2020版新学优语文同步人教必修四课件:5苏轼词两首 .pptx
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1、5 苏轼词两首,资源助读,知识整合,一、作者简介 苏轼(10371101),字子瞻,号东坡居士。眉州眉山(今属四川)人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。北宋著名文学家、书画家,豪放派词人代表。他的散文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋散文八大家”之一。其诗清新豪健,在艺术表现方面独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”。其词开豪放一派,对后世很有影响,与辛弃疾并称“苏辛”。他擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。诗文集有东坡七集等,词集有东坡乐府。,资源助读,知识整合,二、作品背景 苏轼入朝为官之时,正是北宋开始出现政治危机的时候,他
2、不同意参知政事王安石的做法,自求外放,调任杭州通判。苏轼在杭州待了三年,任满后,被先后调往密州(今山东诸城)、徐州、湖州等地任知州,政绩显赫,深得民心。到任湖州不到三个月,就因为作诗讽刺新法,以“文字毁谤君相”的罪名,被捕入狱,史称“乌台诗案”。出狱以后,被降职为黄州(今湖北黄冈市)团练副使。政治上的失意,滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪,但胸怀豁达,在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下,借景抒情,写下了一系列脍炙人口的名篇,念奴娇赤壁怀古为其代表作。,资源助读,知识整合,定风波作于宋神宗元丰五年(1082),此时苏轼因“乌台诗案”被贬谪黄州已近三年。在遭受严重政治迫害后的几年里,苏轼内
3、心当然有愤懑和痛苦,但他始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首定风波就表现了苏轼当时“面对人生的风风雨雨泰然处之”的心境。,资源助读,知识整合,三、相关常识 豪放派,中国宋词风格流派之一。其特点是创作视野较为广阔,气象恢宏雄放,喜用诗文的手法、句法写词,用事较多,不拘守音律。北宋时期,以苏轼为首的一批革新派词人打破传统柳词的词风,以“豪放”评词写诗。,资源助读,知识整合,一、读准字音,二、分清通假 一尊还酹江月(“尊”,同“樽”,酒杯),资源助读,知识整合,三、理解多义,资源助读,知识整合,资源助读,知识整合,资源助读,知识整合,四、积累名句 (1)羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 (2)苏轼念
4、奴娇(大江东去)中“惊涛拍岸,卷起千堆雪”两句,描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。 (3)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 (4)故国神游,多情应笑我,早生华发。 (5)苏轼念奴娇 (大江东去) 中“江山如画,一时多少豪杰”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。 (6)在赤壁赋中,苏轼用“舳舻千里,旌旗蔽空”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。 (7)故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,一、理理文章思路,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,初读整体感知,再读细
5、节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,二、说说文章主旨 念奴娇赤壁怀古通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙,来抒发作者对古代英雄豪杰的缅怀和仰慕之情,表达了因年岁将老而产生的人生苦短和壮志难酬的无限感慨。 定风波记叙出游时途中遇雨的一件小事,表现了作者洒脱的人生态度,宠辱偕忘、超乎物外的人生境界,寄寓了他对自己所遭受的政治打击的旷达之情。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,【任务一】 赏析念奴娇的情感与意蕴 1.念奴娇赤壁怀古开篇三句“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”具有怎样的作用? 参考答案:奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调,引出对古代英雄人物的追慕之情。 2.“乱
