部编九年级历史上册复习提纲.pdf
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1、部编版:九上历史复习提纲 第 1 课古代埃及 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡:位于非洲东北角,尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500 年开 始出现若干小国,公元前3100年左右初步实现统一;公元前525 年,被波斯帝国吞并。 (2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼 发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3)文明:太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。 2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治
2、(1)统治 :法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身。 (2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战,胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。 第 2 课古代两河流域 1.古代两河流域文明 (1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,又称“美索不达米亚”。 (2)建国:约从公元前3500 年起 ,产生了一些以城市为中心的小国。 (3)统一:约公元前2400 年,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国 (1)统一:公元前18 世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的 奴隶制国家。 (2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较
3、为系统和完整的法典。 (3)影响:汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3.汉谟拉比法典 (1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴 隶制度在古巴比伦相当发达,战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特征。 (3)意义:法典内容十分广泛,可以清晰地了解古巴比伦社会。法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 (4)评价:汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。 第 3 课古代印度 1.古代印度河流域文明 (1)兴
4、起:最早出现于印度河流域。 (2)建国:公元前1500 年左右,雅利安人侵入印度,后来出现了许多小国家。 (3)鼎盛:孔雀王朝统治时期,印度基本上实现了统一,首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之 一。 2.森严的种姓制度 (1)建立:雅利安人进入印度后,逐渐建立的严格的社会等级制度。 (2)主要内容:最高等级是婆罗门,掌管祭祀;第二等级是刹帝利,掌管军事和行政权力;第三等级是吠舍,从 事农业、畜牧业和商业;第四等级是首陀罗,主要由被征服居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,要 为前三个等级服务。在这四个等级之外,还有最卑贱的“不可接触者”贱民。 (3)特点:各等级之间贵贱分明
5、,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业,不同等级的人不得通婚。 3.释迦牟尼创立佛教 (1)创立:公元前6 世纪,乔达摩悉达多创立。 (2)教义:反对婆罗门的特权。提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。 (3)发展:信仰佛教的民众日益增多,一度成为印度的国教。 (4)传播:公元前3 世纪后开始外传。经中亚传入中国,后传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰,传到东南 亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。 第二单元古代欧洲文明 第 4 课希腊城邦和亚历山大帝国 1.希腊城邦 (1)范围:包括希腊半岛(主体 )、爱琴海诸岛等地区。 (2)特点:海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和海外贸易的发展。 (
6、3)文明:产生于爱琴海地区,爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。此后进入荷马时代。 (4)兴起:公元前8 世纪,希腊出现了城邦,斯巴达是最大的城邦。 (5)居民:分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关系。成年男性公民有参与统治的权利,只有 公民才能占有土地;参军打仗是公民的义务;城邦各项活动都以公民为主体。 2.雅典的民主政治 (1)背景:经过几次改革后,雅典建立了民主政体。公元前5 世纪中后期,伯里克利主政时期,雅典 民主达到全盛,奴隶制政治发展到高峰。 (2)表现:雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。代表各地的10 个主席团轮流主持城邦日常 事务;公民大会是最高权力机构。伯里克利还
7、建立了津贴制度。 (3)局限:占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 3.亚历山大帝国 (1)兴起:公元前4 世纪,马其顿成为军事强国。 (2)东征:公元前334 年,马其顿国王亚历山大率军东征,先后打败波斯帝国、埃及,进入两河流域, 最远到达印度河流域。 (3)成果:建立亚历山大帝国,地跨欧、亚、非三洲。 (4)局限性: 亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,也掠夺了东方世界的无数财富。 (5)积极性:促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来;帝国境内建造 的新城后来成为新的经济文化中心。 第 5 课罗马城邦和罗马帝国 1.罗马城邦 (1)
