2019-2020学年高中语文第二单元第7课诗三首课件新人教版必修2.pptx
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1、第二单元 诗的灵性世界,第7课 诗三首,核心素养目标,1.语言: 积累文中重点实词及特殊句式。 2.思维与审美: 理解内容情感,鉴赏艺术手法。,内容索引,WEN BEN JING ZHUN DAO DU,文本精准导读,ZHU TI QUN WEN TONG DU DU TAO YUAN MING,主题群文通读读陶渊明,WEN BEN DU XIE LIAN DONG,文本读写联动,WEN BEN JING ZHUN DAO LIAN,文本精准导练,贰,叁,肆,壹,短歌行,涉江采芙蓉,归园田居(其一),激趣导入,屈原九歌里说,“悲莫悲兮生别离”。对于刻骨铭心的离愁别恨,古人感之,苦之,悲之,言之
2、,别离的哀音在真纯的古典文学世界回响不绝。山隔水阻,风雪塞途,游学仕宦,战争行役一朝分别,音讯杳然。漫漫时光使分别化成了一声声长叹,迢迢山水让别离酿成了一曲曲哀歌,思念之情往往显得格外真挚动人。今天,就让我们重回两千年前的汉末,走近“涉江采芙蓉”的有情人。,涉江采芙蓉 古诗十九首,WEN BEN JING ZHUN DAO DU,文本精准导读,一、诵读全文,解释加颜色词的意思,并回答段后问题。 (第一段)涉( )江采芙蓉( ),兰泽( )多芳草。采之欲遗( )谁?所思在远道。 请概括段意:_ (第二段)还顾( )望旧乡( ),长路漫浩浩( )。同心( )而离居( ),忧伤以终老( )。 请概括
3、段意:_,答 案,导图引路,概览全文,通读,徒步渡水,蹚水,莲花的别名,这里说“芙蓉”与“夫容”,双关,生有兰草的沼泽地,赠送,叙述女子采摘芙蓉,营造思乡氛围。,回顾,回头看,故乡,形容无边无际,指感情深厚,分居异地,指度过晚年,直至去世,写情深意笃的两人相隔两地、无法相聚的悲伤。,二、在诵读全文的基础上,根据结构导图的提示,填出空缺处中体现情感变化的相应内容。,答 案,答案 欢乐洋溢 黯然痛苦,微任务活动一 准确翻译重点诗句 1.采之欲遗谁?所思在远道。 译文:_ _ 2.同心而离居,忧伤以终老。 译文:_ _,采摘荷花想要送给谁呢?所思念的人在远方的道路上。(得分点:遗、所,句意对),任务
4、驱动,深度学习,深读,答 案,感情深厚却两地分居,在忧伤中慢慢变老。(得分点:同心、离居、终老,句意对),微任务活动二 理解内容情感,鉴赏艺术手法 1.诗歌开头营造了怎样的意境?有何作用?,答 案,答案 (1)诗歌开头两句展示了如诗如画的景致:风和日丽,女子荡着小船去采摘美丽的莲花,湖岸泽畔还有数不清的散发着芳香的兰花香草。 (2)作用:通过环境描写,从侧面烘托了主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁、美好。,2.这首诗写“采芙蓉”赠给所思之人,“芙蓉”对全诗在营造意境上有什么作用?,答 案,答案 因芙蓉花在我国古典诗歌中具有高洁、素雅、清幽的特点,所以诗歌写“采芙蓉”赠给所思之人,能营造素雅的意
5、境,象征纯洁的爱情,给人以美的联想。,3.这首诗主要表达了怎样的思想感情?,答 案,答案 思妇怀念丈夫,游子眷念故乡。,4.涉江采芙蓉一诗共八句,既有人物、情节,又有深远的意境,艺术手法十分巧妙。请根据示例和提示完成下表。,答 案,自问自答(设问),回望故乡,长路漫漫,联想、想象,动作细节描写,天各一方,忧伤难遣,关于涉江采芙蓉这首诗,有人认为抒情主人公是男性,“涉江”者和“还顾”者都是男子,也有人认为抒情主人公是女性,“涉江”者是女子,“还顾”者则是“所思的男子”。你怎么看?,疑难探究,思维提升,延读,答 案,返 回,答案 (示例)古诗有时看起来很直率,实际上很曲折,“还顾望旧乡,长路漫浩浩
6、”两句就是如此。讲究语法的人们在这首诗里会碰到一个难题,就是许多句子都没有主语,究竟是谁在“涉江采芙蓉”?谁在“还顾”?谁在“忧伤”?说话的人是个男子还是个女子?是男子“在远道”还是女子“在远道”?对于这些问题如何解答,要看对“还顾”两句如何解释。解释可能有两种。一种是“还顾”者就是“涉江”者,古代离乡远行的照例是男子,照这样看,便是男子在说话,是他在“还顾望旧乡”,想念他的心爱的女子,“涉江采芙蓉”的是他,“忧伤”的也是他。另一种解释是,“还顾”者就是“所思”者,不是“涉江”者,照这样看,说话的人是留在“旧乡”的女子,是她在“涉江采芙蓉”,心想自己在采芳草寄给“所思”的男子;同时,那位“所思
