2019年高考语文热点重点难点专题透析7语言文字运用主观题专项突破(含解析).pdf
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1、语言文字运用主观题专项突破 1 (2018 年全国卷 ) 下面是某校一则启事初稿的片段, 其中有五处不合书面语体的要求, 请找 出并作修改。 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因, 发现管子陈旧, 需要换掉。学校打算7 月 15 日开始施工。施工期间正遇上暑假, 为安全起见 , 请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 答: 解析 ?“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”都是口头语言词汇, 在启事中显得不够庄重, 严谨。 答案 ?示例: “堵住”改为“堵塞”; “管子”改为“管道”; “换掉”改为“更换”; “打 算”改为“计划” ; “正遇上”改为“正值”。 2 (201
2、8 年全国卷 ) 下面是某报社一则启事初稿的片段, 其中有五处词语使用不当, 请找出并 作修改。要求修改后语意准确, 语体风格一致。 如果您是重大事件的参加者, 事故现场的目击者, 业界内幕的打探者, 社会热点的关爱者请与我报 社会深度栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索, 等着您的支持。 答: 解析 ?注意文体风格和语意的准确性。 答案 ?示例: “参加者”改为“亲历者”或者“参与者”; “打探者”改为“知情者”; “关 爱者”改为“关注者” ; “征询”改为“征集”; “等着”改为“期待”或者“等待”。 3 (2018 年全国卷 ) 下面是一封信的主要内容, 其中有五处不得体, 请
3、找出并作修改。 获悉文学院下周举办活动, 隆重庆贺先生教书50 周年 , 我因俗务缠身 , 不能光临 ,特惠赠鲜花一束, 以 表敬意 , 随信寄去近期出版的拙著一册, 还望先生先睹为快。 盛夏快来了 , 请先生保重身体。 答: 解析 ?“教书”为口语, 宜改为书面语“从教” , 且“从教”语体色彩更庄重。“光临”是敬辞, 这 里是说自己 , 应用“前往”。“惠赠”是别人赠给自己, 是敬辞 ; “敬赠”是自己赠给别人, 是谦辞。此处 应用“敬赠”。“先睹为快”形容想看到的急切心情。此处是赠书给别人, 应用“指正”或“斧正”。 “快来了”是口语,与整个语段的风格不一致, 应改为“将至”或“将临”。
4、 答案 ?示例: “教书”改为“从教”; “光临”改为“前往”或“参加”; “惠赠”改为“奉 上”“奉送”或“敬赠”; “先睹为快”改为“指正”或“斧正”; “快来了”改为“将至”或“将 临”。 4 (2018 年全国卷 ) 下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图, 请把这个图转 写成一段文字介绍,要求内容完整, 表述准确 , 语言连贯 , 不超过 90 个字。 答: 解析 ?流程图是用来表示思路或途径的图形。流程图使用一些标准符号代表某些类型的动作, 如决 策用菱形框表示, 具体活动用方框表示, 箭头代表工作流方向。但比这些符号规定更重要的是, 必须清楚地 描述工作过程的顺序。文
5、字叙述中要避免遗漏信息, 还要注意语句的准确和表达的连贯性。因此转写成一 段文字介绍时, 要注意先后顺序, 并恰当地运用“首先”“在此基础上”“然后”“最后”等词语来表达。 答案 ?示例 : 编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析, 在此基础上进行个人定位 并设置发展目标, 然后制订达成目标的操作策略, 最后展开评估与信息反馈, 再据此做进一步修订。 5 (2018 年全国卷 ) 仿照下面的示例, 利用所给材料续写三句话, 要求内容贴切, 句式与所给示 例相同。 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河, 中国人民具有伟大的创造精神。 材料 : 奋斗团结梦想 建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫
