2020版新学优语文同步人教必修三课件:6琵琶行并序 .pptx
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1、6 琵琶行并序,资源助读,知识整合,一、作者简介 白居易(772846),字乐天,号香山居士,生于郑州新郑(今河南新郑)。早年热心济世,强调诗歌的政治功能,并力求通俗,与元稹积极倡导“新乐府运动”,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。所作新乐府秦中吟等与杜甫的“三吏”“三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗长恨歌琵琶行则代表他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。,资源助读,知识整合,二、作品背景 琵琶行是白居易诗歌的代表作之一,也是不多见的能成功描摹音乐感人效果的诗篇之一。该诗作于唐宪宗元和十一年(816)秋,当时白居易因“越职言事”被贬江州司马已两年。州司马是州刺史的佐官,掌管军事,但白居易此时
2、是有虚职而无实权。白居易无辜遭贬后,开始还恬然自安,一个偶然的机会,在浔阳江头,遇到一位来自京都、漂泊江湖的琵琶女,往来之际,顿生强烈的天涯沦落之感。这首长篇叙事诗,正是他有感而发。正如唐宋诗醇所说:“满腔迁谪之感,借商妇以发之,有同病相怜之意焉。” 诗前的小序较详细地介绍了长诗所述故事发生的时间、地点以及琵琶女其人和作者写作此诗的缘起。作品借叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世,抒发了诗人自己政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。诗歌中的音乐描写十分成功。诗人调动了多种描写手法,生动地再现了琵琶曲的感人效果,赢得了后人的广泛赞誉。,资源助读,知识整合,三、相关常识 1.琵琶行原作琵琶引。歌、行、
3、引、吟都是古诗体裁。王灼碧鸡漫志记载:“古诗或名曰乐府,谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣,有吟有引,有行有曲。”歌行体的音节、格律一般比较自由,形式采用五言、七言、杂言,富于变化。 2.新乐府:一种用新题写时事的乐府诗。始创于初唐,杜甫时大有发展,后来白居易、元稹等发扬了这种写作方法,同时确定了新乐府的名称。白居易所作五十多首新乐府诗,反映了当时的社会矛盾,有深刻的现实意义。其形式采用乐府歌行体,多以三、七言错杂运用,语言通俗易懂。,资源助读,知识整合,一、读准字音,资源助读,知识整合,二、理解多义,资源助读,知识整合,资源助读,知识整合,三、辨明活用,资源助读,知识整合,四、区别古今,资源助读
4、,知识整合,(1)送客湓浦口。 翻译:在湓浦口送客。 句式特点:省略介词“于”,介词结构后置 (2)尝学琵琶于穆、曹二善才。 翻译:曾经跟随穆、曹两位能手学琵琶。 句式特点:介词结构后置 (3)感斯人言。 翻译:被这个人的话感动。 句式特点:被动句 (4)转徙于江湖间。 翻译:在江湖间辗转漂泊。 句式特点:介词结构后置,五、明察句式,资源助读,知识整合,六、积累名句 (1)严格地说,浔阳并非绝对没有音乐,只是声音单调繁杂,实在难以入耳。白居易琵琶行中“岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听”两句表达了这样的意思。 (2)白居易琵琶行中“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”两句,写的是演奏正式开始之前的准备
5、过程。 (3)银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。,(4)移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 (5)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 (6)春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,一、理理文章思路,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,二、说说文章主旨 诗歌记叙了诗人贬谪江州,月夜送客时巧遇琵琶女,聆听琵琶曲的故事,通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述,表达了诗人对琵琶女的深切同情,也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,【任务一】把握诗歌内容,分析诗中形象 1.诗歌正文部分分为五
6、段。这五段的内容分别是什么?请用简明的语言加以概括。,参考答案:第1段,江头送客闻琵琶;第2段,江上聆听琵琶曲;第3段,歌女倾诉身世苦;第4段,同病相怜伤迁谪;第5段,重闻琵琶青衫湿。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,2.第4段开头,诗人说自己与琵琶女“同是天涯沦落人”。诗人与琵琶女相比,有哪些相同点?,参考答案:去年辞帝京 才华横溢的诗人 因直言进谏而遭贬谪,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,3.诗歌中的琵琶女是一个怎样的形象?诗人塑造这个形象的意义是什么? 参考答案:琵琶女年轻时色艺双绝,名噪教坊,备受追捧;待到年长色衰,又值社会动乱,不得已“嫁作商人妇”,“转徙于江湖间
7、”,过着凄惨的生活。这个形象具有高度的典型性,深刻地揭示了封建社会中被侮辱、被损害的艺人们的悲惨命运。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,【任务二】鉴赏诗歌的语言与表现手法 1.“忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发”这两句诗在全文中具有怎样的作用? 参考答案:写诗人对忽然传来的琵琶声的悠然神往,从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力 “主人忘归客不发”一句兼写主客,流露出他们不由自主的流连之意 峰回路转,引出下文对琵琶女高超技艺的描写,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,2.在琵琶女演奏的第一阶段,诗人先写她的调弦动作和神情,有什么作用? 参考答案:诗人从琵琶女的调弦动作和神情入手,用“未成
8、曲调先有情”说明琵琶女此时已进入乐曲的境界中,突出了琵琶女演奏技巧的高超,也暗示诗人精通音乐,是琵琶女的“知音”。 3.试从叠词和修辞手法的角度分析“大弦嘈嘈如急雨大珠小珠落玉盘”这段音乐描写的妙处。 参考答案:诗人运用了比喻和双声叠韵词。用“嘈嘈”“切切”叠字词摹声,用“如急雨”“如私语”比喻,使其形象化;用“大珠小珠落玉盘”使视觉形象与听觉形象相通,令人耳不暇听。描写乐声由急骤粗重到急促轻细,纷繁清脆。感情由悲愤到凄苦,而后倾泻而出,达到演奏高潮。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,4.诗中几次写到琵琶女的演奏?各是从什么角度描写的? 参考答案:诗人三次写到琵琶女的演奏。第一次侧面
9、描写,琵琶女没有出场,她的演奏是诗人和客人听到的。第二次主要用正面描写,琵琶女出场,应诗人邀请而演奏。第三次是正侧结合,但写得简略。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,1.诗歌往往少不了对景物的描写,这首诗中也有多处对“月亮”的描写,如“别时茫茫江浸月”“唯见江心秋月白”“绕船月明江水寒”。这三句诗在诗中起什么作用? 提示:结合文章内容对这三个句子加以分析。 参考答案:“别时茫茫江浸月”:描绘送客时的苍凉景象。茫茫江水,溶溶月色,弥散着离愁别绪,仿佛诗人的心情融化其中,使诗人对所触之景,不免多情。 “唯见江心秋月白”:描写琵琶女一曲终了后的寂静氛围。茫茫江水,苍白月色,让人回味悠长,无
10、论是诗人,还是江月,似乎都沉浸在仙乐飘飞的意境中。 “绕船月明江水寒”:描写琵琶女独守空闺的凄惨境况。江面寒气逼人,映出冷月当空,可以想见孑然一身的琵琶女独坐窗边的凄惨景象,寄寓了诗人对琵琶女处境的深切同情。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,2.南宋洪迈的容斋随笔中认为琵琶行的人物和故事全都是虚构的,白居易不过是借此来抒发自己的天涯沦落之恨罢了。你同意这种观点吗? 提示:这是一个关于诗歌的艺术性与写实性问题的讨论题,可以赞同,也可以不赞同。可结合诗歌创作的背景和要抒发的情感分析。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,参考答案:观点一:同意。诗中的人物是虚构的,作者虚构人物的目的
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