二年级数学上册100以内的加法和减法(二)加法(两位数加两位数不进位加法)教案1新人教版.pdf
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1、2.1.1 两位数加两位数(不进位加法) 教学目标: 1、 体会加法的意义,理解相同数位上的数才能相加的道理。 2、 探索并掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法,初步掌握笔算加法的计算方法,能 熟练的计算。 教学重点: 1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。 2、 掌握笔算的计算方法,能熟练计算。 教学难点: 理解相同数位上的数才能相加的道理,即笔算中的“对位”问题。 教学过程: 一、创设情境: 师:同学们参观过博物馆吗?今天光明小学为二年级的同学租了两辆大客车,带领他们 去观博物馆。 出示 P8主题图,请同学们仔细观察这幅图,你 发现了哪些数字信息?说给你小组的同学听一听。 全班汇报发现
2、。 思考:哪两个班可以合乘一辆车?学生小组交 流汇报。 二、探究新知: 1、 根据学生的交流情况师出示例1。 (1) 、师指名学生说想法及理由。 (2) 、师:除了口算还可以笔算。怎样 写成竖式计算呢?希望同学们通过观察 小棒图和别人写出的过程自己去发现。 (3) 、独立思考,小组交流计算方法。 (4) 、师生共同写竖式,再讨论总结列竖 式应注意的问题。 (数位要对齐) 2、完成 P9做一做,学生独立完成。 二 (1) 班和二(2) 可以合乘一辆车吗? 共同交流说说计算方法。 3、教学例2(出示主题图) 。 二(3)班和二( 4)班可以合乘一辆车吗? (1) 、学生尝试解决,师巡视指导。 (2) 、 共同交流算法。 尝试用多种算法计算。 出示学生的结果,说一说计算方法。 (3) 、师总结算法:可以从个位加起也可以 从十位加起。 4、完成 P10做一做 学生独立完成,教师巡视指导,完成后小组订正。 三、方法应用: 完成练习二第2 题 四、梳理知识,总结升华: 通过今天的学习,你又学会了什么?教师引导梳理。 五、课堂检测 课堂检测 A: 2、竖式计算: 54+32= 66+30= 42+24= 40+16= 课堂检测 B:1、 2、小朋友们正在跳绳,小红跳了34 个。小兰跳了30 个。明明跳了24 个。你能提出哪些加法问题?(列式解答) 板书设计: 课后反思:
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