高中语文《祝福》学案21新人教版必修3.pdf
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1、用心爱心专心1 祝福学案(第一课时) 一三维目标: 1、训练学生概括小说情节的能力。 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3、准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教 的罪恶本质。 4、品味文章细节。 二知识积累 1 、字音积累 钝( )响寒暄()朱拓()间()或悚()然踌蹰() () 不更()事谬( )种淡()然俨()然雪褥()瑟( )瑟有声尘 芥()堆形骸()脸颊()沸反盈()天贺家墺() 荸荠() ()絮 絮()呜咽()驯()熟桌帏()讪讪()咀嚼() ()赏鉴渣滓 ( ) ()瞥()拗()不过蹙()缩门槛()窈()陷惴
2、惴() 歆享() () 牲醴() ( )蹒跚() () 2、字形积累 寒暄(喧哗)烟霭(和蔼)走投无路(回头)形骸(惊骇弹劾) 惴惴(揣摩湍急) 3、字义识记 俨然讪讪 怔怔怨府 沸反盈天 三、文学常识: 1、 祝福选自 ,作者是,他的另两部小说集是和 ,散文集是 ,散文诗集是 ,还有杂文集17 本。 2、 “四书”指 、 、 、 , “五经”指 、 、 、 、 五部经典著作。 四、文本整体感知,梳理情节: 这篇小说所写的人物有几个,请大致给他们分类。 小说采用什么记叙顺序 3小说中哪一句在结构上起承上启下的作用,显示由倒叙转为顺叙的? 4作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用? 5本文以祥林嫂
3、的悲剧一生为主线安排的,请列出小说情节结构。 情节内容顺序 6本文什么地方给你感受最深?说一点理由。 用心爱心专心2 四、合作探究: 1 小说主要采用什么描写方法描写主人公的,文中有几处突出的肖象描写,写出她什么 性格特点,请找出并分析。 2、是什么使她的命运如此悲惨直至死去?而她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为? 从其态度和行为可看出其怎样的性格特征? 3、祥林嫂悲惨的一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活的缩影,请速读课文,从课文中整 理出祥林嫂的生平事迹,为祥林嫂写篇小传。 祥林嫂小传 五布置作业: 1、以“ _的她(他)”为题,填上恰当的词语,写一段描写人物肖像的文字,要 抓住人物某一
4、典型特征,通过其前后的变化,反映主题。字数200 字左右。 祝福学案(第二课时) 一研习文本 用心爱心专心3 1 细读并画出小说中的环境描写,思考它有哪些作用?试分条论述 2研究祥林嫂几次不幸遭遇发生的时间:以“春天”为突破口,以“一个没有春天的女 人”为话题分析课文: (1)春天是什么? (2)为什么说祥林嫂没有“春天”? (3)谁剥夺了祥林嫂的春天? 二合作讨论: 1 鲁四老爷是一个怎样的形象? 2柳妈是一个怎样的人,她是不是杀死祥林嫂的凶手之一? 3 “我”是一个怎样的形象?“我”在作品中有什么作用? 4小说为什么以祝福为题,而不以祥林嫂为题? 三语言品鉴 1、我这回在鲁镇所见的人们中,
5、改变之大,可以说无过于她的了:五年前的 的头 发,即今已经 白,全不像四十上下的人;脸上 不堪,黄中 ,而且 了先前悲哀的 ,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或 ,还可以表示 她是一个活物。 她一手提着竹篮。内中一个破碗, ;一手拄着一支比她更长的竹竿, 下端开了裂:她分明 是一个乞丐了。 2、 我因为常见些但愿 ,以为未毕 的事,却每每 的起 来,所以很恐怕这事也一律。 ,特别的情形开始了。傍晚,我 听到有些人 聚在内室里谈话,仿佛议论什么事似的, 不一会,说话声也就止了, 3、头上扎着 头绳, 裙, 夹袄, 背心,年纪大约二十六 七,脸色 ,但两颊却还是 的。卫老婆子叫她祥林嫂,说是自己母家的
6、邻舍, 用心爱心专心4 死了当家人,所以出来做工了。 4、到年底,扫尘,洗地,杀鸡,宰鹅, 的煮福礼,全是一人担当,竟没有添短工。 她 满足, 渐渐的有了笑影,脸上也 了。 四、相关链接 封建思想的几个主要组成部分 (1)秩序 封建思想的核心是维护封建秩序,讲“君为臣纲,父为子纲,父为妻纲”,不能破坏封建 社会的尊卑秩序, 在鲁四老爷这样的理学拥护者看来,像康有为那样的改良,都是洪水猛兽, 更不要说是变革了。祥林嫂的再嫁,破坏了封建夫权秩序,鲁四老爷自然是无比仇恨,斥为 “谬种”。 (2)妇女的“三从” 封建秩序对妇女的压迫尤为深重,妇女没有人身权利,在家从父,出嫁从夫,夫死从子。 违背这一秩
