2019-2020学年高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》配套课件:散文部分 第五单元 光 .pptx
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1、光,光和黑暗永远在相追随相角逐,它们积不相能,却谁也离不开谁。黑暗带来的静穆,光与影的追逐被作者描绘得活灵活现。学习时,要深入理解课文,品味含蓄蕴藉的语言,体会文中包含的哲理。,新课助读,自主梳理,杨必(19221968),江苏无锡人。译作有名利场。,新课助读,自主梳理,1.注字音 2.写汉字,新课助读,自主梳理,3.解词义 褊狭:狭小。 委顿:疲乏;没有精神。 嘿然:默然。 奥义:深奥的义理。 耐人寻味:经得起人们仔细体味。形容意味深长,值得反复体味。 陆离光怪:形容现象奇异,色彩繁杂,现多作“光怪陆离”。 古色古香:形容富有古雅的色彩和情韵。 排山倒海:形容力量强,声势大。,新课助读,自主
2、梳理,4.辨用法 (1)风雨飘摇 摇摇欲坠 浅绛彩瓷意外产生在风雨飘摇的年代,却成为晚清制瓷业最大的亮点。 这个风景区的巨石,远看和下边岩石只有少许接触点,有摇摇欲坠的感觉,却年复一年地稳稳地矗立在那里。 提示两者都有“不稳定”的意思。“风雨飘摇”形容形势很不稳定;“摇摇欲坠”形容极不稳固,就要落下来,或比喻就要垮台。 (2)惊天动地 惊心动魄 奉献,不一定都惊天动地;奉献,有时只是举手之劳;但是奉献,需要每个人的参与。 隧道塌方获救人员向我们讲述了惊心动魄的55个小时。 提示两者都有“使人震惊”的意思。“惊天动地”形容声音特别响亮或形容声势浩大、事业伟大;“惊心动魄”形容使人感受很深,震动很
3、大。,句段点评,多维探究,审美鉴赏,1.于是在朦胧中显得古色古香的点缀,在日光中只觉得陈旧破敝,在月光下显得神秘艳异的装饰,在日光中只觉得荒谬可笑,在灯光下显得娇艳欲滴的美人,在日光中每见得脂粉狼藉 点评连用一系列对比突出了太阳的“犀利”“深入”,说明日光能暴露一切事物的真面目,往往很美丽的东西在日光下显得平淡无奇。 2.这时它活跃跳动,来去无定,忽而臃肿肥矮,忽而修长灵活,你回观壁上,为这黑魆魆的巨人所惊,转眼间,它又倏忽不见,再转身时,它又悄无声息地偷到你身后,你不动,它隐隐对你奸笑,你稍一转侧,它张爪扑来。你向前,它悠悠地向后退,谦虚地缩小了身子,你退后,它又复伸展得庞大可怕。 点评作者
4、在这里运用生动、富于形象感的拟人笔法,把烛光下影子的形态给写活了,栩栩如生,惟妙惟肖。,句段点评,多维探究,审美鉴赏,光一文体现了作者思维的什么特点? 提示:作者的思维是发散型的,常常由某一点联想开去,引出了许多相关的话题。例如在谈到阳光驱散“隔夜的黑影”和“梦境里的幻象”时,作者将思绪转向了“黑影”和“梦境”的形成;在谈及阳光的“热闹好动”时,作者由成人与小孩在阳光下的对比,很快想到光亮被约束所造成的幽暗静穆。这种发散思维一方面导致了行文的密集,另一方面使得作者的情感和意绪譬如对阳光的礼赞和对人为世界的揶揄,在不经意间表露出来。,句段点评,多维探究,审美鉴赏,这篇散文基本上以时间为线索,描述
5、了一天之内“光”的变化及其带给人的感受。作者对于“光”的感受极为细腻,行文也十分精细、绵密。 作者从黎明写起,黎明是通过光来显现的:“只有窗口模糊灰白的一小方天”,“不过是灰白的晨曦”。此时作者尚在“刚醒未醒之间”,感觉是混沌的(这种处于临界点的混沌感觉在后面多次出现)。这晨光给人的“第一印象”是“灰败冷寂”,因为它掀起了“昨天的愁烦”。不过,作者认为“晨曦最活泼闪烁”,只是不易被人觉察罢了。接着,作者拿阴天的灰色和晨曦的灰色相比较,随后进一步指出“晨光比其余的光羞缩胆怯”。在此基础上,作者通过展示黑暗与阳光的对峙、天空中蓝的微妙变化,勾画了早晨的“可爱”。,句段点评,多维探究,审美鉴赏,接下
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