一年级数学上册第8单元20以内的进位加法整理与复习教案新人教版.pdf
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1、整理与复习 教学目标: 1、引导学生发现20 以内进位加法表的排列规律,初步培养学生分析综合的能力。 2、通过整理和复习,提高学生的计算能力。 3、培养学生自习看题的良好学习习惯。 教学重点:能熟练地计算20 以内进位加法。 教学难点:灵活选择计算方法。 教学准备:口算卡片、20 以内进位加法表。 教学过程: 一、学习准备我能行 1、我是口算小明星。 85 76 94 86 8 8 69 95 77 66 79 4 9 75 38 59 89 78 9 3 84 57 67 48 65 7 4 56 97 58 47 98 9 2 83 68 87 96 39 9 9 29 计时:答对:道答错
2、:道 完成得怎么样?家长评价,在里划“”: (好一般差) 2、说一说。 、我们学过哪些20 以内进位加法? 说得怎么样?家长评价,在里划“”: (好一般差) 、 20 以内进位加法,你都知道有哪些方法计算? 说得怎么样?家长评价,在里划“”: (好一般差) 3、填一填。 将“我是口算小明星”题目中所有20 以内进位加法算式填入下面内。 想一想,怎么样整理更好? 整理得怎么样?家长评价,在里划“”: (好一般差) 二、探索研究学新知 1、基本练习。 出示卡片,指名学生口算。 94 84 74 57 10 5 12 2 53 121 问:谁能说一说你是怎么样计算“94、84、76、5 7 的”?
3、2、整理“ 20 以内的进位加法表” 。 、出示20 以内进位加法算式。 、引导学生观察加法算式。你能把这些算式进行分类吗? 、交流分类情况。通过学案准备,点名学生说说自己是怎么样分类的? 第一种方法:把第一个加数相同的分成一类; 第二种方法:把得数相同的分成一类。( CAI出示分类表格) 。 、出示“ 20 以内进位加法表” 。 A 、竖着看。 分别读出每列的算式及结果,边读边思考。 想一想,每竖列算式是怎样排列的? B 、横着看。 学生默读每行的算式和结果。 想一想,各行的算式是怎样排列的? C 、启发提问。 从加法表中,你还能发现排列上有什么规律吗? 、小结。 这张表中,我们只需要记住哪
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