高中信息技术教案:循环结构程序设计(一)粤教版必修1.pdf
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1、专心爱心用心 1 循环结构程序设计(一)FOR 循环 一、基本说明 教 学 内 容 1) 教 学 内 容 所 属 模 块 : 算 法 与 程 序 设 计 2) 年 级 :高 中 一 年 级 3) 所 用 教 材 出 版 单 位 :广 东 教 育 出 版 社 4) 所 属 的 章 节 :第 二 章 第 四 节 5) 学 时 数 : 45 分 钟 3、 课 堂 类 型 理 论 课 4、学习时间: 非上机时间14 分钟,上机操作时间15 分钟,其他活动(如:自学、讨论分析、展示、评价 等),大约用 16 分钟 二、教学设计 1、 教学目的 了解什么是循环,掌握FOR-NEXT循环结构的用法和执行流程
2、,能对简单的FOR-NEXT 循环程序进行分 析和就具体的问题使用FOR-NEXT 循环结构编写简单的程序,培养学生的自主学习的能力和发现解决问题的 能力,提高他们的逻辑思维能力和分析能力,激发学生学习的热情。 2、 内容分析 本节内容是程序设计的一个重点内容。在前面学生已经学习了算法和顺序、选择结构,有了一定的基 础。本节课重点是让学生接受循环结构程序设计的方法和思维习惯,学会自主学习和提高自身的分析和思 考能力。 教学重点: 掌握 FOR-NEXT 循环结构的用法和执行流程 教学难点: 分析和编写简单的FOR-NEXT 循环结构程序 3、 学生分析 循环结构程序设计既需要前面知识的铺垫,同
3、时也打破了学生的思维习惯,因此在教授的过程中存在 一定的难度,要让学生多去实践、多去探究,让他们在主动学习中理解、体验和接受,同时自身能力也得 到提高。 二、教学策略设计: 1、教学方法 故事引入,激发学生的兴趣,在任务驱动下自主学习和探究,层层深入,分析综合,顺利完成教学目 标。在教学的过程中,要关注学生存在的问题,分析、探讨,为以后的教学打下坚实的基础。 2、教学准备 1) 投影仪、带VB的计算机 2) 课件和辅助性文档(表一.doc ,表二 .doc ,表三 .doc ) 三、教学过程: 教学环 节及时 间 教师活动学生活动 对学生学习过程的观察 和考查及设计意图 专心爱心用心 2 1、
4、讲述并展示 传 说 西塔 发 明 了 国际象棋,国王决定重 赏他。西塔说:“我不 要您的重赏,只要赏 一些麦子。在棋盘的第 1 个格子里放 2 粒,在 第 2个格子里放 4 粒, 在第 3 个格子里放8 粒, 在第 4 个格子里放 16 粒,依此类推,以 后每一个格子里放的 麦粒数都是前一个格 子里放的麦粒数的 2 倍,直到放满第64 个 格子”。国王答应了西 塔的请求。然而,一动 手放起来,国王便呆住 了。 2、提问与思考 到底要放多少麦 子(1 立方米麦子约有 1.42e8 颗),竟能让 国王都惊呆呢?请同 学们写出它的算法。 3、小结与引入课题 算 法的 实现 简单 吗?要计算 64 格
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