8、建国:公元前509年,罗马建立共和国。 (2)统治:国家统治的决策权掌握在元老院手中,两个权力相等的执政官主持日常政务,公民大会是 形式上的最高权力机关;设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议;颁 布了十二铜表法。 (3)扩张:公元前3 世纪初,罗马征服了整个意大利半岛;随后战胜了迦太基,控制了西地中海地区; 公元前 2 世纪成为整个地中海地区的霸主。 (4)危机:公元前73年,斯巴达克发动奴隶起义,使罗马共和国进一步衰落。 2.罗马帝国 (1)政权更迭: 公元前 49 年,凯撒控制元老院。公元前 31 年,屋大维成为最后的胜利者,他首创 “元 首制”,掌握最高统治实权。
9、 (2)建国:公元前27 年,罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进 入了和平发展的时代。 (3)扩张: 2 世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成为罗马帝国的 “内湖”。 3.罗马帝国衰亡 (1)原因: 3 世纪,罗马帝国陷入长期的政治经济大危机;日耳曼人侵入罗马帝国。 (2)灭亡: 4 世纪末 ,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476 年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 第 6 课希腊罗马古典文化 1.文学和雕塑 (1)文学:荷马史诗是了解早期希腊社会的主要文献。 (2)雕塑:奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。掷铁饼者是希腊
10、雕塑艺术中的杰 作。 2.建筑艺术 (1)希腊:体现在神庙建筑,雅典的帕特农神庙是典型代表。 (2)罗马:特点是石拱门、穹顶等。代表性建筑有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等。 3.哲学和法学 (1)哲学:德谟克里特提出了“原子论”;苏格拉底指出求得知识的最好办法是有系统的问和答,主张“人应该 认识你自己”;亚里士多德创立了逻辑学等新的学科。 (2)法学 :十二铜表法是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源;万民法、经济法以及众多的法律概念,构成了完 整的罗马法学系统。 4.公历的缘起:凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“儒略历”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基 础。 4 世
11、纪 ,罗马皇帝以此作为基督教历法。 第三单元封建时代的欧洲 第 7 课基督教的兴起和法兰克王国 1.基督教的兴起:1 世纪时,兴起于巴勒斯坦地区。传道者宣传说,耶稣是“救世主”。4 世纪末,罗马皇帝确 定基督教为国教,促进了基督教的传播。 2.法兰克王国 (1)建国:西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国。 (2)统治:克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马大地主的土地,把原属罗马 国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。 (3)版图:延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。 3.封君与封臣 (1)形成: 8 世纪前期,法
12、兰克王国对土地的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人 成为封君,接受封地的人成为封臣。 (2)关系:封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君不能任意侵害封臣 的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。 (3)特点:封君与封臣的关系有严格的等级性,而且权利、义务交织。 (4)影响:以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。 4.查理曼帝国 (1)继位: 8 世纪,法兰克国王丕平之子查理继承王位,成为法兰克国王。 (2)扩张: 800 年前后 ,版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,成为当时
13、西欧最大的 王国。 (3)统治:实行鼓励基督教发展的政策,命令人民贡献“什一税”。 (4)加冕: 800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行加冕礼,因此查理又称“查理大帝”或“查理曼”,法兰克王 国史称“查理曼帝国”。 (5)分裂: 843 年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的 雏形。 第 8 课西欧庄园 1.庄园的领主与佃户 (1)形成: 9 世纪开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。 (2)特点:一个独立的自给自足的经济和政治单位。 (3)生产关系:庄园的居民均为领主的佃户;土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为 “公
14、用地”;自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们 的土地。 2.庄园法庭 (1)权利:有司法权,主持法庭的是领主或他的管家。佃户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。 (2)开庭:一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,地点不固定。 (3)惩罚:手段通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。 (4)审判:依据习惯法或村法,领主可以凭借法庭奴役佃户,佃户也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参 与案件的审理。 (5)作用:起着维护庄园公共秩序的作用,既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特
