2018_2019学年八年级语文下册第五单元口语交际即席讲话教案新人教版.pdf
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1、口语交际即席讲话 教学 目标 知识与技能掌握即席发言的要领和表达技巧。 过程与方法 通过情境创设的训练,克服发言时的紧张心理,学习即席发言的 快速构思方法,提高瞬时应变和即席发言能力。 情感、态度 与价值观 进行即席发言的初步尝试,充分调动课堂参与的热情,培养良好 的语言习惯,表现出较高的文化素养和气质风度。 学法 指导 讨论交流法,合作探究法。 教学过程 教学环节教学内容 环节一 新 课 导 入 历史上,孟子雄辩无敌,苏秦言动六国,孔明舌战群儒他们凭借出 色的口才使自己得到了想要的东西。同样,放眼今天,有些人舌绽莲花,纵 横捭阖,着实让人羡慕不已。怎样才能拥有缜密的思维、机敏的应变、卓越 的
2、口才呢?现在就让我们来进行今天的口语交际活动即席讲话。 环节二 合 作 探 究 一、活动指导 即席讲话,也叫即兴发言,是指在某个特定场合,在没有充分准备的 情况下,当众临场发表的讲话。 即席讲话,是指在特定的场合情景下,实现没有准备的临场说话的口语 样式。即席讲话,类似小型演讲,由于没有现成的稿子,也多半来不及事先 准备,全靠现场思考、组织主题和临场发挥,因此比一般讲话要困难。可以 说,即席讲话是对心理素质、应变能力、表达水平、文化修养等综合能力的 检验,是其综合素质的一面镜子。从这个意义上来说,即席讲话比演讲更考 验说话者的综合能力,这就需要我们掌握即席讲话的要领和方法。 即席讲话有三个特点
3、: 1. 临场性 即席讲话既不能事先拟就讲稿,也不能进行试讲,它必须靠临时准备、 临场发挥,因此临场性就成了即席讲话最主要的特征。 2. 针对性 由于即席讲话一般都是在有限的时间内对现实话题作出迅速反应,这就 使话题的内容被限制在特定的范围内,显示出鲜明的针对性,所以即席发言 选取的角度宜小,内容宜集中,要力求说在点子上。 3. 简洁性 即席讲话常以简明扼要显出其力度,以亲切生动的表述给听者留下深刻 印象。但是短小并不是空洞无物,而是要言之有物,言简意赅。优秀的即席 讲话常常以简练、含蓄而抒情的语言取胜。 二、活动要求 即席讲话的基本要求是: 环节二 合 作 探 究 1. 沉着冷静,克服紧张情
4、绪 从某种程度上讲,当众说话成功与否的关键不在于讲话的内容,而在于 讲话者的心理素质。如果情绪过于紧张,即使准备好的内容,也不能很好地 表达出来。克服人前讲话紧张心理的最有效的办法,就是加强当众说话的训 练。只要持之以恒,随着讲话次数的增加,你的自信心会越来越强,效果会 越来越好。 2. 边想边说,反应迅速敏捷 即席讲话前,可以利用短暂的时间打一下腹稿,构想自己发言的主题、 主要内容、开头等,但大部分情况是没有准备时间的,大脑是在临时组织说 话的内容,因此,无法将所有的内容都有条不紊地安放在大脑中,这就要求 发言者在说当前句的同时,还要斟酌后面要讲的内容,边讲话,边构思,根 据主旨的需要,提取
5、、筛选信息,组织语言。只有思维敏捷,反应迅速,才 能达到较好的效果。 3. 有的放矢,切合环境对象 俗话说 “到什么山上唱什么歌”,即席讲话要注意环境、场合和对象, 比 如,环境有室内与室外、安静与杂乱之分,场合有严肃与随意、正式与非正 式之分,对象有身份、年龄之分。面对不同的环境、场合和对象,我们讲话 的内容、语气、风格也应有所区别。越是有针对性的发言,越能得到听众的 欢迎。 4. 掌握分寸,语言简短明晰 掌握分寸,就是要使讲话恰到好处,不说空洞无物的话,不说过头话, 不说伤人的话,不自我吹嘘。同时,即席讲话务求简短精练,因为观众都喜 欢短小精悍、言简意赅的发言,即席讲话时要尽量长话短说,克
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