中学《书法》校本教材.pdf
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1、 书法校本教材编写说明 一、编写的背景和意义 规范、 端正、 整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他 课程, 形成终身学习能力的基础。热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技 能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程应有的目 标之一。因此我校根据市局“三进”课堂的通知精神,结合本校实际,扎实开展“认认真真 写字, 堂堂正正做人”的写字教育活动,把写字教育当作校本课程进行开发和运用,从弘扬 中华民族文化, 提高全民族素质的高度来认识写字教育的意义,把写字教育提上学校重要工 作日程,为孩子的终身发展奠定良好的基础。 二、写字教学目
2、标 通过写字训练培养学生把字写得准确、工整、美观, 培养学生一丝不苟,持之以恒的意 志、品格,以及乐学求美的良好素质。 七年级:熟练用钢笔写字,掌握基本写法,要求写得正确,端正,整洁,学习用横条格 书写,力求字体端正,大小匀称,字距适当,有一定的写字速度,具有良好的书写习惯。学 会读贴,临帖,把握字的结构特征和各种笔画的书写技巧。继续学习用毛笔字书写独体字, 注意运笔的过程和方法,能比较熟练地书写。、 八年级:能比较熟练地用钢笔书写,掌握各种字形的结构方法,字写得正确,端正,整 洁,匀称,会用横条格书写,有一定的速度,能比较正确地辨认字的形体结构,比例大小, 笔画位置,力求运笔正确,结构合理,
3、字形灵动。能较熟练地用毛笔书写上下,左右结构的 字,做到穿插,避让得体。 三、编写原则 1. 提供范例,触类旁通。入选教材的范字要精选,做到归类贴切。旨在通过对范字的练 习指导,达到对归类字的触类旁通,以达到事半功倍的练习效应。 2. 设计新颖,省时高效。从已有经验积累出发,硬笔书法与软笔书法既有联系,又有区 别。 3. 要诀提示,强化记忆。教材中要设计一些练习要诀,采用通俗易懂,极易诵读的书面 语,使学生对练习的同一类字有较强的记忆痕迹,便于学生自学巩固,达到无师自通之目的。 4. 欣赏激趣, 加强美育。 为防止枯燥乏味的练习而导致学生厌学情绪的产生。教材中要 参入一些作品供学生欣赏。一方面
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