7、”的男子也在“还顾望旧乡”,起“长路漫浩浩”欲归不得之叹。,返 回,激趣导入,商纣王自高自大,一意孤行,最终落得葬身火海;楚怀王闭目塞听,弃屈子的进谏于不顾,无奈客死他乡;齐威王善于纳谏,门庭若市,赢得诸侯朝拜;唐太宗广纳贤才,开创“贞观盛世”。这样的事例不胜枚举,它告诉我们一个道理:一个人要想成就一番事业,就要重视人才! 三国时魏武帝曹操也是非常重视人才的,他广纳贤才,建立魏国,三分天下。我们今天就一起来学习他的一首诗短歌行,看看他的“人才观”。,短歌行 曹 操,WEN BEN JING ZHUN DAO DU,文本精准导读,一、诵读全文,解释加颜色词的意思,并回答段后问题。 (第一段)对酒
8、当( )歌,人生几何( )!譬如朝露,去日苦多( )。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康( )。 请概括段意:_ (第二段)青青子衿( ),悠悠( )我心。但( )为君故,沉吟 ( )至今。呦呦( )鹿鸣,食野之苹( )。我有嘉宾,鼓( )瑟吹笙。 请概括段意:_,答 案,导图引路,概览全文,通读,对着,多少,苦于过去的日,子太多了。有慨叹人生短暂之意,相传,是最早造酒的人,这里代酒,诗人借酒抒情,以悲凉的情调感叹时光易逝,人生短暂。,子,对对方的尊称。青衿,是周代读书人的服装,这里指代有,学识的人,长久的样子,形容思虑连绵不断,只是,沉思,深思,这里指对贤才的思念和倾慕,鹿叫的声音,艾蒿
9、,弹奏,诗人写对贤才的渴盼与重视。,(第三段)明明如月,何时可掇( )?忧从中来,不可断绝。越陌( )度阡( ),枉( )用( )相存( )。契阔 ( )谈( ),心念旧恩。 请概括段意:_ (第四段)月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝( ),何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺( ),天下归心( )。 请概括段意:_,答 案,拾取,采取,东西,向田间小路,通“宴”,南北向田间小路,枉驾,以,问候,怀念,久别重逢,诗人继续写对贤才的渴望,道出“忧思”的原因。,周,圈,吐出嘴里含着的食物,人心归服,表明诗人虚心纳士、竭尽诚心、不遗余力的态度。,二、在诵读全文的基础上,根据结构导图的提示,请分别用一个
10、动词(限一字)概括出诗人内心情感的变化,填在图中圆圈内。,答 案,答案 忧 思 迎 盼,微任务活动一 准确翻译重点诗句 1.青青子衿,悠悠我心。 译文:_ _ 2.越陌度阡,枉用相存。 译文:_ _ 3.周公吐哺,天下归心。 译文:_ _,那些有学问的人,使我心中的思慕之情连绵不断。(得分点:子、青衿、悠悠,句意对),任务驱动,深度学习,深读,答 案,客人穿过纵横交错的小路,屈驾来访。(得分点:陌、阡、枉、用、存,句意对),我要像周公一样殷勤地接待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归顺。(得分点:吐哺、归心,句意对),微任务活动二 理解内容情感,鉴赏艺术手法 1.第一段中最能体现诗人情感的两个字是
11、什么?试分析这两个字在表达技巧上的作用。,答 案,答案 “忧思”。作用:它是全诗之脉,全诗抒写的正是未能建功立业、统一中国的忧思;这“忧思”既解释了前面痛苦感叹的原因,又为后面求贤若渴埋下了伏笔。,2.“对酒当歌,人生几何!何以解忧?唯有杜康”这几句诗流露的思想感情是消极的吗?,答 案,答案 “对酒当歌,人生几何!何以解忧?唯有杜康”,这是曹操对人生短促的感叹,但他不是因流年易逝而生爱生畏死之想,联系全篇来看,他感叹的是战争频仍、大业未成,因而产生了一种时间的紧迫感,所以他对“人生几何”的慨叹,并不软弱消沉,而是为了执着于有限之生命,珍惜有生之年,思索及时努力,干一番轰轰烈烈的事业。魏源说得好
