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1、1 识字 1.春 夏秋 冬 2. 姓 氏 歌 我会认 1. 拼一拼,读一读,读给爸爸妈妈听。 2. 数一数,本课共需要认识()个字。 3. 在文中圈出这些生字,并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝 的名字,注上拼音。 霜吹落降飘游池入 4.把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 比一比 5. 比一比,把每组两个字相同的部分涂上相同的颜色。 池 他霜 雪 我会用 6. 照样子, 口头组词。 春春风 风 花 入 冬 雪 飞 7. 从书 P2任选一幅图说一说,图上画了什么季节,有什么? 家长 的话 2 3. 小 青蛙 我会认 1. 跟着家长大声读课文,我已经读了这篇文章()遍。 2. 全文有()个小节
2、,第一小节有()句话。 3. 在文中圈出这些生字,并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的 名字,注上拼音。 姓氏李张古吴赵钱孙周王官 4. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 做一做5. 做一做姓氏卡。将 自己和妈妈的姓做成卡片,带到学校。 我会用 6. 照样子, 口头组词。 姓姓名 什 么 双 国 王 方 7. 想一想,我们班上的同学或老师,还有哪些课本以外的姓?并 举例写在下面。 家长 的话 3 4. 猜 字 谜 我会认 1. 跟着家长大声读课文,我已经读了这篇文章()遍。 2. 全文有()句话。 3. 在文中圈出这些生字, 并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的 名字,注上拼音。 清晴眼保
3、睛害事护情请病让 4. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 比一比 5. 请你把下面的字, 不同的部分涂上 不一样的颜色。 请情清晴睛 6. 比一比,上面这些字,都有共同的一部分,是()字。 我会用 7. 照样子, 口头组词。 青青山 气 情 生 清 晴 请 我会猜 一个扁扁口,横山出了头,最后是竖钩。打一个字。() 家长 的话 4 课 文 我会认 1. 跟着家长大声读课文,我已经读了这篇文章()遍。 2. 在文中圈出这些生字, 并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的 名字,注上拼音。 相遇欢喜怕互言令动万纯净 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 猜一猜 5. 复习小青蛙,思考下
4、面问题: 言加青是什么?()心加青是什么?() 日加青是什么?()水加青是什么?() 我会用 6. 照样子, 口头组词。 字字母 左 右 红 时 动 万 会动脑 7. 自己出一个字谜写在下面让大家猜一猜! (课上说说谜底缘由) 8. 通过预习,我知道了一种认字识字的方法() 。 家长 的话 5 1. 吃水不忘挖井人 2. 我 多 想 去 看 看 我会认 1. 跟着家长大声读课文,我已经读了这篇文章()遍。 2. 这篇课文一共有()个自然段。请在文中圈出这些生字, 并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 相遇欢喜怕互言令动万纯净 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 读一读
5、 4. 这些词语,我会通过拼拼音,读一读。 瑞 ru 金 j n 城 chn 沙 sh 洲 zhu 坝 b 解 ji 放 f n 石 sh 碑 bi 我会用 5. 照样子, 口头组词。 吃口吃 主 住 以 叫 江 没 会动脑 1. 查查资料,问一问,谁是“毛主席”? 2. 读了文章,我知道了() 、 ()和()是挖 井人。 家长 的话 6 3. 一 个接 一个 我会认 1. 跟着家长大声读课文,我已经读了这篇文章()遍。 2. 这篇课文一共有()个自然段。请在文中圈出这些生字, 并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 想诉告路安京门广常非观壮 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认
6、读三遍。 比一比 4. 把下面的生字,相同的部分涂上颜色。 诉听厂广门们 我会用 5. 照样子, 口头组词。 会开会 北 门 走 京 广 会动脑 5. 根据课文内容,找一找,选一选。 (填序号) 小路公路天山雪莲 宽 kun 宽 ku n 的 de ()洁 ji 白 bi 的 de () 弯 w n 弯 wn 的 de ()美 m i 丽 l 的 de () 家长 的话 7 4. 四 个 太 阳 我会认 1. 跟着家长大声读课文,我已经读了这篇文章()遍。 2. 这篇课文一共有()个小节 。请在文中圈出这些生字,并 勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 觉再做接种各梦伴伙却这趣 3
7、. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 比一比 4. 将下面生字相同部分,涂上相同的颜色,说说你的发现。 羊样火伙半伴中种 我会用 5. 照样子, 口头组词。 过过 来 种 伙 这 各 样 伴 会动脑 6. 读了课文后,想一想你有没有和“我”相似的经历,课上和 同学们说一说。 例如: 正看着动画片,又听见大人在叫: “。 ” (可以不用填写,口头讲述,课上分享) 家长 的话 8 5. 小 公 鸡 和 小 鸭 子 我会认 1. 跟着家长大声读课文,我已经读了这篇文章()遍。 2. 这篇课文一共有()个自然段 。请在文中圈出这些生字, 并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 阳太
