2020版新学优语文同步人教必修三课件:1林黛玉进贾府 .pptx
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1、1 林黛玉进贾府,资源助读,知识整合,一、作者简介 曹雪芹(约1715约1763),名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪。清代小说家。从曹雪芹曾祖父曹玺开始,曹家三代四人相继担任江宁织造60多年。曹玺之妻孙氏做过康熙的保姆,曹雪芹的祖父曹寅做过康熙的伴读。康熙南巡六次,有四次住在曹氏任职期间的织造府内。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。 曹雪芹少年经历过一段“锦衣纨袴”“饫甘餍肥”的贵族生活,后家道逐渐败落,晚年流落到北京西郊,生活穷困,靠朋友接济和卖画维持生计。在穷困艰难的环境里,他“披阅十载,增删五次”,坚持写作红楼梦。死后遗留下红楼梦前八十回的稿子(生前已传抄行世),八十回以后遗失
2、不传。今传后四十回,一般认为是清人高鹗所续。,资源助读,知识整合,二、作品背景 林黛玉进贾府选自红楼梦第三回,是全书序幕的一个组成部分。红楼梦的序幕由前五回组成,分别从不同角度,为全书情节的展开做了必要的交代。,资源助读,知识整合,第一回是开篇,用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事做楔子,为贾宝玉和林黛玉的爱情故事染上一层浪漫主义色彩。第二回交代贾府人物,通过“冷子兴演说荣国府”,简要介绍了贾府中的人物关系,为读者列了一个简明的“人物关系表”。第三回介绍小说的典型环境,通过林黛玉的耳闻目睹对贾府及其主要人物做了第一次直接描写。第四回展现了小说更广阔的社会背景,通过“葫芦僧乱判葫芦案”介绍了贾
3、、史、王、薛四大家族的关系。第五回是全书的总纲,通过贾宝玉梦游太虚幻境,含蓄地交代了红楼梦主要人物和次要人物的命运。 与本课相关的故事情节:贾府的老祖宗贾母有一个女儿名贾敏,贾敏嫁给林如海,他们的独生女便是林黛玉。贾敏因病去世,贾母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。小说借林黛玉的眼睛,让贾府中一些重要人物登场亮相,并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面做了安排。,资源助读,知识整合,三、相关常识 章回体, 其特点是将全书分为若干章节,称为“回”或“节”。每回前用单句或两句对偶的文字作标题,称为“回目”,概括本回的故事内容。每回开头以“话说”“且说”等起叙,每回末有“欲知后事如何,且听下文分
4、解”之类的收束语,一回叙述一个较完整的故事段落,有相对独立性,但又承上启下。红楼梦是典型的章回体小说。,资源助读,知识整合,一、读准字音,资源助读,知识整合,二、写对字形,资源助读,知识整合,三、掌握词语 (1)顾盼神飞:形容左右环顾,目光炯炯,神采飞扬。 (2)混世魔王:比喻扰乱社会、给人民带来严重危害的恶人。 (3)放诞无礼:行为放纵,不守规矩,没有礼节。 (4)有天无日:比喻没有公理,一片黑暗,或肆无忌惮,无所顾虑。,资源助读,知识整合,四、辨明词义 (1)敛声屏气 忍气吞声 辨析:两者都有“不出声”的意思。“敛声屏气”,不出声,屏住呼吸,形容精神集中。“忍气吞声”,形容受了气而强自忍耐
5、,不说什么话。 例句:7月28日8时30分,督促整改重大火灾隐患座谈会在省公安厅二楼会议室召开,会场气氛比较凝重,与会人员均敛声屏气。 他不好意思跟他的舅父顶嘴,只得忍气吞声地埋下头来。,资源助读,知识整合,(2)雕梁画栋 美轮美奂 辨析:两者都形容建筑物的华美,但词义的侧重点不同。“雕梁画栋”,指房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。“美轮美奂”,形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮。 例句:殿堂虽小,却也雕梁画栋:四壁画的是群峭碧摩天,松高白鹤眠,野竹分青霭,高峰挂流泉。 新落成的美术馆气势非凡,美轮美奂。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,一、理理文章思路,初读
6、整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,二、说说文章主旨 本文以林黛玉进贾府这一事件为中心,以林黛玉进贾府第一天的行踪为线索,通过林黛玉的耳闻目睹、心理感受,介绍了贾府中一大批重要人物,初步展现了贾府豪华奢侈的生活,刻画了主要人物的性格特征,拉开了红楼梦故事的序幕。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,【任务一】把握小说线索,了解小说情节 1.第1段是从哪几个方面来写贾府的?这段环境描写有何作用? 参考答案:从建筑外观的宏伟富丽,上下等级分明及进退有度的丫头、仆佣,内部讲究的建筑布局三个方面来描写贾府。这段描写突出了贾府的豪华气派,也暗示了贾府显赫的社会地位,为书中的主要人物提供了一个活动
7、的环境。 2.红楼梦中人物众多,第2段为什么安排贾母第一个出场? 参考答案:因为贾母是贾府的“老祖宗”,地位最高,同时又是黛玉最亲的人。贾母的特殊地位,使荣、宁二府的很多人都会围绕在她的周围。贾母一出场,可以为下文人物的出场做好铺垫。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,3.林黛玉进贾府都拜见了哪些人物? 参考答案:首先拜见了贾母,经贾母指点,先后拜见了邢夫人、王夫人、李纨。接着是“三春”。之后是王熙凤,贾母命“带了黛玉去见两个母舅”,结果没见着。吃完饭后,贾宝玉来了,宝黛相见。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,4.课文在哪些段落描写了贾府的布局和建筑?写这样的布局有什么作用?
