2019三年级语文下册第七单元习作国宝大熊猫教案反思新人教版.pdf
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1、习作国宝大熊猫 教学导航 教学目标 1. 激发学生的写作兴趣,打开学生的思路, 能抓住熊猫的特点把其外形、生活习性、分 布地区和宝贵等有条理地写下来。 2. 抓住大熊猫的特点来写,激发学生喜爱大 熊猫的情感,在习作中要表达自己的真情实 感。 3. 指导学生按一定的顺序独立完成习作。 4培养学生搜集资料的良好习惯。 5. 学会修改自己的文章。 教学重难点 引导学生进一步深入领悟写动物的方 法,通过实例抓住动物的特点写具体;培养 学生热爱小动物的情感,有保护动物的意识。 教学课时 2 课时 教学准备 小动物图片和课件。 课前布置学生收看“动物世界”节目或 搜集有关大熊猫的图文资料,然后以记忆、 摘
2、抄等形式,将收集到的资料整理好。 教学过程第一课时 一、创设情境,导入话题。 同学们,你们知道吗!在动物王国里面,动物们都在进行着各种有 趣的活动,你们想去瞧一瞧吗? ( 课件:各种动物活动图片) 看到这么多的动物,你们喜欢吗?(喜欢)那今天我们这节作文课 就来写一种动物大熊猫,大熊猫被称为我国的国宝。(板书:国宝大 熊猫) 二、交流资料,了解熊猫。 1小组同学互相交流自己搜集的熊猫的有关资料,小组长带领本组同学 分类整理搜集的资料。 2分类展示小组搜集的资料。(预设) (1)大熊猫是猫吗?大熊猫的分类一直有争议,不过近年来比较趋向于 将大熊猫独立出来 , 因为大熊猫和现存的其他物种都有较大的
3、差异。大 熊猫,属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。 (2)大熊猫生活在什么地方?四川省北部,陕西省南部和甘肃省南部的 山区。 (3)大熊猫为什么被视为我国的国宝? 大熊猫中国独有,数量稀少,在1000 只以下,属于我国一类保护动 物,称为“国宝” 。它常常担负“和平大使”的任务,带着中国人民的友 谊,远渡重洋,到国外攀亲结友,深受各国人民的欢迎。 大熊猫的家族非常古老,有一百多万年的历史了,现在留下来的数 量很少 , 成为科学家研究生物进化的珍贵的“活化石”。 大熊猫不仅是中国最稀有的珍贵动物,而且已成为世界上最珍贵最 稀有的动物,被世界野生动物协会选为会标,世界各大动物园
4、内每种有 绝灭危险的珍稀动物笼前要悬挂熊猫为图案的徽志。 根据科学统计有的雌性大熊猫不孕,有的雄性大熊猫 不育,这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。刚生下的幼仔重量只有150 克左右,相当于妈妈体重的百分之一,而且成活率很低。 3. 谈话引导交流:怎样把这些零碎的资料整理成一篇内容连贯的作文 呢?(学生自由交流。 ) 教学过程第二课时 一、谈话导入,激发兴趣。 上节课我们通过交流资料了解了大熊猫,通过阅读例文掌握了写作 技巧,这节课我们阅读课本上的要求,完成习作。 二、阅读课文,明确要求。 1. 独立阅读课本94 页习作要求和有关资料。 2. 小组交流,怎样写好这篇作文。 3. 全班交流,教师指
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