8、送忙道尝香甜温暖颜因 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 比一比 4. 将下面生字相同部分,涂上相同的颜色,说说你的发现。 太大因回为力 我会用 5. 照样子, 口头组词。 太太阳 校 秋 为 阳 金 因 会动脑 6. 初读课文后, 找一找“我”分别画了四个怎样的太阳?在课文 当中,用“”画出来。 家长 的话 9 6. 树 和 喜 鹊 我会认 1. 跟着家长大声读课文,我已经读了这篇文章()遍。 2. 这篇课文一共有()个自然段 。请在文中圈出这些生字, 并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 块捉急直河行死信跟忽喊身 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 比
9、一比 4. 将下面生字相同部分,涂上相同的颜色,说说你的发现。 也他地块快很跟 我会用 5. 照样子, 口头组词。 他他们 河 说 也 听 地 哥 会动脑 6. 初读课文后,用“”画出小鸭子说的话,用“”画 出公鸡说的话。 家长 的话 我会认 1. 跟着家长大声读课文,我已经读了这篇文章()遍。 10 7. 怎 么 都 快 乐 2. 这篇课文一共有()个自然段 。请在文中圈出这些生字, 并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 只窝孤单种都邻居招呼静乐 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 多音字 4. 下面这些字都是多音字,查一查问一问,你知道哪种读音, 写在下面。 只(
10、)()种()() 乐()() 我会用 5. 照样子, 口头组词。 单单个 居 招 呼 快 乐 会动脑 6. 初读课文后,用“”画出课文中带有“一”的短语。例 如:一棵树。 家长 的话 11 我会认 1. 跟着家长大声读课文,我已经读了这篇文章()遍。 2. 这篇课文一共有()个小节。请在文中圈出这些生字,并 勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 圈一圈 4. 初读课文,课文里提到了哪些游戏名称,用“”在课文里圈 出来。例如:折船 我会用 5. 照样子, 口头组词。 玩玩乐 当 讲 许 很 音 行 会动脑 5
11、. 初 ch 读 d 课 k 文 wn 后 h u ,想 xi n 一 y 想 xi n ,还 hi 有 yu 哪 n 些 xi 游 y u 戏 x ,是 sh 一 y 个 人 r n 玩 wn 、两 li n 个 人 r n 玩 wn 、三 sn 个 人 rn 玩 w n 、许 x 多 du 人 rn 玩 wn 的 de 。课 k 上 sh n ,分 f n 享 xi n 给 i 大 d 家 ji 。 家长 的话 12 8. 静 夜 思 我会认 1. 我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经 读了()遍呢! 2. 这篇课文一共有()句话。请在文中圈出这些生字。大声 叫出这些生字
12、宝宝的名字,注上拼音。 夜思床光疑举望低故 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 比一比 4. 把下面的生字,相同的部分涂上颜色。 古故木床田思 我会用 5. 照样子, 口头组词。 思思想 前 低 乡 床 光 故 会动脑 6. 这是一首很美的诗,相信你一定会读也能背了。加大点难度, 你能在朗读或者背诵的时候加上动作、表情吗?课上表演给大家 看看! 家长 的话 13 9. 夜 色 我会认 1. 我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经 读了()遍呢! 2. 这篇课文一共有()个小节 。请在文中圈出这些生字,勾 画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 胆敢往外勇窗乱
13、偏散原像微 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 比一比 4. 把下面的生字,相同的部分涂上颜色。 住往色爸象像 我会用 5. 照样子, 口头组词。 色色彩 外 看 晚 再 爸 笑 会动脑 6. 第一小节最后“可我一看窗外心就乱跳”,想一想,“我” 可能回看到些什么,想到些什么?课上,与大家分享。 家长 的话 14 10. 端 午 粽 我会认 1. 我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经 读了()遍呢! 2. 这篇课文一共有()个自然段 。请在文中圈出这些生字, 并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 端粽节总米间分豆肉带知据念 3. 把你觉得最难认的生字
14、圈出来,再认读三遍。 比一比 4. 把下面的生字,相同的部分涂上颜色。 诉听厂广门们 我会用 5. 照样子, 口头组词。 会开会 北 门 走 京 广 会动脑 10.根据课文内容,找一找,选一选。 (填序号) 小路公路天山雪莲 宽 kun 宽 ku n 的 de ()洁 ji 白 bi 的 de () 弯 wn 弯 wn 的 de ()美 m i 丽 l 的 de () 家长 的话 15 11. 彩 虹 识 字 我会认 1. 跟着家长大声读课文,我已经读了这篇文章()遍。 2. 这篇课文一共有()个自然段 。请在文中圈出这些生字, 并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 虹座提浇洒挑
