高中信息技术第六章第三节分支结构教案浙教版.pdf
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1、用心爱心专心 1 课题:分支结构 教学时间 :授课班级 : 教学目标 :学会用if elseend if 语句编写简单的程序,并会调试它 教学重点、难点: 1 运算规则 2 IF 语句的用法 3 Msbox() 等函数的涵义及用法 教学过程 用前面介绍的语句已能编写出顺序执行的简单程序。但在用计算机解决实际问题时,有时需要先对某 个条件进行判断,然后根据判断的结果进行不同的操作。例如:求三个数中的最小数,用流程图表示如图 6-2 ,图中包含有两个判断框。其中第一个判断框是根据给定的条件“ab、x“b“ 等都是合法的关系表达式。关系运算符及其示例见表6-10。 表 6-10 关系运算符含义相当的
2、数学符号关系表达式示例 = 等于= x=0 大于 x*yx+y 不等于X= 大于等于x=10 5(x=3,y= -2) 其值为 False 如果是字符串, 则按字符的ASCII 码从左到右一一比较, 即首先比较两个字符串的第一个字符,其 ASCII 码值大的字符串大,如果第一个字符相等,则比较第二个字符,依此类推,直至出现不同的字符为止。如 果两个字符串的长度相等,且每一个相应位置上字符都一样,就认为两个字符串相等。如果两个字符串长 度不相等,但一个字符串是另一个字符串的前部,则长度大的字符串大。例如: “VB“VISUAL BASIC“ 其值为 False “Basic“=“Basic“ 其
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