12、:“对酒当歌,有风云之气。”,3.本诗运用了引用、比喻、用典等表达技巧。请根据提示,填写下表,加深对这些表达技巧的理解。,答 案,青青子衿,悠悠我心。,说明贤才若来投奔于己,必将极尽礼节招待他。,说明自己渴望多纳贤才。,答 案,用比喻形象地说明了人生美好的时光何其短暂。,明明如月,何时可掇?,用以虚心待贤的周公自况,表示自己也像周公一样厚遇贤士,使天下人才都心悦诚服地归顺。,这首诗中反复出现一个“忧”字,诗人“忧”什么?,疑难探究,思维提升,延读,答案 人生苦短之忧。如“对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多”,一个“苦”字,其忧惧心态毕现。 贤才难求之忧。如“青青子衿,悠悠我心”,引用诗经郑
13、风子衿中的原句,恰当地表现出诗人思慕贤才,因求之不得而日夜沉吟的情态,感情真挚。而“呦呦鹿鸣,食野之苹”则描写主宾欢宴的情景,表达对贤才的礼遇。 功业未成之忧。曹操此时未完成一统天下的大业,他之所以如此渴慕人才,也是因为要成就大业须有更多的贤才相助。所以诗人最后还以周公自比,表示自己要像周公一样礼待贤才,以求完成自己的统一大业。,答 案,返 回,激趣导入,有这样一位诗人,他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源;有这样一位隐士,他淡泊名利,陶然于耕种;有这样一位耕者,他一生种菊、爱菊,活得像菊花一样高洁、飘逸。千年已过,我们还在回味那菊花的清香,品读那高洁的灵魂同学们,这个人是谁呢?今天我们就来学习
14、陶渊明的一首田园诗归园田居(其一)。,归园田居(其一) 陶渊明,WEN BEN JING ZHUN DAO DU,文本精准导读,一、诵读全文,解释加颜色词的意思,并回答段后问题。 (第一段)少无适俗韵( ),性本爱丘山( )。误落尘网 ( )中,一去三十年。羁鸟( )恋旧林,池鱼思故渊。 请概括段意:_ (第二段)开荒南野际,守拙( )归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧( )远人村,依依墟里( )烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠( )。 请概括段意:_,答 案,导图引路,概览全文,通读,本性、气质,这里泛指山川田园,尘世的罗网,笼中鸟,写诗人回归田园的原因。,不随波逐流,固
15、守节操,昏暗,模糊,村落,顶处,写诗人回归田园后的生活情况,描写了田园生活的乐趣。,(第三段)户庭无尘杂,虚室( )有余闲。久在樊笼( )里,复得返自然( )。 请概括段意:_,答 案,空室,比喻官场生活,田园生活,自然本性,对全诗的总结,写诗人回归田园后的愉悦之情。,二、在诵读全文的基础上,根据结构导图的提示,概括诗人的心理状态,并将概括出的词语填入图中右下方的椭圆内,限四词。,答 案,答案 宁静 淡泊 闲适 纯朴,微任务活动一 准确翻译重点诗句 1.少无适俗韵,性本爱丘山。 译文:_ _ 2.开荒南野际,守拙归园田。 译文:_ _ 3.暧暧远人村,依依墟里烟。 译文:_ _,少年时就没有迎
16、合世俗的本性,天性原本热爱山川田园(生活)。(得分点:俗、韵、性,句意对),任务驱动,深度学习,深读,答 案,到南面的山野里开垦荒地,固守住愚拙,回乡过田园生活。(得分点:“开荒南野际”句式,守拙,句意对),隐隐可见远处的村庄,依稀可见村落里的炊烟。(得分点:暧暧、依依、墟,句意对),4.户庭无尘杂,虚室有余闲。 译文:_ _,门庭里没有尘俗杂事,陋室里自有余暇清闲。(得分点:尘杂、虚室、余闲,句意对),答 案,微任务活动二 理解内容情感,鉴赏艺术手法 1.“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”中,“恋旧林”和“思故渊”表明了诗人怎样的心理状况?试加以赏析。,答 案,答案 “恋旧林”“思故渊”表明了诗人对
17、污浊的官场生活的否定和唾弃。这两句以“羁鸟”“池鱼”为喻,表达了自己渴望摆脱束缚、回归乡村的急迫心情和心恋田园的情怀,一“恋”一“思”,凝聚了诗人对田园的眷恋和思念。,2.“守拙归园田”中的“拙”指什么?陶渊明为什么要“守拙”?,答 案,答案 (1)“拙”即朴拙,含有原始本真的意思,与世俗的技巧相对。 (2)陶渊明要“守拙”,即强调自己不会顺应世俗的潮流,而是要坚守自己的纯真本性。,3.诗人运用了哪些意象来展现田园景色?这些意象共同营造了一种什么样的意境?诗人在描写田园景色时不事雕琢、不加渲染,这是运用了什么手法?,答 案,答案 (1)选择了方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣等意象