6、困奔小康 垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水 逐日奔月同舟共济 答: 解析 ?将九组词语从内涵上分类, 分为三类 : “垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康”体现的是奋斗 精神, “同舟共济、守望相助、御外侮卫家国”体现的是团结精神, “开天辟地、逐日奔月、建强国谋复 兴”体现的是梦想精神。 答案 ?示例 : 垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康, 中国人民具有伟大的奋斗精神。 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国, 中国人民具有伟大的团结精神。 开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴, 中国人民具有伟大的梦想精神。 6 (2018 年全国卷 ) 某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架, 请把这
7、 个构思框架写成一段话, 要求内容完整 , 表述准确 , 语言连贯 , 不超过 100 个字。 答: 解析 ?本题属于框架构思类图文转换题。题干中已经明确指出是“被拒绝后常见的四种反应”, 因 此解题时只需将四种情境统一在“面对拒绝”的前提之下, 然后列出四种反应的情况, 不过要注意加进一 些词语 , 使之连贯成一段话, 而不应是列举提纲式的。还要注意四种情况都要说完整, 表述准确。 答案 ?示例 : 面对拒绝 , 有人会说“算了” , 然后结束这件事, 另做打算 ; 有人会说“好吧” , 心中闷闷 不乐 , 感觉被挫败 ; 有人会问“凭什么” , 然后不断怀疑、批判; 有人会问“为什么” ,
8、 接着分析原因, 再做 尝试。 20162018 年高考全国卷语言文字运用主观题考点分析一览表 卷别考查内容命题特点 2018 年全国卷短文改错图文转换题量、分数基本稳定。连续三年各卷题量均为两 题 , 分数占比稳定。 知识点考查变化较大。连续考了多年的补写语句主观 题 ,2018 年换成了短文改错题。2016 年考查图文转换 题 ,2017 年换成了逻辑推理题,2018 年全国卷和全国 卷又还原为图文转换题, 全国卷则改为仿写题。 选材广泛。两道题分题选材, 材料贴近现实和学生生活 实际 , 既有科普、人文知识类短文, 也有学习、生活、工作 中的应用文字。 着眼于能力考查。无论知识点怎么变,
9、 对考生进行综合 运用语言文字能力考查的方向不变: 补写语句题侧重于语 言表达准确连贯能力, 逻辑推理题侧重于逻辑推理能力, 短 文改错题侧重于语言表达得体能力, 仿写题侧重于句式的 仿用能力。而从知识点变化的情况看, 命题人始终在寻找 考生语言运用与生活的结合点, 力图通过题型变化, 让考生 补齐短板 , 充分发挥高考试题的导向功能。 2018 年全国卷短文改错仿写语句 2018 年全国卷短文改错图文转换 2017 年全国卷补写语句逻辑推理 2017 年全国卷补写语句逻辑推理 2017 年全国卷补写语句逻辑推理 2016 年全国卷补写语句图文转换 2016 年全国卷补写语句图文转换 2016
10、 年全国卷补写语句图文转换 一、图文转换 图文转换是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息的一种常见题型。从近几年的考题情况看, 有时只需要将图表所包含的一般信息用文字表述出来, 有时则需要将图表中所蕴含的内在信息用文字表述 出来 , 且这些信息往往表现为一些观点型或结论型的句子。图文转换题综合性、技巧性较强, 对考生敏锐 捕捉信息 ,精确分析信息和准确、精练概括的能力有着较高的要求, 考生需要掌握一些技巧。 (一 ) 数据表图类 试题给出表、图或坐标, 要求考生将数据或图隐含的综合信息转换成语言。考生首先要看清题干或表 头的文字 ,弄清楚图表说明的对象和比较的角度, 注意题干中字数的限制。
11、其次, 要细读图表 , 从数据中准 确、全面地捕捉信息。比高低, 寻规律。抓住最高值与最低值, 快速把握图表重心。同时, 对数据进行统计, 找走势。横向纵向比较, 总结变化规律。在此基础上规范作答。 1 某校对高一280 名学生进行了一次关于“研究性学习课程”的问卷调查, 有关数据统计如下: 对研究性 学习的态 度 人数比例 其中参与研究性 学习的情况与比例 喜欢或 比较喜欢 229 81.8% 有参与经 历者占 57.6% 无参与经历者占42.4% 不喜欢51 18.2% 有参与经 历者占 8.8% 无参与经历者占91.2% 从以上数据可以看出: 解析 ?题干明确有关数据是关于“研究性学习课
12、程”的问卷调查结果。从表中看, 话题是对研究性 学习这门课程的态度。表格列举了“喜欢或比较喜欢”和“不喜欢”两种态度。通过数据对比, 可以得出 两个结论。 答案 ?示例 :(1) 无论有无研究性学习的参与经历, 八成以上 ( 或大部分 ) 学生比较喜欢这门课程。(2) 有参与经历者对该课程喜欢的比例比无参与经历者高。 (二 ) 框架流程类 试题给出框架图或流程图, 图中给出事件各环节的关键词, 要求考生把这些关键词串联起来, 用语言表 述。考生首先要读懂图中各关键词之间的关系, 充分利用图中箭头指示, 准确抓住表述切入点, 用简洁的语 言流畅地表述。表述时要求兼顾关键要素, 做到前后连贯 ,