6、石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”三句,在写景上具有怎样的特点? 参考答案:“乱石”两句一仰视一俯视,写山的奇峭高峻,写江的汹涌澎湃,给人不同寻常的雄奇之感。“乱、穿、卷”写形,“惊、拍”写声,“雪”写色,有静有动,有形有声有色,雄壮奇伟。将眼前景与心中情交融在一起。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,3.作者是从哪些方面来写周瑜形象的?在众多的人物中,为什么单单追慕周瑜?,参考答案:“小乔”句写婚姻,年少英俊,奋发有为。“羽扇”句写服饰,风度闲雅,从容不迫。“谈笑”句写神态,胸有成竹,指挥若定。原因:周瑜年少有为,人生得意,而作者壮志未酬,贬官黄州,两鬓斑白,无所建树,在对
7、比反衬中凸显“人生如梦”的感慨。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,4.作者在下片后五句中是怎样抒发人生感慨的? 参考答案:“故国神游”承接上文,道出了对英雄时代、英雄人物的热诚向往。但想到自己头发斑白,空有才华,一事无成,作者用自嘲的方式表达自己的伤感,最终发出“人生如梦”的感慨,以呼应首三句。英雄人物与丰功伟绩,全都是过眼烟云,所以最后诗人以酒酹月,表达自己的伤感。 5.如何理解“人生如梦,一尊还酹江月”的含义和作者寄寓其中的情感? 参考答案:人生就像一场梦这样短暂,得失算得了什么,任何英雄伟业都会被时间淘洗消失,不变的只有江月。表现了苏轼从惆怅失意中解脱出来,情怀开
8、始变得旷达洒脱。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,【任务二】 体会定风波的语言与手法 1.定风波一词的序和正文的内容是相互对应的,请根据序的内容,找找正文中的对应处。,参考答案:莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕 山头斜照却相迎 2.这首词中“莫听”“何妨”两个词语,表达了作者怎样的情怀? 参考答案:“莫听”表明不以外物萦怀之意;“何妨”表明意态安闲。表现了作者从容不迫、悠然自在的神态。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,3.“竹杖芒鞋轻胜马”中的“轻”字有何含义? 参考答案:“轻”指心情轻松,大有“无官一身轻”之意,透露了作者被
9、贬后豁达豪迈、无拘无束的性格。 4.“一蓑烟雨任平生”一句表达的是一种逆来顺受的情怀,还是一种倔强抗争的态度? 参考答案:“雨”既指自然界的雨,也指政治风雨、人生风雨。这句写作者任由风吹雨打,我自岿然不动,表现了作者在潇洒镇定中的倔强、抗争之心。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,1.念奴娇赤壁怀古这首词的豪壮情调体现在哪些地方? 提示:可从所写的景物、人物和抒发的情感角度分析。 参考答案:(1)表现在对赤壁景物的描写上。这首词一开篇就显示了词人的旷达视野:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”这不仅写出了长江的非凡气象,而且囊括了自古以来和这里有关的英雄人物。“江山如画,
10、一时多少豪杰”的慨叹,将江山之胜和怀古之情融为一体,颇有“天风海雨逼人”之感。 (2)表现在对周瑜形象的塑造上。词的上片将周郎和赤壁并提,下片再着力写周瑜的才干和功业,完美地表现了周瑜从容娴雅、沉着应战、指挥若定的风度,令人满怀崇敬。词人感慨古今,雄浑苍凉,大气磅礴,给人以撼魂荡魄的艺术力量。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,2.王国维在人间词话中对苏轼评价最多的就是“旷”:“东坡之词旷,稼轩之词豪。无二人之胸襟而学其词,犹东施之效捧心也。”请以定风波为例,说说词人的“旷达”情怀是如何体现的。 提示:苏词的“旷达”可以结合“何妨吟啸且徐行”“竹杖芒鞋轻胜马”“一蓑烟雨任
11、平生”“也无风雨也无晴”等句分析。 参考答案:这首词的上片借自然界的风雨来象征政治斗争的风雨,表达了词人履险如夷,不为忧患所动摇的修养。词中集中了三组形象表现词人的旷达风貌,一是“何妨吟啸且徐行”,二是“竹杖芒鞋轻胜马”,三是“一蓑烟雨任平生”。这是词人最得意的旷达行为,也是他内心世界的外化。下片以“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”进一步深化主题,写出词人对人生经验的深刻体会,面对人生的晴雨宠辱偕忘、超乎物外。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,初读整体感
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