2020版新学优语文同步人教必修四课件:6辛弃疾词两首 .pptx
《2020版新学优语文同步人教必修四课件:6辛弃疾词两首 .pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020版新学优语文同步人教必修四课件:6辛弃疾词两首 .pptx(41页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、6 辛弃疾词两首,资源助读,知识整合,一、作者简介 辛弃疾(11401207),字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人,南宋词人。绍兴三十一年(1161),金兵南侵,辛弃疾聚众二千,在耿京麾下任掌书记。后耿京被叛徒所害,辛弃疾率骑兵杀入金营,活捉叛徒。绍兴三十二年,辛弃疾率军投奔南宋。他一再奏表进言,主张北伐抗金,但朝廷只派他任地方官吏,不给他率兵出征的机会。他在担任地方官的时候,积极练兵备战,却不断遭到投降派的陷害。朝廷对他总是起而复黜,黜而又用;而他则招之即来,挥之则去,从不放弃伐金复国的心志。但由于政敌的排挤、打击,他最终也未能如愿。现存词六百多首,有词集稼轩长短句等传世。,资源助读,知识
2、整合,二、作品背景 水龙吟作于宋孝宗淳熙元年(1174)秋,辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时,他自江北率领人马来到南宋已有十多年了,却一直没有受到朝廷的重用。他深感受压抑,内心充满了愤懑不平。他为了消愁而登上赏心亭,面对着大好江山,无限感慨涌上心头,遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。,资源助读,知识整合,永遇乐写于宋宁宗开禧元年(1205),这之前,辛弃疾在福建安抚使任上,因政敌的弹劾而被罢官。他先居上饶,后徙铅山,先后被闲置达8年之久!嘉泰三年(1203),朝廷将他召入京师,并派他出任镇江知府,这首词便是他在镇江任上所作。他本以为此时能有所作为,但很快他便发觉了宰相韩侂胄是为了邀功,只想草
3、率出兵,而朝廷则毫无北伐复国之意。因此作者深感失望和气愤。他登上北固亭,把自己的一腔怒气和怨恨尽情地宣泄在这首词中。 本课所选的两首词虽作于他的早年和晚年两个不同的时期,但都表现了他御敌抗金的爱国思想和壮志未酬的愤慨之情。,资源助读,知识整合,三、相关常识 辛派词人,是指南宋时期,受辛弃疾的影响而形成的一个诗词流派,其成员主要有陈亮、刘过、刘克庄等。他们继承辛弃疾的豪放词风,意象宏大肆意,风格雄豪悲壮,意境慷慨激昂,以抗敌爱国、感抚时事为主要创作内容。,资源助读,知识整合,一、读准字音,资源助读,知识整合,二、理解多义,资源助读,知识整合,资源助读,知识整合,三、积累名句 (1)在永遇乐 (千
4、古江山) 中,辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义隆本希望能够“封狼居胥”,但由于行事草率,最终却“赢得仓皇北顾”。 (2)楚天千里清秋,水随天去秋无际。 (3)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古写宋文帝刘义隆草率出师北伐,结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是 “元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾”。 (4)遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。 (5)斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。 (6)想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。 (7)四十三年,望中犹记,烽火扬州路。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,一、理理文章思路,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,二、说说文章
5、主旨 水龙吟登建康赏心亭一词,通过写登建康赏心亭的所见所感,抒发作者收复失地、统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情,表现对南宋统治者苟且偷安的批判,表达深沉的爱国之情。 永遇乐京口北固亭怀古一词,借“怀古”赞扬孙权、刘裕的抗敌业绩,批评南宋当政者仓促北伐的冒险行动,表达自己积极抗金、恢复中原、统一国家的热切愿望。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,【任务一】 赏析水龙吟的语言与情感 1.“楚天千里清秋,水随天去秋无际”两句极力渲染“秋”字,有什么含义? 参考答案:指出登临的时间,渲染凄清悲凉的氛围,为全词奠定感伤的基调。 2.“遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻”三句,采用了