15、权。 第 9 课中世纪城市和大学的兴起 1.自由和自治的城市 (1)背景:西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。 (2)表现:旧的城市复苏,新的城市不断产生。 2.城市居民的身份 (1)由来: 手工工匠和商人是城市的基本居民。农奴在自由城市住满一年零一天,就获得市民的身份, 从此享有自由。 (2)生产生活:手工业者主要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。商人专事商业和贸易, 通常比手工业者富裕。 (3)发展:市民阶级形成,随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期 的资产阶级。 3.大学的兴起 (1)背景:随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典
16、著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西 欧。 (2)兴起: 12 世纪,西欧的教育与学术出现了新气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好 的花朵”。 (3)发展: 12 世纪 ,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会,选举会长 管理学校; 13 世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到了保证。大学的自治 地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。 (4)课程设置:基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐,专业课程包括法学、医 学、神学。学完基础课程后进入专业课程。课程设置一方面受基督教会的影响,另一方面反映了经 济和社会发展的
17、要求。 第 10 课拜占庭帝国和查士丁尼法典 1.查士丁尼及查士丁尼法典 (1)帝国版图:囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国进入了“黄金 时代”。 (2)查士丁尼: 527 年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。 2.拜占庭帝国的灭亡 (1)外来侵略: 7 世纪起,阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国;9 世纪以后,面临多个外部军事势力的进攻;西欧封建 主组建十字军东征拜占庭。 (2)抗击侵略:把行省改为军区,把自由民编入军队,军事将领成为地方的行政长官。 (3)帝国灭亡: 1453年,奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国最终灭亡。 (4)帝国影响:拜占庭文化在世界上产生
18、过重大影响;为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 第四单元封建时代的亚洲国家 第 11 课古代日本 1、6 世纪前的日本 (1)建国: 12 世纪,日本有100 多个小国。 5 世纪初,大和政权统一了日本。 (2)统治:大和国的最高统治者称“大王”,依靠贵族统治全国;王室和贵族各有自己的私有领地,居民以“部” 的形式组织生产;部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。 2、大化改新 (1)背景: 69 世纪 ,日本积极吸收中国文化,刺激了大和的统治者。 (2)概况: 646 年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。 (3)内容:政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度
19、,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理;经济上,废除 一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终 生使用,不能买卖;统一赋税。 (4)影响:使日本发展成为一个中央集权的封建国家。 3、武士和武士集团 (1)背景:土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,组成庄园 ,大庄园还享有“不输 不入”的特权。 (2)武士集团:地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主 从制相结合的军事集团,成员称为“武士”。 (3)武士夺权: 12 世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,其首领源赖朝获
20、得“征夷大将军”称号,设幕府 于镰仓;镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入幕府统治时期。 (4)幕府统治:幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,实际上大权旁落。国家大权 基本掌握在武士阶层手中。 (5)武士道:武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家,而是他的主公。 第 12 课阿拉伯帝国 1、穆罕默德创立伊斯兰教 (1)背景: 6 世纪末 7 世纪初,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。 (2)创立:穆罕默德阐述独尊安拉的宗教思想,于7 世纪初创立伊斯兰教。 (3)传播:最初在麦加城传教,遭到传统势力的反对;622 年,穆罕默德迁居麦地
21、那,建立穆斯林公社,政教合一 的阿拉伯国家的雏形由此诞生;630 年,穆罕默德率穆斯林占领麦加,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默 德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一。 2、阿拉伯帝国 (1)版图:至 8 世纪中期, 阿拉伯帝国形成,版图横跨亚、 欧、非三大洲 ,是当时世界上疆域最大的帝国。 (2)影响:伴随着帝国扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。 3、阿拉伯文化 (1)发展原因:哈里发重视知识,认为“人最美的装饰是知识”;830 年,哈里发在巴格达设立“智慧 宫”,支付与译著同重量的黄金稿酬。 (2)表现: 大量的希腊、 波斯、 印度的典籍被译为阿拉伯文;改造了古代印度人从0 到
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