2019-2020学年高中语文第三单元写作导学美的发现学习抒情课件新人教版必修2.pptx
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1、第三单元 单元写作导学案,美的发现 学习抒情,1.善于发现自身、人类、社会及自然的美;善于从生活中寻找快乐,感受幸福。 2.了解抒情文字的特点和写法,学会抒情。,训练目标:,内容索引,PIN DU JIA ZUO TI WU CHU CAI LI YOU,品读佳作 体悟出彩理由,ZHI DIAN JI QIAO ZHAO DAO TI SHENG MEN JING,指点技巧 找到提升门径,SHI ZHAN YAN LIAN LIAN CHU XUN LIAN SHI XIAO,实战演练 练出训练实效,贰,叁,壹,PIN DU JIA ZUO TI WU CHU CAI LI YOU,品读佳作
2、体悟出彩理由,壹,作文题呈现:山清水秀是令人向往的,令你神往的景致在哪里呢?请以自己的观感和思考,写一篇赞美某地景色的文章。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不少于800字。,【佳作赏读】,你知西藏的天有多蓝 西藏的天,天天都是蓝的。(1) 天天,天蓝,白天黑夜地“蓝”着地球之巅的人们。(2) 我头顶的蓝天,一直处于静止状态,它当然是无声的,一只鸟便可以划破它的宁静。天,把心情蓝得很高,很畅,像天边的经幡,随着风的节奏而摇曳。(3),(1)直接入题,美丽的景色让人向往。 (2)简洁的语句,富含情感;“蓝”活用作动词,富有活力。 (3)巧妙的比喻,将无以言说的喜悦形象化。,天天,天蓝
3、,像一块蓝丝绒,把全部答案裹起来,让人们以各种姿势,在天底下猜测它为何蓝得让人生疑。你常常会看到,有人满腹狐疑地盖上相机镜头,说:“我不相信天能蓝到这种地步。”也有人一下飞机,抬头就会问:“西藏的天怎么这么的蓝呀?” (4) 我说:“当然是因为你的远道而来,你一定会爱上它,对吗?” “但是你必须回答我,它怎么如此的蓝?” 是呀,天之蓝总得有个答案吧。,(4)用问句的形式将对这种蓝的美、美的蓝的热爱之情充分地表达出来。,我习惯地将两手放入衣袋,望着湛蓝湛蓝的天,紧张地思虑,让腾起风暴的脑海筛选一个精确的解答,一时感觉满眼全是正确答案。一会儿,一切又恢复了静止。抬头望天,天还是那么蓝,丝毫没有哪怕
4、微乎其微的变化。面对无限的蓝,瞬间想好的答案又全部消失了。(5),(5)寓情于景。得意而忘言,情感在心间。,多数时候,我们会刻意去找寻一个完美的答案,以便对自己和对方的疑问做个解释。可实在是困难。初来西藏的人时常会为诸如天为什么那么蓝等问题冥思苦想而导致大脑缺氧,反不能轻松享受天然风光的美丽。所以你不必过分去深究太多的问题,在你抵达之前,西藏的天就这么蓝,在你离开之后,它还将依然蓝下去。(6)我在西藏看了八年的天,只求与蓝天共度,以免亵渎了天天天蓝的纯洁和真诚。,(6)寓情于理。,反过来,我倒想问你了:天蓝点儿有什么不好吗?天天天蓝,多么美好的生活呵,难道你还担心它这样蓝下去不是件好事?难道你
5、真不知地球原本就是一个蓝色星球?(7)我不否认天空的不同色彩会带给人不一样的情绪,特别是成都那座天灰得一塌糊涂的城市,灰得十分潮湿,潮湿把小伙们潮得一个个细皮嫩肉,看上去很“白”。严格地说,这就是自然的作用,它很容易左右一个人的审美视野、感觉习惯、心理情绪、思想态度,影响着人和自然的相处方式,制约着人的生活状态。,(7)用一连串反问句式表达对蓝天的喜爱之情。,天天天蓝,与谁都无关;天天天蓝,与谁都有关。人在天下看天,天在天上看人,俯瞰着天底下悲欢离合的戏剧表演,包容着大千世界的纷纭变幻。(8) 我常常爬上大地的阶梯,看见闪电划过天边,雷声惊走天的睡眠,一丝忧蓝之情裸露心底,(9)我想上去看看天
6、 天天,天天都蓝吗? 请不要问我。,(8)寓情于议。 (9)别致的拟人,饱蘸情感。,【点评】天地有大美而不言,西藏的天,天天天蓝。据说现在大多数人都有个愿望,那就是到西藏去看看那蓝得无法言说的天。看完本文,或许你会涌起马上启程的冲动,不过,去不了也没关系,因为我们已经随着作者饱览了西藏那美丽的天的蓝,作者那饱满的情感已经引领着我们飞翔在那蓝蓝的天空之上。,返 回,ZHI DIAN JI QIAO ZHAO DAO TI SHENG MEN JING,指点技巧 找到提升门径,贰,美是什么?美是拂面的春风,美是七色的彩虹;美是优雅的体态,美是动人的声音;美是勃勃生机,美是高尚品德美无处不在。 美需