13、不能顾此失彼。 2 某市为创建“文明城市”, 组织人员进入企业进行安全检查。下面是“安全监督检查流程 图”, 请介绍该图的基本内容。要求内容完整, 表述准确 , 语意简明 , 语句连贯 ; 以“检查人员”开头, 不超 过 120 个字。 答: 解析 ?题干明确了图为“安全监督检查流程图”。根据图中箭头所示, 检查流程由上到下, 各环节均 有明确标注 , 只要略加连贯, 就可以完成。题干要求“以检查人员开头”, 不能疏忽。 答案 ?示例 : 检查人员进入企业, 将从现场安全 , 以及台账、制度建设两个方面进行检查监督。若发 现事故隐患 , 就提出整改措施, 限期进行整改。如果企业整改到位, 检查
14、人员收到企业整改回执后将复查验 收; 如果企业整改不到位, 检查人员将上报有关执法部门, 由有关部门进行行政执法。 (三 ) 图片照片类 图片照片主要是拍摄或印制的作品,来自生活 , 多为实景 , 蕴含的生活内容相当丰富。解答此类题目有 以下四点要求 : 一要重视对画面整体内容的观察, 搜索并提取有效信息, 看图画表现了什么样的主题; 二要 仔细观察画面中的背景和人物, 看背景和人物之间有怎样的关系; 三要捕捉画面中的细节, 如人物的表情和 动作 , 归纳总结其中的特征或暗示; 四要在画面内容的基础上进行合理的联想和想象, 丰富画面内容 , 这有 助于揭示画面蕴含的主旨或精神。 3 下面是体育
15、竞技赛场上队友相互加油、鼓励的常用手势, 你更喜欢哪一种?请结合图片说明理 由, 不超过 70 个字。 图一图二 答: 解析 ?这是一道开放度比较高的试题, 题干明确两幅图都是“体育竞技赛场上队友相互加油、鼓励 的常用手势” , 问“你更喜欢哪一种” , 说明两种都可以, 选择其一即可 , 关键是要说出理由, 这就要分析两 幅图反映的内容特点。两拳相碰, 给人以力量 ; 两掌相击 , 给人以信任。选择一种观点, 用简洁的语言表述 即可 , 但不能回答两种都好。 答案 ?示例一 : 图一更好。两只紧握着拳头的手相互碰撞, 给人以力量感, 使队友感受到力量的传递, 增强求胜的欲望。 示例二 : 图
16、二更好。将张开的手掌相互击向对方, 表达了对队友的充分信任和对胜利的坚定决心, 可增 进队友间并肩作战的情谊。 (四 ) 徽标图标类 徽标图标是为某一团体、某一组织或某一活动专门设计的含义丰富的图形。解读这类图形, 首先 , 要 通读题干 ,明确徽标图标产生的背景、组织等, 弄清其围绕什么活动设计, 由什么机构设计。其次, 要仔细 观察徽标图标的各个组成部分, 分析其构成元素, 包括外形、线条、色彩、设计的时间、事件等。再次, 要 结合徽标图标产生的背景, 具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图。最后, 具体用语言表述时, 要注 意题干对字数、表达方式等方面的特殊要求。 4 (2015 年全
17、国新课标卷) 下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形, 请写 出构图要素 , 并说明图形寓意, 要求语意简明, 句子通顺 , 不超过 80 个字。 答: 解析 ?解答本题要注意题干中的关键词, 一是“构图要素” , 二是“寓意”。再结合题干中的“保护 地球水环境”这一背景, 寓意就容易理解了。在回答时除了“鱼”“手”“清流”和“污水”外,还要看 到“手”挡住了“污水”, 这一点集中体现了这一图形的寓意, 也就是保护水环境, 拒绝水污染。 答案 ?示例 : 该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水里游动, 人类之手正 在阻挡排向清流中的污水。整个图形表达了人类保护
18、水环境、拒绝水污染的决心。 (五 ) 漫画小品类 漫画和简笔小品均是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画, 一般运用变形、比喻、象征、暗 示、影射的方法, 构成幽默诙谐的画面, 以取得讽刺或歌颂的效果。漫画和小品类的试题通常以两种方式 出现 : 一是叙述画面, 二是阐释寓意。叙述画面先要看标题: 标题是漫画的眼睛, 透过“画眼” , 可以洞察整 幅画的主题。接着要看画面: 要仔细、全面地观察画面内容。还要看画中字:漫画常常配有言简意赅、画 龙点睛的语言文字,有时它会成为阐释漫画寓意的金钥匙。阐释寓意须在读懂画面的基础上进行,要透过 现象看本质 , 体会漫画中每个部分的象征意义, 找出画面的