6、什么手法?“愁”“恨”缘何而发? 参考答案:采用移情于物(拟人、比喻)的手法,人心中有愁有恨,所见之远山也似乎在“献愁供恨”。中原收复无日,朝廷偏安苟和,志士不得其位。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,3.“落日楼头,断鸿声里,江南游子”三句中“落日”“断鸿”“游子”几个意象具有怎样的含义?这三句在写景上具有怎样的特点? 参考答案:“落日”本是自然景象,在此含有南宋国势衰败的意思。“断鸿”是失群的孤雁,比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。“游子”指词人自己,词人南渡后,漂泊孤单,抑郁不得志。特点:寓情于景,情景交融,虚实相生。通过日暮景色渲染出一种苍茫悲凉的气氛,表现词人的
7、孤寂和悲苦。 4.“休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未”几句,表达了作者怎样的情感、态度? 参考答案:从“休说”看,作者反对张翰回归。实际这里的张翰应是作者自指,家乡沦陷,有家难归,流露出对金人、对南宋朝廷的激愤。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,5.“可惜流年,忧愁风雨,树犹如此”三句的含意是什么?在全词中有何地位? 参考答案:含意:我所忧愁的,只是国事飘摇,时光流逝,北伐无期,恢复中原的夙愿不能实现。地位:这三句是全词的核心,是点明主旨的句子。 6.词的结尾“倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪”与上片哪句话照应?表达了作者怎样的思想情感? 参考答案:与上片“无人会,登临意”
8、相照应。表达了词人自伤抱负不能实现,世无知己,得不到同情与慰藉的愁苦心情。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,【任务二】 赏析永遇乐的情感与手法 1.永遇乐一词写到了许多人,作者对这些人具有怎样的情感态度?,参考答案:孙权江山如旧,英雄不再,思念前贤,感慨无人抵御外侮。刘裕出身贫寒,终创伟业,暗讽朝廷,鞭策鼓励自己。 刘义隆暗指宰相急功近利,对不做准备的出兵含有警告之意拓跋焘指责南宋统治者偏安一隅,忘记收复失地,是悲愤之词。廉颇以廉颇自况,表达仍能为国效力,却报国无门的悲愤。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,2.这首词以京口北固亭怀古为题,有什么含
9、义? 参考答案:京口是三国时吴国的国君孙权设置的重镇,并一度为都城,也是南朝宋武帝刘裕生长的地方。面对锦绣江山,缅怀历史上的英雄人物,正是辛弃疾的登临之意。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,3.永遇乐这首词除用典外,还明显使用了对比手法,根据提示,分别写出其作用。,参考答案:讽刺南宋朝廷的萎靡不振。总结历史的经验教训,指出今日应有的做法。抒发忧国伤时的感慨。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,1.借“美人”抒情,是我国古典诗歌中的传统美学情趣。苏东坡的念奴娇赤壁怀古、辛弃疾的水龙吟登建康赏心亭都采用了这种写法,试对其进行比较分析,说说它们有什么不同
10、。 提示:以美人衬托英雄,这是两首词的共同点,但写法上有正侧、虚实之别,至于在词中的作用,更是各不相同。这些都要细心体味。 参考答案:苏词中“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发”,用的是侧面实写,因为小乔为周瑜之妻,实有其人,赤壁破曹之时尚健在。词人运疏于密,在紧张激烈的赤壁大战之前,穿插这一个细节,看似闲笔,实际上是以此衬托周瑜谈笑破敌的英雄气概和风采。辛词中怨无人唤取“红巾翠袖,揾英雄泪”,这是正面虚写,因为无人可托,也无美人来揾泪;暗示了无人抚慰志士之心,唯有独自哀伤,发其世无知音之叹。词以美人来衬,使词融入一种刚柔相济之美。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,四译文白对译,2.
11、念奴娇赤壁怀古与永遇乐京口北固亭怀古都借咏怀历史抒发感情,这两首词在意境、主旨、手法上有哪些异同? 提示:同是怀古词,在所写的景物、运用的手法、抒发的情感等方面不同。 参考答案:(1)不同点:念奴娇赤壁怀古上片中,从景中逐层托出人物,为下片的议论做铺垫;永遇乐京口北固亭怀古上片写景中就含有议论,下片议论之中也有写景的地方。议论涉及的问题不同,深度不同。苏词纵横决荡,议论上能从形而上思索宇宙人生的终极意义;辛词紧扣现实,借咏史谈自己的战略见解,表现自己的爱国情怀。苏词多铺叙,显得开阔明朗,旷达乐观;辛词多用事,层层转折,显得隐晦深沉。 (2)相同点:结构上均为“地点+怀古”,意境上均为雄浑壮阔,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2020版新学优语文同步人教必修四课件:6辛弃疾词两首 2020 新学 语文 同步 必修 课件 辛弃疾词两首
链接地址:https://www.31doc.com/p-5154308.html