7、要发现。作家格非在一些闲话中曾说过,中学生的作文很少写到“快乐”和“幸福”,永远的痛苦、绝望,永远的忧国忧民,永远的少年老成。格非为学生作文流于空洞而担忧,更为学生不能从生活中发现快乐,感受不到幸福而焦急。法国雕塑家罗丹有一句名言:“生活中不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。”让我们擦亮慧眼吧,这慧眼就是热爱生活、热情饱满。 美需要表现。表现美的事物,常常要用到抒情这种表达方式。伏尔泰说:“美是能够想起惊赞和快乐这两种情感的东西。”抒情是和记叙、议论、说明并列的一种表达方式,但是和另外几种表达方式不同,它总是和记叙或议论结合起来使用。“情动于衷而形于言。”抒情,是文章打动读者、感染读者的重要手段。
8、只有掌握了抒情的方式才能读懂蕴蓄感情的文字,才能写出饱含热情的华章。 那么,应如何抒情呢?,一、观察、体验生活,收获心灵的感动,找准动情点。 没有对生活的热爱、体验和思考,是难以写出好文章来的。写实事、抒真情,是写好文章的前提和基础。的确,生活是平淡的,就像那波澜不惊的湖面,然而当我们用心灵的眼睛去注视每一朵浪花时,我们就会发现每一朵浪花都藏着一个故事,而每一个故事都会给我们一份感动。 问题(1):阅读下面宗璞的西湖的绿选段,分析:作者的动情点是什么?对你有什么启发?,几天中我领略了西湖的“绿”。雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来
9、峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐,直觉得遍体生凉,心旷神怡。亭旁溪水波光粼粼,说是溪水,其实表达不出那奔流的气势,平稳处也是碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看。,答案 作者的动情点是西湖的“绿”。文段中作者融情于绿,通过对绿的描写来抒情,情景交融,表达了对绿的喜爱。只要我们认真观察,仔细体验,悉心捕捉,就可以收获心灵的感动,就能找到写作中最好的素材。,答 案,二、借助相关手法,抒发真挚的情感,融情于境。 (一)把人物置身于典型环境中,将抽象的感情“
10、过程化”。 通过具体的叙述、描写,使之化抽象为具象;将自己的感情融入叙述、描写、议论中,不矫揉造作,不无病呻吟,使读者不知不觉中进入作者的情感世界从而受到感染,引起共鸣。 问题(2):阅读下面的半边钱选段,分析:作者是如何抒情的? 父亲望见我,一边跑,一边挥动手臂。父亲离我越来越近了,我听见了他粗重的喘息,看见了他身上的雪花、头顶的热气和手里的一把零钞。原来,父亲给我送钱来了。 父亲跑到窗边:“钱5元够吗?”我使劲地点头,几乎是用哭腔答道:“够了,爸爸,够了!”我慌忙去接那把零钞,可是一股风吹来,一张5角的纸钞被卷跑了。父亲迅速转身去捡,可是风偏偏戏弄我的父亲,纸钞上下翻动,向远处飘去。,父亲
11、佝着腰去追,一连扑了几次空,旁边的人们一阵又一阵哄笑。终于,我悬着的心放下了,父亲捉住了那张纸钞。瞬间,我的心又提到了嗓子眼儿;因为汽车已经开了,而父亲却在追赶正在加速的汽车。我急忙朝父亲大幅度地摆手:“爸爸,别追了!别追了!”可父亲不肯停下。我猛然想起父亲冻伤的脚,恨不得跳下车扶住我的父亲。父亲与我的距离渐渐变短了,他高扬着手臂,5角的纸钞在风雪中颤抖。我尽力伸长手臂去抓那纸钞,可父亲怕纸钞再被风吹走,捏得紧紧地。“哧”的一声,纸钞裂为两半。我的心一下子碎了,泪水夺眶而出。透过闪闪泪光,我看见我的父亲高高举着半边钱,呆立在雪地中,像一尊雕像。,答案 这三段文字记瞬间曲折,兴尺水波澜,让父亲在
12、雪地里捉纸钞,融真情于特定环境,把人物写实、写足、写活、写透了。由于曲折多姿,所以催人泪下。,答 案,(二)把真情附着在适当的表达技巧和表现手法上,让人物实实在在地活起来。 文章要善于运用多种表现手法和各种表达技巧,以强化文章感情,激活人物形象。 1.细节、对比手法 抒情可以借助细节描写完成,同时也可以运用对比手法增强感染力。 问题(3):阅读下面的选段,分析:作者是如何让人物鲜活生动的? 王阿姨两手使劲攥着墩布的把儿,双腿跨成弓字步,腰弯曲着,一下一下用力地移动着墩布,拖着地板。她每拖一处,那一处就显得格外明亮。,答案 这段文字描写行为的动词“攥着、跨成、弯曲、移动、拖着”把王阿姨写活了,从
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