8、 参考答案:第1段写贾府及贾母处的布局 表现出豪门贵族的气派 第7段写贾赦处的布局 显示陈设布局之豪华 第8段写“荣禧堂”的布局 体现贾府官宦人家的显赫程度,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,【任务二】 鉴赏人物形象,学习描写方法 1.林黛玉进贾府时的心态怎样? 参考答案:黛玉眼中的外祖母家与别家不同,她“步步留心,时时在意”“惟恐被人耻笑”,表现出林黛玉小心谨慎的心态,体现出一个寄人篱下又心地孤傲的女子自尊敏感的心理特点。 2.贾母是相见场面的核心人物,然而作者只写了她“迎”“搂”“哭”三个连续性动作,这样写有什么作用? 参考答案:这几个动作不仅写出了贾母因思念亡女、疼惜黛玉而涌上心
9、头的那种悲中有喜、且喜且悲的复杂心情,而且写出了只有贾母那样的老太太才会有的动作特点与心理特点。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,3.小说对林黛玉的容貌、神情和风韵有不同角度的描写,请根据提示的角度结合课文内容填表。 参考答案:众人眼里的黛玉:年貌虽小,举止言谈不俗,身体怯弱,有自然的风流态度,有不足之症。关心的是黛玉的身体,注意的是体质的病弱。王熙凤眼里的黛玉:标致,通身气派。宝玉眼里的黛玉:与众各别,面善,神仙似的。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,4.王熙凤是红楼梦中的一个重要人物。课文从出场、肖像、见黛玉、回王夫人等四个方面展示了王熙凤的性格特征,这些性格特征具体是
10、什么?,参考答案:出场:未见其人,先闻其声 泼辣放肆,地位特殊 肖像:服饰(头饰/裙饰/服装) 贪婪、俗气、空虚;容貌(眼/眉/唇) 美丽、刁钻、狡黠 见黛玉:言行(恭维拭泪转悲为喜) 察言观色,机变逢迎 回王夫人:语言 果断能干,随机应变,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,5.贾宝玉是小说中一个独特的人物,不同的人对宝玉有不同的看法。请从下面三个角度简要分析宝玉的形象。 参考答案:世人眼里的宝玉:“不通世务”“怕读文章”“行为偏僻性乖张”“天下无能第一”“古今不肖无双”。父母眼里的宝玉:“孽根祸胎”“混世魔王”“有天无日”“疯疯傻傻”。黛玉眼里的宝玉:眉清目秀,英俊多情,眼熟,亲切。
11、,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,6.在这篇小说中,人物的出场先后适宜,详略得当,虚实兼用。请简要说明哪些人物的出场是详写,哪些是略写;实写了谁,虚写了谁;哪些是单独写,哪些是集体写。 参考答案:对贾母、王熙凤、贾宝玉等人物是详写,对邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写;对贾母、王熙凤等出场人物是实写,而对贾政、贾赦等未出场的人物则是虚写;对贾宝玉、王熙凤等是单独写,而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、探春、惜春等只做集体介绍。这样描写不但笔法变化多姿,而且在众多人物中可使描写重点突出。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,知识窗 次要人物是一篇小说总体构思的有机组成部分,它通过
12、一定的结构和小说中的主要人物、故事情节、生活环境等组成和谐统一的有机整体,共同实现作家的创作意图。其作用包括: 线索作用。小说中的次要人物有时是串联故事的线索人物,通过其所见所闻,串联故事,演绎情节。 侧面烘托。通过对其他人物、事情的叙说和描写,来烘托主要人物。 推进情节。主要人物的一举一动、一颦一笑,常常要从次要人物的眼睛里看出来。对人物的感受、评论,常常也要从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻,把故事相关的情节自然地交融在一起,推进情节的开展。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,渲染氛围。很多小说会出现群众场面,这些场面中的群众,大多是不重要的次要人物。正是因为这些次要人物的
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