19、夸张之处。再从多个角度思考创作动机, 找出漫 画要表达的实质内容。 5 请根据丰子恺先生巷口这幅漫画, 围绕“盼”描写一个场景。要求: 想象合理 ; 运用 两种修辞手法 ; 不超过80 个字。 答: 解析 ?题干要求描写漫画的场景, 而不是介绍漫画的内容, 两者的区别在于前者生动, 后者平实。老 奶奶拉着孙子 , 站在巷口 , 这是漫画能够直观告诉我们的, 至于其他情景 , 考生可以进行任何合理的想象。 答案 ?示例 : 夕阳西下 , 晚霞如飘扬在天空中的轻纱, 暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手, 伫立在巷口 , 翘首盼望那远游者归来的身影是儿子, 也是父亲。背后, 深巷幽幽 , 低吟着等候者的悠
20、悠心曲。 二、应用文修改 应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体, 是人们传递信息、处理事务、交流感情的工 具。有的应用文还被用来作为凭证和依据。应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而作, 有 着实用性特点 , 并形成惯用格式的文章。 ( 一) 分类 中学阶段常见应用文主要有: 1. 感谢信 为表示感谢而写的一种专用书信。 标题 : 第一行正中写“感谢信”三个字。 称呼 : 第二行顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼, 后加冒号。 正文 : 写感谢的内容, 叙述先进事迹 , 赞扬好的品德作风, 以及产生的效果。 结尾 : 写表示感谢、敬意的话。 署名 : 右下方写提出感谢
21、的单位名称或个人姓名。 日期 : 写在署名下一行的右边。 1 感谢信 尊敬的市二院护理部领导及各位护士长老师: 我代表省中医药高等专科学校20172018 级赴二院实习的47 名同学 , 对辛勤培育我们的护理部领导 及各位护士长老师表示衷心的感谢! 十个月前 , 我们带着对实习生活的憧憬与向往开始了为期十个月的实习生涯, 转眼间十个月已结束。 我们忘不了第一次打针的紧张与激动, 忘不了第一次查看病人病情的喜悦之情, 更忘不了各位老师的句句 叮嘱与鼓励、教导与信任。虽然只有短短十个月, 但我们学到了很多知识, 收获了友情与师生情。最后, 再 次对各位领导及老师表示感谢! 此致 敬礼 ! 省中医药
22、高等专科学校20172018 级全体学生 20年月日 2. 留言条 指找人没有找到, 又没有时间等候, 留给对方的一个简短而明了的字条。 称呼 : 称呼要顶格写, 字条留给谁就称呼谁。 正文 : 转行空两格写正文, 简单明了地把你要对对方说的事情写清楚。 署名和日期:在正文右下方写清楚留字条的人的姓名, 并在姓名的下一行写清年、月、日。 2 刘磊同学 : 由于气象台预报星期日有中雨, 所以原定星期日的春游改为星期六, 上午八时 , 在校门口集合,请你准 时参加。 同学 : 王明 20年月日 3. 请假条 标题 : 第一行正中写“请假条”三个字。 称呼 : 顶格写称呼 , 即向谁请假 , 注意加
23、上其职务, 以示尊重。 请假原因 : 转行空两格 ,说明请假事由, 如病假、事假等。 请假起止时间 : 月日至月日, 共天。 祝颂语 : 如“此致敬礼” ( 可要可不要) 。 请假人签名:右侧对齐。 请假时间 : 在签名下面 ,写上书写请假条时的日期。 3 请假条 尊敬的李老师 : 因我的生活费所剩无几, 需回家去取 , 特向您请假两天(3 月 16 日、 3 月 17 日), 请您批准。 学生 : 张小光 20年 3 月 15 日 4. 收条 标题 : 写在正文上方中间位置。 正文 : 转行空两格处开始写, 但以“今收到”为标题的收条是不空格的。正文一般要写明收到的钱 物的数量、物品的种类与
24、规格等情况。 落款 : 一般要求在正文下一行的右边写明收钱物的个人姓名或单位名称, 写明收到的具体日期, 一般 还要加盖公章。 4 收条 今收到高山公社铁匠沟大队马胜田、牛兴旺两位同志送来的棉花技术承包合同奖金叁千元整。 省农业科学研究院(盖章 ) 经手人 : 张 年月日 5. 通知 标题 : 第一行居中写明“通知”或“关于的通知”。 称呼 : 换行顶格写明被通知方的名称, 后用冒号。 正文 : 转行空两格写通知内容, 如会议通知应写明会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事 项等。 署名 : 正文下一行的右边写发出通知的单位或组织名称。 日期 : 写在署名下一行的右边。 5 通知 各班班主
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