7、序的妇女,都被视为“罪人”。 五、作业 1、课文中作者没有写出鲁四老爷的肖像,请你通过想象,选择一个场景,刻画鲁四老爷的 肖像,特别是眼睛。字数为200 字左右。 2、作为一个有良知有社会责任感的知识分子,鲁迅先生把目光投向了社会最底层,关注弱 势群体的生存状态,思考造成他们悲惨命运的根源。这种胸怀这种眼光在当今社会有无必 要?现在的影视界、文艺界谁也是这样的人呢? 祝福学案(第一课时) 一三维目标: 1、训练学生概括小说情节的能力。 用心爱心专心5 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3、准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建
8、礼教 的罪恶本质。 4、品味文章细节。 二知识积累 1 、字音积累 钝( d n )响寒暄( xu n )朱拓( t )间( ji n )或悚( s ng ) 然踌蹰( ch u ) ( ch )不更( g ng )事谬( mi )种淡( d n ) 然俨( y n )然雪褥( r )瑟( s a )瑟有声尘芥( jia )堆形骸( h i )脸颊( ji)沸反盈( y ng )天贺家墺( o ) 荸荠( b ) ( q )絮 絮( x )呜咽( y a )驯( x n )熟桌帏( w?i )讪讪( sh n )咀嚼( j ) ( j e )赏鉴渣滓( zh ) ( z )瞥( pi )拗(
9、ni )不过蹙( c ) 缩门槛( k n )窈( y o )陷惴惴( zhu )歆享( x n ) ( xi ng ) 牲 醴( sh ng ) ( l )蹒跚( p n ) ( sh n ) 2、字形积累 寒暄(喧哗)烟霭(和蔼)走投无路(回头)形骸(惊骇弹劾) 惴惴(揣摩湍急) 4、字义识记 俨然形容庄重严肃。讪讪: 不好意思的样子 怔怔:呆愣的样子。怨府:大家怨恨所集中的对象。 沸反盈天:沸:滚翻;盈:充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚,充满了空间。形容人声喧 闹,乱成一片。 三、文学常识: 1、祝福 选自彷徨 , 作者是鲁迅,他的另两部小说集是呐喊 和 故 事新编 ,散文集是朝花夕拾 ,
10、散文诗集是野草 ,还有杂文集17 本。 2、“四书” 指 大学 、中庸 、 论语 、 孟子 , “五经”指诗 、 书 、 礼 、 易 、 春秋五部经典著作。 四、文本整体感知,梳理情节: 这篇小说所写的人物有几个,请大致给他们分类。 点拨: 1 、封建礼教的代表、害死祥林嫂的罪魁:鲁四老爷祥林嫂婆婆 2、害死祥林嫂的帮凶:四婶、刘妈、鲁镇其他冷漠麻木的民众 3、敏感、有良知,但软弱,退缩,圆滑世故的知识分子:“我” 4、封建礼教的受害者:祥林嫂 小说采用什么记叙顺序 点拨: 倒序 3小说中哪一句在结构上起承上启下的作用,显示由倒叙转为顺叙的? 点拨: “然而先前所见所闻的她的半生事迹的片断,至
11、此也联成一片了。” 4作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用? 点拨: 造成悬念;形成对比,突出主题。 5本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的,请列出小说情节结构。 用心爱心专心6 情节内容顺序 序幕:鲁镇祝福的气象和鲁四老爷 结局:祥林嫂寂然死去倒序 开端:祥林嫂初到鲁镇 发展:祥林嫂被迫改嫁 高潮:祥林嫂再到鲁镇 尾声:祝福景象与“我”的感受 6本文什么地方给你感受最深?说一点理由。 点拨: 开放话题畅所欲言 四、合作探究: 1 小说主要采用什么描写方法描写主人公的,文中有几处突出的肖象描写,写出她什么 性格特点,请找出并分析。 点拨: 第一次初到鲁镇: “头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背
12、心,年纪大约二十六七, 脸色青黄,但两颊却还是红的”年轻寡妇,生活贫困,但身体还健康。 第二次再到鲁镇:“她仍然头上扎着白头绳子,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄, 只是两颊上已消失了血色,顺着眼, 眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了”生 活更为贫困,精神上也受到更大打击,健康状况不如从前了。 第三次被鲁家赶出大门,沦为乞丐:“五年前的花白的头发,即今已全白, 全不像四十 上下的人, 脸上瘦削不堪 , 表示她是一个活物”精神已完全麻木,风烛残年, 濒临绝 境。 “ 画眼睛 “ 要极俭省的画出一个人的特点,最好还是画她的眼睛我怎样做起 小说来的 跳读三次描写,比较其异同,体会用肖像变化表现
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