谈你认为还要注意什么。 提示:解答此题,可结合怎样“拿”和“拿什么”分析,也可结合“如何拿”分析。,技法借鉴,主题阅读,比喻
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