15、兴镜裙千照拿 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 比一比 4. 把下面的生字,相同的部分涂上颜色。 座坐高 亮着 看 我会用 5. 照样子, 口头组词。 那那里 到 兴 成 着 高 千 会动脑 6. 课文里有几句话是比喻句,你能找出来,画上“”吗? 7. 读一读,说一说。你还知道哪些类似的词语?(可以写下来) 荡 dn 来 荡 dn 去飘 pi o 来 飘 pi o 去游 yu 来游 yu 去跑 po 来跑 po 去 家长 的话 16 5. 动物儿歌 我会认 1. 我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经 读了()遍呢! 2. 这篇课文一共有()句话。请在文中圈出这些
16、生字,并勾 画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 蜻蜓迷藏蚂造蚁粮食蜘蛛网 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 比一比 4. 把下面的生字,相同的部分涂上颜色。 间 问也 池运 远 我会用 5. 照样子, 口头组词。 间中间 造 池 网 迷 运 欢 会动脑 6. 课文中一共出现了()种动物?请你用“”在文中圈出 来。 家长 的话 17 6. 古 对 今 我会认 1. 我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经 读了()遍呢! 2. 这篇课文一共有()个小节 。请在文中圈出这些生字,并 勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 圆寒严酷暑凉细朝晨霞夕杨
17、3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 比一比 4. 把下面的生字,相同的部分涂上颜色。 李 季京凉夕 多 我会用 5. 照样子, 口头组词。 古古人 细 李 香 凉 夕 语 会动脑 6. 找一找,每一个 句号前一个字 ,韵母是什么?请在课文当中, 把韵母圈出来。说一说,你发现了什么? 7. 有条件的孩子,可以在网上找找,还有哪些对子歌? 家长 的话 18 7. 操 场 上 我会认 1. 我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经 读了()遍呢! 2. 这篇课文一共有()句话。请在文中圈出这些生字,并勾 画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 操场拍拔跑踢热铃闹锻炼
18、体 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 比一比 4. 把下面的生字,不同 的部分涂上颜色。 泡 跑足 是休 体 我会用 5. 照样子, 口头组词。 打古人 跑 声 体 拍 足 身 会动脑 6. 你喜欢什么体育运动?和爸爸妈妈一起,选择喜欢的体育活 动。每天坚持,可以把每天运动的过程编成小儿歌。也可以搜集 有关体育活动的小儿歌背一背哟! 家长 的话 19 8. 人 之 初 课 文 我会认 1. 我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经 读了()遍呢! 2. 这篇课文一共有()个小节 。请在文中圈出这些生字,并 勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 之初善性习
19、教迁专贵幼玉器义 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 比一比 4. 把下面的生字,相同 的部分涂上颜色。 近 斤元远王 玉 我会用 5. 照样子, 口头组词。 之之前 近 远 义 相 习 玉 会动脑 6. 用你喜欢的方式,拍着节奏读一读这篇课文。课上,向大家展 示! 家长 的话 20 12. 古诗二首 13. 荷 叶 圆 圆 我会认 1. 我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经 读了()遍呢! 2. 请在文中圈出这些生字,并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝 的名字,注上拼音。 首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角 3. 读一读,记一记,想一想有何不同? 泉水清泉荷花荷叶流水水流踪
20、迹足迹 4. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 我会用 5. 照样子, 口头组词。 首首先 采 无 树 爱 尖 角 会动脑 6. 这两首诗写的都是什么季节?你从哪些词语中看出来的?请 你用“”在古诗中勾出来。 家长 的话 21 14. 要 下 雨 了 我会认 1. 我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经 读了()遍呢! 2. 这篇文章共有()个自然段。请在文中圈出这些生字, 并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 连一连 4. 初读课文,找一找荷叶分别是这些小动物的什么,试着连一连。
21、小水珠停机坪 小蜻蜓歌台 小青蛙凉伞 小鱼儿摇篮 我会用 5. 照样子, 口头组词。 亮明亮 机 台 放 鱼 朵 美 家长 的话 22 我会认 1. 我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经 读了()遍呢! 2. 这篇文章共有()个自然段。请在文中圈出这些生字, 并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 腰坡沉伸潮湿呢闷消息搬响 3. 多音字注音并组词:空() () 4. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 我会用 5. 照样子, 口头组词。 直一直 呀 边 呢 吗 吧 加 会动脑 6. 说说故事里有哪些动物?用“”在课文当中圈出来。 (圈过的动物不重复画圈) 家