18、。 (2)营造了一种宁静、安详、自然的田园风光意境。 (3)白描手法。,4.归园田居(其一)里描写的农村生活景象,实际上很普通、很常见,但在诗人笔下为什么显得那么美?,答 案,答案 诗人热爱农村生活、田园风光,尤其是在对官场生活有了深刻的反感而彻底逃离它之后,对于田园生活更增添了感情。从诗中的描写中我们可以感觉到,诗人的内心闲适、自在、喜悦。他把平常的农村景物饶有兴致地写入诗中,而这些景物一经入诗,便和他的感情相互交融,相互生发,构成了一个完整的诗境。所以,我们读起来,也会觉得其中蕴涵着盎然的诗意,普通的景物也具有了美感。尤其是“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”两句,语调轻快活泼,“荫”“罗”的使用,
19、更让人体会到,“榆柳”“桃李”几乎是含情的。,陶渊明辞官归隐,有人说这是一种消极避世的态度,你有什么看法?,疑难探究,思维提升,延读,答 案,答案 (观点一)陶渊明辞官归隐是在对污浊的现实社会绝望之后选择的一条洁身自好、追求恬静的田园生活、完善独立人格、渴望自由的道路,与当时社会的“学而优则仕”是格格不入的。从当时的社会来看,陶渊明坚持高尚的志趣是一种对黑暗官场的反叛,具有积极意义。 (观点二)要改造社会,要清除污浊,不能单靠“归隐”与“独善”,应该兼济天下,积极地参加社会活动。从这点来说,陶渊明放弃了大济苍生的理想则有其消极的一面。 (观点三)陶渊明的思想儒、道兼有。儒家积极入世、大济苍生,
20、曾为陶渊明的人生追求。而消极避世的道家思想在“误落尘网”十三年之后,“悟已往之不谏”,改“心为形役”为“形为心役”,找到真正的自我质性自然。这一儒道思想在现在看来并非完全是一种消极的思想。,助读材料,1.作者简介,开启并繁荣建安文学者曹操,曹操(155220),字孟德,小字阿瞒,沛国谯县(今安徽亳州)人, 东汉末年著名政治家、军事家、文学家。曹操雄才大略,“外定 武功,内兴文学”,对历史的发展有不可泯灭的功勋。 作为军事家,他指挥了官渡之战,此战役是中国历史上著名的以 弱胜强的战例。著有孙子略解兵书接要等书。 作为文学家,曹操精音律,善诗歌,即使在鞍马劳顿中,也常常横槊赋诗,随章命题。他的诗歌
21、内容较为丰富,风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的蒿里行等,有反映个人政治抱负的短歌行,有写景的观沧海和抒情的龟虽寿等。,他以海纳百川的胸襟,招集当时的许多著名文人,集中在邺下,公宴唱和,形成一个文学集团。曹操自己的文学路线和写作态度对于其他作家起着更具体的领导和倡导作用,促进了建安文学的繁荣。,隐逸的田园诗人陶渊明,陶渊明(365427),名潜,字元亮,世号靖节先生。东晋文学家。 浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕,任江州祭酒,不久归隐。 后陆续做过镇军参军、建威参军等小官,过着时隐时仕的生活。 四十一岁再出为彭泽令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。 他去世以后,友人私谥为“靖节”,故后世称“
22、陶靖节”;因 曾任彭泽县令,后人又称为“陶彭泽”。 陶渊明是这一时期成就最高的诗人,他的出现不仅成为中国士大夫精神的一个象征,而且在古典诗歌发展史上树立了一座里程碑,他所开创的田园诗以及“平淡自然”的诗风,把诗歌艺术提高到一种美的至境,标志着汉魏以来古代诗歌所能达到的高度。,2.背景展示 (1)涉江采芙蓉 选自古诗十九首,东汉末年社会动乱,反映在古诗十九首中,大多写游子思妇的相思离别之苦、士人失意的苦闷哀愁。涉江采芙蓉就是抒写游子思妇相思离别之情的作品。 (2)短歌行 这首诗创作于宴飨宾客时,曹操生于官宦,对天下具有野心,故怀有统一之雄图,本诗表达了他希望能够招揽人才、完成统一天下大业的雄心壮
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