2020版语文高中人教版选修《语言文字应用》课件:第三课 第四节 咬文嚼字——消灭错别字 .pptx
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1、目标导航,预习导引,1.了解汉语中存在错别字的现象和原因。 2.了解错别字的类型和消灭错别字的方法。 3.能够改正一些常见的错别字,努力做到不写错别字。,目标导航,预习导引,1,2,3,1.在我们的日常生活中,写错字、写别字的现象主要有 、 、 。 答案:乱造简化字 滥用外文字 生造网络字,目标导航,预习导引,1,2,3,2.中华人民共和国国家通用语言文字法已于2001年1月1日正式施行。其中就明确规定:除了某些特殊情形外,在公共设施、广告招牌、企业事业组织名称、公文、商品包装说明等诸多场合,都不得乱用不规范的简化字、 和出现中文外文混用等现象。 答案:繁体字,目标导航,预习导引,1,2,3,
2、3.产生错别字的原因主要有汉字的 、 、 三个方面。所以,要避免出现错别字。纠正错别字,就必须注意汉字以上三方面的特点和规律。纠正错别字主要应该注意以下几点: 。首先要区别同音字,其次要借助声旁区别不同的字,还有些字可以借助声母来区别。 。首先要仔细区分字的偏旁,其次要利用读音来区别字形。 。大部分汉字作为构词成分,都是有意义的。字义必须与它所在的词的意义相契合。因此了解字义对减少错别字有很大帮助。 答案:音 形 义 靠字的读音区别不同的字 靠字的形体区别不同的字 靠字的意义区别不同的字,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,1.写错别字包括哪几种错误? 提示:写错别字包括写“错字”和写“别
3、字”两种错误。 (1)写“错字”:写“错字”主要是指手写的时候把字的笔画写错了,写出来的“字”不成字。有的是增减了笔画,有的是改变了字形。 (2)写“别字”:写“别字”也叫写“白字”,指的是该写这个字而写成另一个字。有的是因形近而相混,有的是因为读音相近或意义相混而写错。,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,2.为什么会“错字百出”呢? 提示:在我们的日常生活中,语言文字被“污染”的现象可谓比比皆是,而且写错别字的形式也各有不同。总结起来,主要有以下几种: (1)乱造简化字。有的街头错字是有人为了减少笔画而故意乱用同音别字或乱造简化字造成的。 (2)滥用外文字。广告中经常可见诸如把“异想天
4、开”写成“E想天开”之类的情况。 (3)生造网络字。随着网络的普及和发展,网络语言也呈流行趋势,而这类语言打破了传统的语言习惯。例如:“周末,读大学的GG(哥哥)回来了,给我带了很多好东西,都系(是)偶(我)非常稀饭(喜欢)的。”,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,(4)乱用繁体字。1956年,国家语言文字工作委员会颁布了汉字简化方案,简化字已成为了社会用字规范。目前在大陆只有简化字才是规范汉字,繁体字则是不规范的,不能将繁体字和简化字混杂使用。,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,3.错别字种类有哪些?其中造成错别字的原因有几种情况? 提示:错别字种类主要有三种情况。 (1)形似字
5、。形似字是指形体相似、差别细微的字。形似字的差别主要表现在: 笔画相同而形状不同。笔画相同而结构安排不同。笔画数目不同。部首、偏旁不同。 (2)同音字。同音字指字形、字义不同而读音相同的字。 (3)多义字。对于多义字的复习,建议与语音、语义结合起来,这样则可以达到事半功倍的效果。,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,其中造成错别字的原因有如下几种情况: (1)形近致误。 (2)音近致误。 (3)义近致误。 (4)音、形两近致误。 (5)音、形、义三近致误。 (6)配对字致误。 4.错别字的害处有哪些? 提示:(1)影响人、城市等的形象;(2)违法;(3)有时别人不认识,失去了文字的交际作用
6、,甚至严重影响工作和生活。,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,5.怎么才能消灭错别字呢? 提示:产生错别字的原因主要有汉字的音、形、义三个方面。所以,要避免出现错别字,纠正错别字,就必须注意汉字音、形、义的特点和规律。 (1)靠字的读音区别不同的字。首先是要区别同音字。同音字指读音相同而意义没有联系的字。其次是借助声旁区别不同的字。还有些字可以借助声母来区别。 (2)靠字的形体区别不同的字。由于汉字数量很大,而基本笔画又不太多,因而就会造成大量形体相近的字。这种字最容易写错。要避免写错形近字,要先注意形近字有哪些小类,然后对症下药:有的字是偏旁不同;有的字只差一笔;有的字笔画完全相同,只
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