22、长 的话 23 15. 文具的家 16. 一 分 钟 我会认 1. 我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经 读了()遍呢! 2. 这篇课文一共有()个自然段 。请在文中圈出这些生字, 并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 具丢哪新每平她些仔检所查次 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 比一比 4. 认一认,再将不同的部分涂上颜色。 次 吹欢让讲说 我会用 5. 照样子, 口头组词。 文文具 次 找 平 办 让 包 会动脑 6. 初读课文后,想一想,铅笔、橡皮、转笔刀的家是什么? (思考后,可以课上,告诉老师) 家长 的话 24 17. 动物王国开大会
23、我会认 1. 我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经 读了()遍呢! 2. 这篇课文一共有()个自然段 。请在文中圈出这些生字, 并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 钟元迟洗背刚叹共汽定决经已 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 比一比 4. 认一认,再将不同的部分涂上颜色。 中种钟坐座已己 我会用 5. 照样子, 口头组词。 钟钟表 元 洗 共 已 经 坐 我会记 6. 一分钟,我能读课文()字。 一分钟,我能跳绳()个,妈妈能跳()个。 一分钟,我能做仰卧起坐()个,爸爸能做()个。 家长 的话 25 我会认 1. 我能通顺、流利地将这篇课文朗读
24、给爸爸妈妈听,并且我已经 读了()遍呢! 2. 这篇课文一共有()个自然段 。请在文中圈出这些生字, 并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 物虎熊通意注遍百舌鬼脸准第 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 比一比 4. 认一认,再将相同的部分涂上颜色。 百白古舌注主 我会用 5. 照样子, 口头组词。 要主要 百 舌 连 还 点 会动脑 6. 初读课文后,你知道狗熊用喇叭大声喊了几次吗?每一次狗熊 喊了什么吗?(请你找到后,读给爸爸妈妈听) 家长 的话 26 18. 小 猴 子 下 山 19. 棉 花 姑 娘 我会认 1. 我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并
25、且我已经 读了()遍呢! 2. 这篇课文一共有()个自然段 。请在文中圈出这些生字, 并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 猴结掰摘扛扔捧满瓜抱蹦追进 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 比一比 4. 认一认,再将不同 的部分涂上颜色。 猴候行 往进近远 我会用 5. 照样子, 口头组词。 块石块 非 常 往 瓜 进 空 你来做 我来猜 7. 请你认一认这些字宝宝,做出动作,请爸爸妈妈猜一猜。 扛、捧、抱、扔、摘。 我发现他们都有 () 。我还知道() 、 ()也有这个偏旁。 家长 的话 27 20. 咕咚 我会认 2. 我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并
26、且我已经 读了()遍呢! 2. 这篇课文一共有()个自然段 。请在文中圈出这些生字, 并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 比一比 4. 认一认,再将不同的部分涂上颜色。 到 别干千 我会用 5. 照样子, 口头组词。 病生病 医 别 干 奇 七 星 会动脑 6. 初读课文后,想一想,棉花姑娘邀请了哪些动物 来帮她治病? 最后是谁把它的病治好了?(在文中圈出这些动物的名字) 家长 的话 28 我会认 1. 我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经 读了()遍呢! 2. 这篇课文一共有()个自
27、然段 。请在文中圈出这些生字, 并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 咕咚熟掉吓鹿命逃象野拦领 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 比一比 4. 认一认,再将相同 的部分涂上颜色。 都降跟跑怕情 我会用 5. 照样子, 口头组词。 吓惊吓 怕 跟 家 羊 象 都 搜集 资料 6. 你还知道哪些与声音有关的词语? 家长 的话 29 21. 小 壁 虎 借 尾 巴 我会认 1. 我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经 读了()遍呢! 2. 这篇课文一共有()个自然段 。请在文中圈出这些生字, 并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。 壁墙蚊咬断您拨甩赶房傻转 3. 把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。 动动脑 3. 把下面这些生字的偏旁,写到()里。 房()转()捉() 您()草()姐() 我会用 5. 照样子, 口头组词。 捉捕捉 条 爬 姐 您 草 房 会动脑 4. 初读课文后,我知道了小壁虎向() 、 () 、 ()借了尾巴,结果他()借到尾巴。 家长 的话
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