湖南省望城县七年级历史《第9课中华文化的勃兴(二)》学案(无答案)北师大版.pdf
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1、用心爱心专心1 湖南省望城县七年级历史第9 课 中华文化的勃兴(二) 学案 北师大 版 课型:预习展示课设计:审核:审批: 班级:小组:姓名:使用时间:月日星期 学习课题:第9 课中华文化的勃兴(二)第_ 课时累计课时 学习目标 1、 知道春秋时期的儒家创始人孔子的思想主张和教育成就,辨认孔子像。 2、知道战国时期百家争鸣的主要派别和代表人物。 3、通过学习孔子的教育成就,树立良好的学风,养成良好的学习习惯。 学习重点孔子的思想主张和教育成就。 学习难点老子的哲学思想和百家争鸣背景、各派思想主张。 学习过程:(备注栏内请老师们补充复备情况,请同学们补充课堂笔记) 流程及预见性问题 学习要求 和
2、方法 备 注 用心爱心专心2 一、明确目标 1、 导入:播放视频 2、 明确目标 二、自主学习 1、大思想家、大教育家孔子: 晚期的孔子是学派的创始人,他提出“”的 学说,主张“”,要 求统治者体察民情,爱惜民力, “”,反对苛政和任意刑杀。 孔子又是一位大。他的教育成就有:A.创办, 广收门徒; B.注意“”; C. 要求学生要有 的学习态度 ;D. 要求学生时常复习学过的知识“”。 影响: 后来孔子的学说成为的正统思想, 对后世影响 极大。记载孔子言论的书是 ,孔子主持编写的史书是 。 2、思想家老子: 春秋晚期人,学派的创始人,他的学说记录在 里。老子善于思考问题。 3、百家争鸣: 墨家
3、的创始人是,他主张“” “” 。 儒家在战国时期的代表人物是。他提出“” , 笼统地反对一切战争。他要求统治者用“”治国,轻徭薄赋。他 还主张, 合理利用自然资源。 道家在战国时期的代表人物是,他认为治理国家要顺其自 然, “” 。 独学: 仔 细 阅 读 教 材 P46-49,完成自 主学习部分,并 且在书上相应的 地方用横线、方 框或者圆圈做好 标记。 牢记孔子的思想 主 张 和 教 育 成 就,看 P46 的图 片, 知道孔子像。 查找 “塞翁失马” 的故事,理解老 子的思想。 对学: 对桌之间相互检 查自主学习和笔 记情况,解决疑 问。 5 10 用心爱心专心3 法家的代表人物是战国末
4、期的。他主张,反对 空谈仁义,提倡。他提出建立的封 建国家。 兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的军事家。他著的 是世界上最早的兵书。 “” 的军事格言, 就出 于此书。 三、合作探究 1、今天我们将进行一场模仿秀,给孔子、 老子等春秋战国时期著名的思 想家各自制作一张名片,并模仿他们作自我介绍,比一比看谁模仿得最 像。 2、思考下面两个问题,任选一个回答。 假如有一位同学随地扔了一张纸,想一想, 对这个人的做法,各家 学派会如何处理?为什么? 现在我 们学校都在实行班级自主管理,但总有个别同学在自习课上 说话或做小动作,假设你是儒、法、道三家的的代表人物,你对自习课 说话这一问题有什么看法呢?请提出你
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