部编人教版五年级语文上册第五单元习作:介绍一种事物(教案).pdf
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1、习作:介绍一种事物 1. 通过创设情境、方法指导、赏析范文等活动,引导学生能从几个方面有顺序地介绍 一种事物。 2. 运用本单元学习的打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法,写一篇说明性的 文章,介绍一种事物。 3. 把事物的形状、性质、状态、用途、习性、使用方法等方面的特点按照一定顺序作 出介绍。 4. 写完后要认真修改,学会修改作文。 重点 1. 灵活运用本单元学到的说明方法,介绍一种事物。 2. 能运用一些生动描写,陶冶热爱生活的情趣。 难点 学会写说明文,将阅读中学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。 1. 习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假
2、 话、空话”,力求凸显学生作文的“真实”和“真情”。 2. 引导学生根据自己的生活经历,打破常规的思维和习作的定势,多角度地去观察、 认识事物,多层面地进行回忆、思考、分析、想象,从自己的生活经历中,寻找最 适合这个题目的内容,从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。 教学准备 多媒体课件。 教学课时 2 课时 第 1 课时 课时目标 1. 明确习作内容和习作要求,教师指导习作,赏析范文。 2. 学生回忆说明方法,确定说明对象及其特点,选择素材,拟写提纲。 一、游戏激趣,导入写作课。 1. 游戏激趣。 (1)今天我们先来做个游戏“你说我猜”。 (课件出示游戏名称及规则) 你说我猜 规则:以小组为单
3、位,每组选出一人,背对屏幕猜物品,其余同学按屏幕上出 现的物品用语言给队友提示。一分钟内猜出物品最多的小组获胜。但是队友的提示 要注意两点:一是不能直接说出物品的名称,二是不能做手势或口型,只能用语言 描述。 (2)游戏开始:课件出示各种事物。 每组选出的代表背对屏幕,根据小组同学的提示,猜物品名称。 (3)宣布游戏结果。请获胜组谈谈获胜的经验,请失败组说说失败的原因。 (4)教师小结:猜不出来的主要原因是队友没有把事物的特点描述清楚。 2. 导入写作课。 我们身边的事物千千万万,怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢?今天这 节习作课,就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物,并将它介绍给大家
4、。 (板书:介绍一种事物) 课件出示: 课堂伊始,安排了“你说我猜”的游戏环节,为学生创造了富有挑战性的游 戏,让其学会抓住事物的主要特点、运用恰当的说明方法来描述事物,从而为习作 表达做好铺垫。游戏过程中激发学生表达的期待,为学生充满情趣的写作,创设语 言情境。游戏的趣味性强,能调动学生的积极性,激发学生的趣味性,教师恰当的 点拨,能很自然地导入本课的学习中。 二、回顾说明文的写作方法。 1. 回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。 2. 回忆本单元所学课文的主要内容及说明方法。 太阳一课中,介绍了太阳的(远)、(大)、(热)等方面的特点以及太 阳(与人类的密切关系),运用了(列数字)
5、、(举例子)、(打比方)等说明方 法。 松鼠一文中,介绍了松鼠的(漂亮)、(驯良)、(乖巧)等特点,采用了 (打比方)、(作比较)、(列数字)等说明方法。 3. 写说明文,要从不同的方面介绍事物。你打算从哪些方面介绍事物?(生思考、讨 论、交流) 师小结: 在习作之前 , 同学们要锁定写作对象 , 尽可能地多了解这个事物。可以从习 性、外形、性质、状态、质量、用途、价格、使用方法、制作过程等方面加以介 绍。要按照一定的顺序来介绍这些内容。可以适当借用一些资料,但不要大量抄 录。 1. 习性、外形、性质、状态、质量、用途、价格、使用方法、制作过程等。 2. 按照一定的顺序。 4. 写说明文,语言
6、要准确。语言可以平实,也可以生动,但必须准确、真实。 这一环节依托学过的课文,引导学生熟知课文选取了哪些内容,运用了什么说 明方法,把事物介绍得清楚明白。这不是旧知识的简单重复和罗列,要让学生把知 识内化为自己的能力。同时,学过的课文就是同学们写作的最好的范例,熟悉课 文,就等于心中有了模板和样例,这为学生自主表达引路。把方法教给同学们,比 单纯地传授知识会更有效,更有助于提高学生的自主学习能力。 三、出示写作内容和习作要求。 1. 课件出示: 介绍一种事物 如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人,你打算介绍什么?下面表 格中的提示和题目是否对你有启发? 与动物有关恐龙袋鼠的自述动物的尾
7、巴 与植物有关菊花热带植物大观园种子的旅行 与物品有关灯扫地机器人溜溜球的玩法 与美食有关涮羊肉怎样泡酸菜我的美食地图 其他感兴趣的内容火星的秘密草原旅游指南中国传统吉祥物 可以选择表格中的题目,也可以自拟题目,介绍一种事物。 写之前,细致观察要写的事物,并搜集相关资料,进一步了解这个事物,想清 楚从哪几方面来介绍。 写的时候注意以下几点: 写清楚事物的主要特点。 试着用上恰当的说明方法。 可以分段介绍事物的不同方面。 写好后,与同学交流分享。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣,获得了相关 知识,你就完成了一次成功的习作。 2. 学生读内容,明确习作任务。 课件出示习作的内容和要求,明确习作任务
8、,既直观形象,又灵活机动,还 可以重复使用,时时提醒、指导学生的写作。 四、观察事物,指导写作方法。 1. 引导观察。首先要抓住事物的特点来观察。如:用眼看、耳闻、鼻嗅、舌品、手 摸、阅读说明书等。其次要按一定的顺序来观察。如:由外到里、由上到下、由近 到远、由前到后、由左到右等。 2. 自主观察。同学们,请你抓住自己所带物品的一个特征,按照一定的顺序,从不同 的方面,使用不同的方法来观察。(同学们带来的东西很多,有蔬菜、水果、玩 具、文具等。) 3. 仔细观察后,完成以下学习卡。 课件出示学习卡: 事物名称 事物所属类别 事物的特点 从哪些方面观察事物 按什么顺序观察 师小结: 在写作之前,
9、同学们要仔细观察要写的事物,并收集相关资料,进一步了 解这个事物从哪几个方面介绍?如果别人对你介绍的事物产生了兴趣,获得了相关 知识,就算是完成了一次成功的习作。 五、范文引路,拟写提纲。 1. 出示范文,赏析句段。 大家说得很精彩。那么,如何在作文中妙笔生花呢?让我们一起来欣赏两篇习作范 文吧。 (1)范文 1:我的文具盒。 我的文具盒 文具盒,这是一种很常见的物品,但我却很喜欢它。因为在学习上,它就像我 的辅导老师,给我在学习上提供了很大的帮助。 它有一个红色的车厢,长22 厘米,宽 8 厘米。车背上有三只可爱的小动物: 一只洁白的小兔子,两只蓝白相间的小猫咪;它还有个粉红色的车头,驾驶座
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