高中信处技术信息的鉴别与评价教案粤教版必修1.pdf
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1、1 23 信息的鉴别与评价 鉴别信息的火眼金睛 背景信息 1模块 :高中信息技术基础 2年级 :高中一年级 3所用教材版本:广东教育出版社 4学时数 :1 课时 教学设计 一、教材的地位和作用 本节内容是粤教版必修教材的第二章第三节,通过本节的学习,使学生能够在掌握了信息的基本概念 后,能从信息的来源、信息的价值取向以及信息的时效性三个方面对信息进行鉴别和评价。 二、教学目标 1、了解信息的鉴别与评价的重要性,并掌握信息价值判断的基本方法 2、能针对具体信息,能合理选择不同的方法鉴别与评价信息 3、培养良好的信息情感和基本的信息鉴别能力,学会保护自己和保护他人 4、培养学生正确的信息价值取向,
2、 能辩证地评价信息 三、 教学重点和难点 重点: 掌握信息的鉴别与评价的基本方法 难点: 掌握信息鉴别与评价的基本方法,能结合实例对信息的真伪、价值性和有效性做出合理的判断。 四、 学生分析 本节是粤教版信息技术基础(必修)第二章信息的获取最后一节,在前面章节的学习中,学 生已经掌握了获取信息的一般过程与方法和一定的搜索策略与技巧,并能成功获取信息,但针对信息高速 发展下的鱼龙混珠及信息泛滥等情况下,免疫力、鉴别能力明显不足,而针对这一情况,学生也有一定认 识,因此学生对如何鉴别和评价信息是有一定需求的。而本班学生对第二章的知识都有较好的运用能力。 五、教学策略设计: 1、教学方法 采用任务驱
3、动法、基于问题学习法、自主探究法与协作学习法等进行教学。 2、关于教 - 学流程和教 - 学活动的设计思路: 本课以实例为线索,紧密联系生活实际,让学生从生活中发现问题,分析问题,以任务驱动和小组讨 论法组织学生积极参与其中,各抒己见,帮助学生掌握信息价值判断的基本方法,提高对信息的鉴别和评 价能力。 四、教学过程 教学环节教师活动学生活动 对学生学习过程的观察、 考查和设计意图 悬念导入协作探究分析讨论总结提升课后延伸 2 悬念激趣 导入新课 以 QQ欢乐送、 QQ幸运获奖用户信息、手机获奖信息导入 新课,展示附图1、图 2。 思考, 回答问题: 说 一说你 遇到 过哪些 虚假的信息, 你是
4、如 何处理的? 通过身边的实例, 激发学 生的学习兴趣, 引导学生 进一歨学习信息的鉴别 与评价。 协作探究 掌握新知 分析课本上的案例。 从信息的来源进行判断:从哪里获得信息, 是否真实可靠。 通过同类信息比较从来源判断。引导学生完成附表1。 一、 从信息的来源进行判断 1、信息的要素是否齐全; 2、信息的来源是否来自权威部门; 3、逻辑推理; 4、与同类信息进行比较; 5、实地考证。 拓展: 提问所有学生附表1 第 6 问,引出 : 在网络上一定 要学会保护自己,向学生展示 “青少年网络文明公约”的 内容。 协作探究得出结论: 通过 查看 信息来 源,判断信息中涉及 的事物 是 否 客 观
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